《我的教育理想》讀后感
認真讀完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候抽出時間寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編幫大家整理的《我的教育理想》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我的教育理想》讀后感1
讀完朱老師《我的教育理想》一書，有很多收獲，也產(chǎn)生了很多感受，今天很高興跟大家一起來分享。
朱教授論及“理想的教師，就應是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師”。教師要對學生充滿愛心，才會去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂，給予孩子未來的希望。愛孩子，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。只有真心愛學生、賞識學生，學生才會真正得到發(fā)展。我想結合班上兩個人的故事給大家談談激勵信任學生的力量。一個學生是九三班的，入班成績也就是二三十名，可是經(jīng)過半年的追趕，已經(jīng)進入班級前五名了。我對他印象很深。剛開始教學，我覺得的找個男課代表，這樣可以多讓一個學生產(chǎn)生責任感，同時幫女課代表搬搬作業(yè)。基于這樣的考慮選了陳龍洋做男生課代表。結果出人意料的是，他上課比以前更加積極回答問題，物理成績也是突飛猛進�？赡苁撬惺艿搅宋覍λ救说恼J可，因此在這個學科上也更有興趣更加努力，形成了良性循環(huán)，有興趣成績越好，成績越好越有興趣。另一個姚張浩同學情況差不多，也是在課堂中主動回答問題，次數(shù)多了之后也敢上臺講題了，久而久之他從一個線下的學生成功的`進線了，進步非常明顯。
羅森塔爾現(xiàn)象是學生會朝著老師期望的方向發(fā)展，當學生感受到老師的關懷和期望，會變得更加自信努力，從而得到異乎尋常的進步。我們每個人心底里都希望得到別人的贊美和期待，因此，作為老師要善于抓住這個抓手，讓學生在心里作用下發(fā)揮正效應，促進學生的良好發(fā)展。
教師富有知識也需要智慧，教學中要顧及學生感受，觀察他們言行，允許他們犯錯誤，讓他們在犯錯中成長。工作中只有認真是不夠的，還需要智慧，沒有智慧得認真可能會給自己帶來困惑，要想消除困惑就離不開智慧的參與。
還有一個是八年級的學生，人非常聰明，胖乎乎的，但是就是管不住自己，不愛學習。以前老是感覺這孩子不學習還搗亂很煩人，但是后來發(fā)現(xiàn)他也有優(yōu)點，比如愛勞動，干活很積極。一次早自習，一位女學生不舒服吐了一地，這孩子主動去鏟土打掃屋地，其他人不愿意干的，他卻很高興去做，而且是自己主動的。從這之后我對他的看法就變了。作為老師我們應看到學生的閃光點并把它放大，學習很重要同時做人也很重要。
好的教育是給予學生選擇的機會和發(fā)展的空間，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。我們要相信，每個學生都有才華，只要有合適他的教學和方法，每一個學生都能成才。
《我的教育理想》讀后感2
我有教育理想嗎？我的教育理想是什么？朱永新教授在他的力作《我的教育理想》一書中告訴了我。
作者的教育理想觀是什么呢？本書從多個角度，運用了平實而有哲理的語言討論了“教育”這個課題。共有十五個論題，分上、中、下三篇。上篇是從超越現(xiàn)實的理想層面，對教育的主要載體或承擔者所作的應然性追究，包括理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母等五個論題，這實質上體現(xiàn)了作者的“教育理想觀”。相信無論是教師、校長、學生還是父母看了，都會有所啟發(fā)。中篇是從教育政策的層面，對目前中國教育領域中一系列重大理論與實踐問題在宏觀上的探索，旨在為教育的決策提供理論參照，這集中體現(xiàn)了作者試圖將教育理想轉化為實踐或教育理念與教育實踐接軌的愿望，是教育理想的進一步深化，是對教育理想的理性探求。下篇則從教育預測的層面對未來中國教育發(fā)展的走勢及發(fā)展前景的展望。 反映了作者將教育的歷史、現(xiàn)實、理想整合貫通的愿望，也體現(xiàn)了作者“鑒古”、“知今”、“察來”的勇氣，是在把握未來教育發(fā)展形勢中探索教育理想從而將教育理想切近為現(xiàn)實的一種可貴嘗試。
這本書告訴了我們如何去實現(xiàn)教育理想。第一，教育理想與教育現(xiàn)實相結合。作者并未拋卻對中國現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀的剖析與觀照，相反，是在對中國教育現(xiàn)實深入考察的基礎上闡明自己的教育理想觀的。第二，教育理念與教育實踐相結合。一種成熟的學術思想必須注意教育理念與教育實踐的整合。也就是說，教育理念必須具有指導性、可操作性，才能具有較高的.學術價值。本書對此亦作了有益的嘗試。比如，在對基礎教育改革趨勢的揭示中，既體現(xiàn)了作者關于教育指導思想、教育目標、教育方法與手段、教育管理等教育理念，又體現(xiàn)了作者力求使這些理念與教育實踐結合的探索精神，既有旁征博引，又有理論闡釋；既呈示觀點，又有方法論剖析。第三，教育熱情與教育沉思相結合。朱教授可以說是學貫中西、諳熟古今，他對教育理論研究中的諸多熱點問題及前沿問題作出了新的闡述與探解，如關于教育現(xiàn)代化與人的現(xiàn)代化問題、創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新問題、可持續(xù)發(fā)展與教育問題、國際理解教育問題等。作者又不僅僅局限于熱情的釋放，也不僅僅囿于對問題的暴露、洞察，而是在關注教育進展、對教育發(fā)展充滿信心的基點上，對教育作理性沉思和理論關照。作者針對改革目前教育中存在的諸多問題而提出的構想、策略，體現(xiàn)了作者對教育的沉思與關懷。
在朱教授的心中，理想的教師應該具有哪些方面的素質呢？他說，我心中的理想教師，應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師，一個充滿愛心、受學生尊敬的教師，一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，一個勤于學習、不斷充實自我的教師。我想，這四點當中，第一點是基礎。一個教師只要胸懷理想，才能為其奮斗終身。正如朱教授所說的：作為教師，走上教育崗位以后，必須為自己設置一個一生為之奮斗的目標。只有設置這樣一個目標,才能把自己的所作所為鎖定在這個目標上,才能不斷增強自我意識和使命感,才能不斷地進行自我挑戰(zhàn),否則會走彎路，會荒廢時間及精力。
理想中往往都有夢的成分。因為有了夢，生活才會有詩意，有激情，才會使追夢之人永遠處于奮斗的熱情當中。教育的理想也不例外。朱教授說：一個理想的教師，他應該是個天生不安分、會做夢的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同，只有具有強烈的沖動、愿望、使命感、責任感，才能夠提出問題，才會自找“麻煩”，也才能擁有詩意的教育生活。寫詩是要靈感、悟性和沖動的，真正的教育家也應具備這樣的品格，永遠憧憬明天。沖動停止，教育就會終結。他還說：一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時又要有激情。對一個成長中的教師來說，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。人要會做夢，優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義。
我原本沒有教育的理想，但讀了朱教授的《我的教育理想》之后便有了理想。我愿做一名有理想的教師。
《我的教育理想》讀后感3
朱永新教授在《我的教育理想》一書中，對理想教師作了如下精辟的概括：“我心目中的理想教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師；是一個善于學習、不斷充實自我的教師；是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師�！边@八項素質囊括了朱教授心目中理想教師的方方面面，也體現(xiàn)了現(xiàn)代社會對教師全面素質的更高要求。
一、作為一名教師必須勤于學習。
讀書使人睿智，讀書使人明理，讀書使人豁達。學習是積累精神財富的重要方式，當今社會是知識爆炸的信息時代，誰不注重學習，誰不及時接受新的知識，誰便會被時代所淘汰。作為教師，更應勤于學習，不斷吸收和接受新知識，才能實現(xiàn)自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這一神圣的職責。教師只有通過學習，才能提高自身修養(yǎng)，提升人格魅力；也只有通過學習，才能獲得淵博的知識，方能在教學過程中游刃有余，得心應手；也只有通過學習，才能吸收、借鑒別人的成功經(jīng)驗，提高自己的業(yè)務能力和工作水平。試想一個沒有廣博知識的教師，怎么能擔當起解學生之“惑”，傳為人之“道”之重任？因此教師只有勤于學習，不斷進取，學高才以為師。
二、作為一名教師必須要有愛心。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，在一定程度上講熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。師愛，是教師的崇高義務，師愛是師德的靈魂。朱教授說得好，“一個沒有愛心的老師，永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦�！苯處熓紫葟膼蹖W生做起，讓學生在愛的氛圍中成長。教師要真誠地關心和愛護每一位學生，平等和公正地對待每一位學生，不厚此薄彼。要充分信任每一位學生，相信每個孩子都有巨大的潛能，激發(fā)和鼓勵學生去不斷探索。要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并多加鼓勵和表揚，幫助學生樹立自信。要尊重學生人格，少一點訓斥，多一些寬容，少一點冷漠，多一些關愛，少一點打擊，多一些欣賞，要與學生平等相待，并學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會贊賞，俯下身與學生交朋友，成為學生的良師益友，成為學生成長的引導者和鼓勵者。教師只有對學生充滿愛心，學生才愿意向老師袒露內心世界，并和老師一起分享自己的喜怒哀樂；教師只有具備愛生如子的情懷，方會用富有激勵性的語言和贊賞的眼神去鼓勵他們，激勵他們，讓他們享受到學習成功的快樂，才能擔當起教育人、培養(yǎng)人的重任。
三、作為一名教師必須追求卓越。
隨著中國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對人才培養(yǎng)提出了更高的`要求，要求教育培養(yǎng)出更多適應社會、經(jīng)濟、科技競爭的多樣化和個性化的高素質的創(chuàng)新型人材。而高素質的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要靠教師，因此作為培養(yǎng)人的教師首先要追求卓越，并富有創(chuàng)新精神，這是社會發(fā)展對教師的要求。要成為一名卓越的教師，就必須具有自己獨特的教學風格，從而在平時的教學中應不斷反思、不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷總結和提升，并具有不斷挑戰(zhàn)自我的意識和勇氣，在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，實現(xiàn)自我超越，形成自己的風格。同時教師要富有創(chuàng)新精神，只有有了創(chuàng)新意識，才能煥發(fā)出創(chuàng)新的熱情，才會產(chǎn)生不斷學習、積極探索、不斷追求卓越的壓力和動力。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能對學生進行啟發(fā)式教學，才能鼓勵學生探索和質疑，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的學生。
雖然本人距朱教授提出的理想教師的標準還很遙遠，但在以后的工作中，我將以此標準來衡量自己，鞭策自己，激勵自己，堅持不懈，努力朝著“理想教師”的目標奮進。
我的教育理想讀后感近日閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書。讀完之后，感覺自己離書中理想教師的“標準”還相差很多，仍需不斷努力進取。
要想做一名理想的教師，首先要有豐富的學識。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書�！痹谛碌恼n程標準下，我們教師應該具備的是一條奔騰不息的河流！教師擁有淵博豐厚的知識，才能讓孩子有所學、有所獲！這就要求我們教師勤于讀書，充實自我，使自己的知識海洋不斷得到充盈，把先進的教育理念、課堂教育的機智，結合自己的教學實踐去思索，不斷去總結自己教育的得與失，勤于動筆、善于反思，記錄教育過程中的體會和感悟，使自己不斷向理想的教師靠近。
朱教授論及“理想的教師，就應是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師”。教師要對學生充滿愛心，才會去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂，給予孩子未來的希望。愛孩子，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。只有真心愛學生、賞識學生，學生才會真正得到發(fā)展。我們再平時教學中注重了這一點，但是在臨近期末復習檢測階段，面對學生的錯題就會有些急躁。看來我們還需要耐心提高修養(yǎng)。
書中還提到：一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求目標，同時又要有激情。優(yōu)秀的教師，應該是自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師。作為教師應珍視這種自信。理想的老師是認真負責任的教師。理想的老師既要學會傾聽自己的課堂，又要學會傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學習需要出發(fā)，組織教學。學習別人課堂教學環(huán)節(jié)設置的有效性，教學程序的落實性，老師的評價語對于學生的啟發(fā)等等。我們在平日的教研和集體備課中也注重了學習交流，但是在課堂教學的應用方面有時還有忽略，看來還需要持久的努力和實踐。
朱教授在書中描述：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我。教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個勤于學習，不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。這些描述真是字字珠璣！朱教授對理想教師的概括可謂精辟而全面，每一句都是高度濃縮的精華之語。
作為教師，尤其是處于社會不斷進步，科技迅猛發(fā)展的新世紀的教師，我們更應該加強自身素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的社會責任感，為學生負責，為社會負責。勤于學習，充實自我，奠定作為一名對社會負責任的優(yōu)秀教師的基礎。每日三問，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。我相信，只要我們付出努力，并注意在教學實踐中的不斷摸索與總結，一定會離理想的教師更近一步。
《我的教育理想》讀后感4
“誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現(xiàn)理想�！薄段业慕逃硐搿分械倪@段話，能讓我們真切的感受到作者是一個充滿夢想，富有理想，并能為之不懈追尋的人。對朱永新的名字早就耳聞，偶爾在中央教育臺的《教育人生》欄目中看到了對他的采訪，讓我不由得對他肅然起敬，于是我瀏覽了他創(chuàng)辦的新教育網(wǎng)站，并且認真拜讀了《我的教育理想》一書，作為改革開放30周年的“中國教育風云人物”，他的教育思想正在影響著一大批從事教育的人，有越來越多的人追隨著他走上了追逐教育理想的道路。
當我讀完這本《我的教育理想》，我被他的文字也被他的精神所感動，這是一個把教育當作偉大的使命，并對教育充滿思想的人，我的腦子里充滿了三個詞“激情、自信、追求”，無論是作者的本身，還是文字中所傳遞給我們的理想校長和理想的教師形象都可以用這三個詞來囊括。從走上教師崗位的那一天起，我也一直在追尋著，以前是如何成為一個理想的教師，現(xiàn)在是如何成為一個理想的園長，如何創(chuàng)辦一個理想的幼兒園。
我曾經(jīng)寫過一篇博文《我的夢想》：每個人都有自己的夢想，而我心里的夢想就是能夠擁有一座綠樹成蔭，鳥語花香的幼兒園。在這樣的一個幼兒園里，我們可以遠離城市的喧囂，每一個成人的臉上始終蕩漾著淺淺的笑意，唇齒間流露出的都是柔聲細語，每一個孩子的身上灑滿了陽光和花香，眼神里閃爍著靈動的光芒，而我則穿梭于孩子之間，被他們的歌聲、笑聲所包圍。
我的夢想很溫馨，但其實看起來很簡單的畫面卻是要付諸于很多的努力才能實現(xiàn)，朱教授對我心中理想的學校的闡述讓我有了更深的思考。
“理想的學校應該是有特色的學校，有品位的學校。優(yōu)質的學校是孩子們的天堂，他們在這里常歡樂、常驚奇，主動地探索，健康的成長；劣質的學校則是孩子們的地獄，他們在這里常悲哀，�？謶郑粍拥慕邮�，人格在萎縮�！�
他在書中提到了美國《新聞周刊》曾經(jīng)對全世界的學校做過大規(guī)模的調查結果，最后評出十所最好的學校，其中一所意大利迪亞納學校的成功之處就在于學前教育效果特別顯著，看上去與其說是幼兒園，不如說是一所歡騰喧鬧的溫室，墻上貼的、窗上掛的、天棚上掛的都是孩子的手工藝品，教學的內容是圍繞著讓孩子們學習各種技藝并幫助他們認識世界來組織的，他們把0—3歲孩子進的學校稱為“窩”，3--6歲孩子進入的是母親學校，其實從這個名稱就可以感受到學校的定位，它讓孩子感受就是安全的、溫馨的。只有在這種環(huán)境中生活和學習的孩子，他的內心才會是自由的，開放的，陽光的。
理想的`學校不在于有多少良好的設施，也不在于門口掛著多少的銅牌，而在于擁有真正能夠被社會所公認的特色與內涵，擁有能夠被家長所信任的理想的教師，和健康發(fā)展的孩子。就這點而言，我們的幼兒園離理想學校的標準還有很長的一段路要走。
“理想的教師應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師，應該是一個自信、自強、不斷自我挑戰(zhàn)的教師；應該是一個善于合作，具有人格魅力的教師；應該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運、具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。”
回想自己從教師成為園長一路走來的路程，從小自己的理想就是能夠成為一名教師，我憧憬著自己有一天能夠站在講臺上成為一個能夠和學生一起學習一起談話一起玩樂的中學教師，卻從來沒有想過自己有一天會成為一名幼兒園的教師，不過很快我也在幼兒教師的生涯中找到了自己的樂趣，我愛孩子們，他們的調皮在我的眼里是可愛的，他們的笨拙在我的眼里依舊是可愛的，因為他們就是3--6歲的孩子，他們不是有著明確是非觀念，有自制力的成人，所以他們所有的行為都是可以被接受，被原諒的，我懷著一顆包容的心期待著孩子一天天的變化，讓孩子們輕松自由的成長；每天下課后我會用教養(yǎng)筆記的形式把教學的心得體會記錄下來，因為我相信在這種記錄中，我會更加了解孩子的發(fā)展，也慢慢地會找到教育的規(guī)律，其實當時自己的思想很簡單，并沒有想過是為了某種榮譽或者說是為了評什么職稱，只是一心想著我要對得起要跟隨我三年的孩子們，我做了一個最簡單的計算題，如果我給我的孩子們每天多一點點地經(jīng)驗，那么三年下來，我們班上的孩子一定會比其他的孩子發(fā)展的更快一些，我不斷探尋著最好的教學方式，不斷地在自己的教學中進行嘗試，歌唱教學中的輕聲唱法，日常教學中的分組教學，美術教學中的組合畫法，在我的腦子里總會有很多新的想法，看著自己的想法通過自己的實踐得到驗證，聽著孩子如百靈鳥般的歌聲，看著孩子們充滿想像的豐富的畫面，回答著孩子們在課堂上提出的一個個難題，感受著孩子一天天的進步我的心是充實的，我的心是愉悅的；我把每個孩子當作自己的孩子，每天和家長們交流著可以為孩子做些什么，也就是在那段時間里我和那些比我大了十幾歲的家長們成了好朋友，他們并不因為我是一個小老師而看輕我，因為他們能夠感受到我的用心。
我覺得要想成為一個理想的教師不需要太遠大的目標，更不需要太功利的目標，只要你的心中裝著孩子，如果能夠把每個孩子當作自己的孩子，你就會對孩子充滿成功的期待，你一定會去努力做些什么！你會充滿激情的對待每一天，用欣賞的眼光對待每一個孩子，用專注的心去進行每一次的教學，你會為自己的成功而喜悅，你也會為自己的失敗而思考，你會不斷地去充實自己，不斷地去追求卓越，每個老師都可以成為一個理想的教師！
“理想的校長應該是具有奉獻精神和人文關懷的人，應該是珍惜學校名譽的人；應該是具有寬廣胸懷、感召力和凝聚力，追求人生理想和辦學理念，具有獨特的辦學風格的人；應該是善于協(xié)調上下左右關系，能調動一切力量促發(fā)展的人；應該是重視教育科學研究，能夠給教師創(chuàng)造一個輝煌的舞臺，使學校有優(yōu)美環(huán)境和濃厚文化氛圍的人�！�
我覺得要成為一個理想的校長比做一個理想的教師要難多了，因為理想的教師只要做好自己，但是理想的校長光做好自己遠遠不夠，我有遠大的理想，希望能夠辦一所高品質的幼兒園，我把幼兒園的名譽視作為自己的聲譽，因為一個學校的聲譽往往取決于一個校長的聲譽，每次當家長們認同我的辦園理念的時候我覺得就是對我們幼兒園的認同，很多家長就是沖著我們的辦學理念選擇了我們的幼兒園，但是要成為一個理想的園長，并不是一人獨行，是要有能力帶領整個團隊都能接受并能夠把先進的教學理念付諸于實踐并不容易，事實上并不是所有的老師都能夠接受并落實于行為之中的，所以我想要成為一個理想的園長更需要通過自己的行動去感召教師，凝聚教師，和教師共同成為先進理念的學習者，科學教育的實踐者，幼兒發(fā)展的推動者。
《我的教育理想》讓我對理想的教育充滿了憧憬，也對我們的教育充滿了信心，也有了更深的使命感和責任感，我會用朱教授在文章中的一句話來不斷勉勵自己，“只要我們有夢想，只要我們在行動，我們就會不斷地前行。只要我們不斷地前行，我們就會實現(xiàn)我們的夢想。”我也會為了自己的教育理想而繼續(xù)不斷追尋！
《我的教育理想》讀后感5
通過這一部分的學習，我更進一步意識到，教師愛學生體現(xiàn)在多個方面。其中一個表現(xiàn)是相信每個孩子，每個孩子都具有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能都是一樣的。要發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵他們不斷的自主探索。
教師愛學生，還表現(xiàn)在教育的民主性中，過去我教育中的民主精神還不夠，我講學生聽，我命令學生必須服從，我與學生之間的'平等對話太少，民主體現(xiàn)在很多方面，包括教師與學生的講話，交流的方式，都能體現(xiàn)出教師對學生的愛。
今后，我要爭取做一名優(yōu)秀的教師，不斷探索，不斷創(chuàng)新，勤于學習，充實自我，自信自強，不斷的挑戰(zhàn)自我。做一名教育上的有心人。
《我的教育理想》讀后感6
假期里，細讀了朱永新先生的《新教育之夢——我的教育理想》一書，本書是作者關于教育的宏觀思考及對于理想之教育的藍圖描繪。書中，作者對理想的德育、智育、體育、美育、勞動技術教育都作了深度的闡述；同時對理想的學校、教師、校長、學生及父母也作了形象地勾勒。
讀過之后，讓從事教育工作的我不禁掩卷深思。書中寫到這樣一件事：1996年，“第三屆國際數(shù)學和科學調查”對來自41個國家和地區(qū)的大約50萬名學生進行了測驗，結果顯示，新加坡學生在數(shù)學和自然科學方面均名列第一，并且遙遙領先。然而新加坡政府并沒有沾沾自喜，他們清醒地認識到高分是一柄雙刃劍。新加坡副總理李顯龍專門發(fā)表講話說，我們需要重新檢驗我們評估學生的方式，僅僅用分數(shù)來衡量學生的學業(yè)并作為國家教育質量的標準是片面的。而我國現(xiàn)在的智育弊端也是如此。在大力提倡素質教育的今天，“唯知識論”、“唯分數(shù)論”的畸形智育依然泛濫，有些地方的教育行政部門還以學校的考試成績作為評估的主要標準，甚至大搞分數(shù)排名�？荚嚦煽兂蔀閷W校的生命線，教師的生命線，分數(shù)成為學生唯一的榮耀或恥辱，有人竟將此上升為“理論”：“考試才是硬道理”。由此，學生成了一部部學習的機器和考試的機器，他們的身心受到了嚴重的摧殘。反思自己的教學中，常常也會成為“唯分數(shù)論”的代言人，變得急功近利，時常會以分數(shù)來論英雄，而忽視學生能力的培養(yǎng)、身心的健全。我深知這樣的智育對于一個孩子的反展是殘酷的，然而往往又有一種“身不由己”的感覺�；蛟S，在社會這種大背景下，我們教育者應學會在現(xiàn)實與理想之間尋求一個平衡點。
著名學者徐惟誠先生在《愛心與教育》一書中的序言中寫到：“（教育者）首先要認清自己的教育活動的目標，不是一張張的成績單，不是一堆分數(shù)，不是高一級學校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才。這樣的人才，不僅要在學校里讀書，通過讀書獲得一定的扎實的'知識，更需要終身讀書的興趣，求知的欲望，并且有能力自己學習，有能力找到所學要的知識，有能力吸取這些知識�！彼裕诂F(xiàn)狀下，讓我們把學習的基本自由還給學生：解放孩子們的頭腦、解放孩子們的雙手、解放孩子們的眼睛、解放孩子們的嘴、解放孩子們的空間、解放孩子們的時間。讓我們共同追尋理想的教育，讓我們的學生擁有一顆富有智慧的頭腦，成為一個在精神上永遠幸福的人。
《我的教育理想》讀后感7
暑假期間我認真讀了朱永新編著的《我的教育理想》一書，感觸很深，朱永新教授的《我的教育理想》，它的引言就給我留下了深刻印象：教育是神圣而崇高的，教育是育人的事業(yè)。教育的偉大使命是讓人們從無知走向睿智。從幼稚走向成熟。教育的最高境界是形成自我教育的人格。
從事教育教學工作已經(jīng)有十幾個年頭了，雖說沒有多大的建樹，但也產(chǎn)生了一些自己的想法。我總認為，教育的最終目的是培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人：“道德情操高尚、心胸寬廣、有正義感充滿愛心”，使每一個人能夠幸福的生活每一天，過自己認為幸福的生活！平平淡淡過一生不是我們所追求的，能夠體現(xiàn)自己的人身價值，不求轟轟烈烈、但求無怨無悔。
教育是要讓學生全面發(fā)展。教育的'本質是育人，使一個自然人變?yōu)樯鐣�。全面發(fā)展，就是使學生德、智、體、美、勞等方面都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學生的腦力與體力、做人與做事、繼承與創(chuàng)新、學習與實踐同樣不可偏廢。人的身心是一個和諧發(fā)展的整體，人的認知、情感和意志應該互相支持、協(xié)調發(fā)展。理想的教育不應該只重視智育而輕視德育，忽視美育和體育。思想不好是危險品，學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是易碎品。智力因素是學生發(fā)展的基礎，非智力因素是學生發(fā)展的動力。
教育更應該是全程的教育，立足于現(xiàn)在，著眼于未來，為學生終身發(fā)展打下亮麗的“底色”。教師應當體會生命的最大豐富性和主動性，關注學生成長與發(fā)展的每一點進步，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，教師應當是使學生成長的引導者、發(fā)展的引路人，根據(jù)學科特點，我要做的是增強學生體質，了解體育與健身的理論知識，把自己所掌握的知識傳授給學生，讓學生掌握幾種健身娛樂的技能，培養(yǎng)他們不怕吃苦、頑強拼搏的作風和團結協(xié)作的精神，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。
做一個智慧的教育者，需要虛心學習，勤于反思，注重積累。學無止境，教無止境，研無止境，在參照他人中認識自己，在認同他人中改變自己，在懷疑他人中成為自己。教育是一門藝術，藝術的呈現(xiàn)形式是多種多樣的，只要那一種形式能產(chǎn)生特色效果就有生命力，就能為我們用來更好的因材施教，營造出教師樂教，學生樂學的氛圍。
作為教師，我們不僅要把理想播在學生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中�！笔前�!每個人都有理想，更應該把理想珍藏在自己的夢中，并努力使夢想成真，作為一名教師，如果單從教育而言，我想理想第一位的便是做一名理想的教師吧!在《我的教育理想》的第二章——“我心中理想的教師”中，從八個方面詳細論述了理想教師應具備的理想素質。理想確實是理想，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個前進的階梯，這樣不斷前行才會讓我們不斷進步!所以，要做一名理想的教師，首先必須具有遠大的理想，至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行。
要想做好教師職業(yè)，首先要做到的是要有豐富的知識，這是古往今來不變的真理。惟有如此，才能讓學生更有所學、更有所獲!否則，拿什么來教給學生呢?這就要求教師：要勤于學習，不斷充實自我，使自己的知識海洋不斷得到補充和完善，這樣才會永不枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書�！蔽覀円龅氖菍W習、學習、再學習！
《我的教育理想》讀后感8
最近，我認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書。對于第一章“我心中理想的學�！边M行了細讀。
朱教授告訴我們，他心中的桃花源——理想的校園是這樣的：有特色,有品位,有一個富有人格魅力、有遠大理想的校長,有一支創(chuàng)新型、有活力的教師隊伍,有一批善于探索、具有良好習慣的學生,有一個面向所有學生的校本體系,有一個永遠對學生開放的圖書館和計算機房。
朱教授所講的“桃花源”令每個教師神往，這也是我所渴望的。如此理想學校的'生成是一種趨勢，也是社會發(fā)展的必然。對照我們的學校，某些方面已經(jīng)在悄悄地萌芽。
我們的學校是一個鄉(xiāng)村小學，與周邊學校相比，已經(jīng)算得上是個規(guī)模較大的學校。我們學校的學生有三百多人，教職工20個。自從我來到這個學校，就渴望學校能夠蒸蒸日上，越來越現(xiàn)代化，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學生。正如我所想，學校一直在不停地發(fā)展著。學校有了圖書館、計算機室、實驗室、體育器材室等，學校還修建了寬敞的體育場，教師們不斷參加各種培訓，專業(yè)素養(yǎng)得到不斷提高……新操場的建立，使同學們的體育活動更加豐富多彩，打籃球、乒乓球，跑操，充分的體育鍛煉，定能提高學生的身體素質；學校近幾年補充了新的“生力軍”——特崗教師，她們的到來，給學校增添了不少活力。
學校大力開展讀書活動，開放了圖書館。校長和我們幾個老師依據(jù)學生各年齡段的特點，把學校的書籍進行分類，實行漂流制度，各班進行輪流閱讀，這樣學生就可以讀到各種各樣的書籍了，孩子們特別開心，真是“愛書之心，人皆有之”。小學是孩子最好的讀書階段，孩子們需要閱讀海量的書籍，所以學校擁有一個圖書館是多么重要。很慶幸我們學校具備了這樣的條件，可以讓孩子們在書海中盡情地暢游。
正如朱教授所言：“學校的辦學主體是教師。教師的奉獻精神、凝聚力量是辦好學校的關鍵。一所學校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名師�！蔽覀儗W校教師年齡層次差別不是很大，年輕教師占多數(shù)，我們學校太需要對教師進行更多地培訓了。所以，在這幾年里，我們的馬校長經(jīng)常組織老師們到各地參加培訓學習。通過學習，老師們學到了更多的專業(yè)知識，同時，極大地提高了老師們教學的積極性、創(chuàng)造性。我們學校的教師隊伍越來越充滿活力。
“優(yōu)質的學校是孩子們的天堂，他們在這里�？鞓罚ｓ@奇，主動地探索，健康地成長�！崩硐氲膶W校是每個學校應該追求實現(xiàn)的，我想，它距離我們越來越近，在不久的將來定能實現(xiàn)。
《我的教育理想》讀后感9
每位教師都有自己的人生觀和世界觀。既然選擇了教師這“太陽底下最光輝的職業(yè)”，就要有把自己的一生奉獻于教育事業(yè)的堅定決心。
我想，成為孩子心目中的好老師是我們每個老師，也是我從教內心執(zhí)著的追求。朱永新的《我的理想教師》讓我懂得好老師的標準，讓我們更明確了自己努力的方向。我可能不是“一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師”，但我會努力去做“一個胸懷理想，充滿愛心和詩意的教師”；我可能不是“一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師”，但我會努力去做“是一個勤于學習、不斷充實自我的教師”；我可能不是“是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師”，但我懷著年輕的心，努力去做一個所接受和認可的教師；我可能不夠是“一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師”，但我會努力去做“是一個善于合作，具有人格魅力的教師”。沒有遠大的夢想，就不能夠有成就。我們或許成不了教育家所期望的理想教師，但我們應該把他作為一個夢去努力，去把它變成現(xiàn)實。
給我印象最深的卻是這一句：理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師。朱教授說的好，“一個沒有愛心的老師，永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦�！蔽磥淼慕逃覒撏度肴硇牡牧α咳蹖W生、愛教育。只有愛，才能贏得愛。我們要真誠的熱愛學生，才會在愿意與你交流，樂意與你一起分享學習和生活的快樂。我覺得教師愛學生，很重要的一點就是相信每個孩子。每個孩子都具有巨大的潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，鼓勵孩子去不斷探索，是他們的才能得到淋漓盡致的`發(fā)揮。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。也最終讓你贏得學生的尊重和愛戴！要相信一份耕耘總會給你成倍的回報，只是有時候你的付出不會馬上見效。但只要堅持就一定會成功。
看了朱永新教授的《我的理想教育》中談到的我心目中理想的教師形象，覺得自己與它的距離還很遠很遠，但我并不氣餒，我會一如既往，朝著這個目標前進。
《我的教育理想》讀后感10
寒假看了朱永新教授的《我的教育理想》，受益匪淺。他讓我重新審視自己，審視自己日復一日的教學。
教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同。讀了第二章我心中理想的教師，我覺得尊重這兩個字應該時時記在心中，這是教師和學生平等溝通的橋梁。作為教育者應該尊重理解學生，講臺不是上下尊卑的界線，學生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開架子，走進他們的學習和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想，拉近師生之間的距離，在尊重學生的言行舉止中，讓學生體會到老師對他們的關心和愛護。給學生留下自由的空間和時間，獲得發(fā)展的主動權，讓他們用自己的`雙手來描繪他們的未來。我想這就是理解和尊重，這就是師愛。愛孩子，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。
作為一個教師，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。俗語說，要給學生一杯水，教師要有一桶水，在信息技術突飛猛進，知識日益更新的今天，這一桶水的提法早已過時，而教師具有長流水才能面對瞬息萬變的社會、面對渴求知識與創(chuàng)新能力的學生，這已是教育界的共識。目前，新課程改革風起云涌，作為一名一線教師，明確自己在當前形勢下不學則退，因此我們要努力修煉自己，做一個有深度的教師。
總之，我相信，只要我付出努力，多讀書，多學習，多給孩子更多的愛，并注意在教學實踐中的不斷摸索與總結，一定會離理想教師的形象越來越近。
《我的教育理想》讀后感11
在這個假期當中，我認真拜讀了學校為每位老師下發(fā)的朱永新老師的《新教育之夢一一我的教育理想》這本書。說實話，對于這本書，剛開始讀的時候，我覺得挺枯燥的，理論性太強，書中提出的是一個目標，一個標準，更是一種高度，但隨著讀的時間越長，以及多次的反復咀嚼，感覺此書越有味道，我越來越被吸引，對朱老師在書中所闡述的觀點也更加認同，對教育的理解也越發(fā)深刻，用許嘉璐老師所作的總序當中的一句話形容就是:我們對任何事物的研究，如果只有理性的驅動，而沒有基于對事物深刻認識所生發(fā)出來的極大熱情，換言之，沒有博大的摯愛，是難以創(chuàng)造性地把事情做得更出色的！
朱永新老師提出了一些在教育過程當中遇到的困惑，說實話，我遇到的更多，有些時候我真的在深刻思考，尋求最好的解決辦法；但也有時我的做法可能是草草了事，本應該采取更多行動，卻僅僅存在于念想之中，沒有真正解決過，讀了此書之后，細細想來，真的有些汗顏和慚愧。
在此書中，朱老師分別從“德育、智育、體育、美育、勞動教育，以及學校、教師、校長、學生、父母”十個方面闡述了自己的觀點。實際上朱老師本身就是集教師、研究員、官員、家長于一身，所以他闡述的觀點十分全面和客觀。
在第一章中把“理想的德育”放在了首位，我認為德育應該是整個教育的靈魂，一名學生哪怕在其他方面都十分出色，十分優(yōu)秀，但是在品德方面有缺陷，在人格方面不完整，他最終也可能會成為社會隱患，不是一個合格的好學生。
現(xiàn)代的社會環(huán)境也對教育工作者的德育工作提出了新要求，教師必須和學生有一種平等的溝通，一種平等的探討，一起在教育教學活動中培養(yǎng)德性！德育尤其需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境，對于學生偶然的錯誤和閃失，不要過分求全責備，在學生形成良好品德的過程中，尤其需要教師的包容和鼓勵，正所謂表揚與批評雙管齊下，在這一點上我深有感觸。
在上學期期末復習期間，有一天下午，我正在給學生講解習題，我班上，一名叫程煜的學生一直在擺弄自己的鋼筆，事后我了解到，這支鋼筆是他姑姑從南韓帶回來送給她，比較昂貴，比較少見，孩子也很珍惜，可是不知道怎么摔壞了，他就一直在座位上修，不聽課，弄得桌子上手上到處是墨水兒。修不上，他也越來越急躁，我發(fā)現(xiàn)以后也很生氣，因為這個孩子平時都很認真，很乖巧，但是在當天我提醒了他兩次:“”看黑板，認真上課”之后，他卻置若罔聞，還在那里擺弄，到了第三次的時候，我就說:“那你到前面來吧，拿著你的鋼筆站到黑板前面聽！”可是我話音剛落，他情緒卻突然爆發(fā)，一反�！皯B(tài)“騰”地站了起來，帶著哭腔說:“我不去前面！我就站在這里！我就不去！”
看了他的反應，把我氣的呀，真是盡了最大努力才壓住自己的怒火，腦海當中也轉了好幾個懲罰他的念頭，可是考慮到還有50多個學生等我講題，我壓著火，盡量平靜地說:“行，等我講完這道題，咱倆再說這件事，你就站在那里吧！”其實我心里想的是:等我有空的時候，我一定會好好批評你！接下來的十幾分鐘，我也是在壓著怒火才把題講完，正準備沖他發(fā)火的時候，沒想到他卻幾大步?jīng)_到我的面前，哭的鼻涕一把淚一把地道歉:“老師，我錯了！鋼筆讓同學弄壞了，我上火了，你原諒我吧，我現(xiàn)在就一直站到放學�！比缓笥窒蛭揖瞎�，又向全班同學敬禮道歉，聽了他的一番話，我真的很慶幸剛才沒有大發(fā)雷霆地批評他，給了他和我自己回旋的.余地。
讓他自己認識到錯誤并道歉改正，比我去扮演:“警察”的結果要好得多，正如朱老師的書中所寫:多一些空間和空隙，也許會有意想不到的效果！
在朱老師的這本書中，第一章闡述了“理想的德育”，第二章闡述了“理想的智育”之后，第三章馬上介紹了“理想的體育”，在書的第39頁，對體育有了完美的解釋，書中寫道:體育是力量的角逐，兩軍對壘，誰能逐鹿問鼎讓人驚心動魄！體育是智慧的較量，用兵布陣，誰有錦囊妙計？使人琢磨不定！體育是美麗的展示，剛柔兼具，誰能更技高一籌，給人賞心悅目！可見，體育對社會生活和人類的進步有著多么巨大的影響！
而我關注這一章的主要原因，是受到了學校舉辦籃球賽的督促。在整個籃球賽過程當中，我充分認識到了自己在體育方面的缺點和不足，所以我希望通過這本書能夠進一步學習體育知識，就想看看好的體育是什么樣子，一番學習下來，真有點兒茅塞頓開的意思，原來體育與其他各科教育教學活動息息相關，相輔相成，尤其第第54頁第七點所闡述的觀點:體育應該尊重學生的個性和特長，不要把體育作為懲罰學生的手段！這種錯誤作為班主任我也犯了不止一次，有時某個學生不完成作業(yè)，或者是犯了其他問題，我就罰他不許上體育課，在班級寫作業(yè)或背古詩。如今看來，這種做法是非常錯誤的，一定要加以改正！
強健的體魄才是一切學習的基礎，體育也是人類自我完善自我發(fā)展的重要形式，是培養(yǎng)健全人格不可或缺的重要一環(huán)！
在這里，我只和大家分享一下我學習第一章和第三章的一點淺顯體會，掩卷思索，我覺得朱老師充滿教育智慧，在我們面前編織出一道別樣的教育風景線，相對于某些只有理論研究而無實踐經(jīng)驗的教育專家而言，他的理論對于一線的廣大教師更具有實用性、實際性。朱老師演繹出了一個又一個的精彩，作為一名教師，并不一定需要特別高超的教育手段，擁有一顆赤子之心和夯實的業(yè)務基礎！在善良、民主、寬容、仁愛的土壤中總會生長出燦爛的花朵，我也期望自己能夠不斷進步，在教育工作中留下一串串精彩的足跡！
《我的教育理想》讀后感12
在沒有踏上教師工作之前，我認為教育是一項單一的:“教師的教，學生的學”活動。在踏上教師崗近一年的今天，我深刻領會到“教育”活動的不簡單。
做一名老師簡單，但是如何做一名好老師卻并不簡單。作為一名數(shù)學老師，在老師看來簡單的數(shù)學模型，但是學生卻很難理解，這就需要我們用多種方式去輔助他們理解。你的方式是否多樣?你的方式是否有效?這個就需要我們去下功夫了。
數(shù)學是一門很需要思維邏輯的學科，你稍有注意力不集中，你可能就跟不上這個知識點的學習，所以需要學生注意力集中，如何讓學生注意力集中呢?如何才能讓學生主動加入你的課堂探討當中呢?在讀完朱永新老師的《我的教育理想》后我深有感觸。
淺談德育，從古至今都是教育的重要組成部分，更有先成人后成才的說法。對于“”先成人”，我的理解就是要先養(yǎng)成良好的品德。
德育，看似簡單的二字，但其所蘊含的含義卻是廣泛的。我心中的理想德育，應該重視在日常生活中養(yǎng)成學生良好的品行，引導學生品味生活，從豐富多彩的生活中體會品德的含義，感悟道德的境界。
德育，最重要的是研究人的德性的形成規(guī)律。人的德性必須在自然的活動中形成，這是德性形成的一個基本規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。因此我們老師應積極引導學生體悟日常生活中的道德境界。在我的教育理想一書中，朱永新老師指出，“理想的'德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀的物質文化遺產(chǎn)中凈化自我靈魂，升華自己的人格。”我非常贊成這種觀點，優(yōu)秀文化是人類積累了上千年的成果，把自己沐浴在優(yōu)秀文化的海洋里，這是我們應該感到享受的海洋，這是我們提升自我品德的最便捷的途徑。
淺談智育智育”在整個教育過程中有著非常重要的位置，那么我們智育的目的是什么呢?很多人的觀點是傳授知識，認為傳授知識就是智力教育的全部，我認為這種觀點是片面的，這是典型的“唯知識論”、“唯分數(shù)論”。當然也不是說把“知識教育”否認了，教育是在傳授知識的同時促進學生智力等的全面發(fā)展。
是什么讓我們產(chǎn)生了“唯知識論，唯分數(shù)論”呢?我認為是由我國的教育國情決定的——學生學習知識的目的是為了升學考試。近幾年應試教育雖然有所改善，但是仍需進一步努力。應試教育雖然提高了學生們的應試能力，但是嚴重影響了學生的精神發(fā)展，不利于學生的全面發(fā)展。
朱永新老師在《我的教育理想中》提出的“智育應該充滿民主精神，以人為本，以學生為主體”。傳統(tǒng)教育認為，教師是真理和知識的化身，更有“一日為師終生為父”的觀點，是典型的“教師為中心”，學生把教師的思想作為自己的思想。新教育主張重新審視師生關系，我們應該建立一種民主的師生關系，師生應該是共同探討真理的志同道合者，教學過程中師生應該平等交流。教師應該更多的傾聽學生的心聲，讓他們大膽的說出自己的想法。同時教師不能跟割韭菜一樣教學，要尊重學生的個性和差異，做到因材施教，使每個學生得到很好的發(fā)展。三百六十行，行行出狀元，這里需要我們老師做到良好的引導作用。教師不經(jīng)意的一句話可能會對學生產(chǎn)生深遠的影響。
“讀書”是學生們感受優(yōu)秀文化的重要途徑。通過讀書，學生可以學習偉人們的高尚品德，領悟道德的力量;通過讀書，來凈化學生的心靈，強調他們對道德的體驗與感悟，最終上升到一種自覺的境界。
在這里我主要從“德育”和“智育”兩方面談了我的一些感觸和收獲。我認為多讀讀像朱永新老師這樣的大師的優(yōu)秀作品，我們現(xiàn)在巨人的肩膀上，定會成長的更快。從而不斷增進和完善自我教學經(jīng)驗，為我國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量
“讀書”，是一項很好的學習活動，可以汲取偉人們的經(jīng)驗，幫助你更快更好的成長。然而，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，“讀書”變成了一種奢侈，取而代之的是“讀手機”。我認為作為教育工作者的我們應該做好“讀書模范作用”，為學生樹立讀書的榜樣。建立“書香校園”，進而到“書香社會”，這可能是一段比較長的路。但是我們要相信路是走出來的，你的堅持終將收獲美好。
《我的教育理想》讀后感13
“教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每一個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心；教育是一首詩，詩的名字叫未來，在傳承文明的長河里，有一條破浪的船�！�
閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》后，我不禁思考起來。心潮澎湃地涌動著真實而深刻的感受，我深刻體會到這位教育大師的廣博知識、對教育的至真領悟以及對于教育的真摯熱愛。他對新教育理念追求的高瞻遠矚讓我對他充滿敬意。這使我強烈地感到，理想的教育應該存在于世界之中，而這樣的理想教育需要教師擁有正確的教育理想。我相信朱永新教授在《我的教育理想》中的每一篇文章都將給予我心靈的震撼和精神的洗禮。
朱永新教授的著作《我的教育理想》涵蓋了德育、智育、體育等多個方面，共分為十余章。這本書不僅具有較強的理論性，而且將理論與實踐相結合，因此易于理解和接受。它對我們的教育工作具有重要的指導意義，引領著教育向健康、全面、高效的方向發(fā)展。作為全國知名的教育專家，朱永新教授在繁忙的工作中能夠提出如此全面的教育理念，令人感到高興和自豪。更重要的是，這表明我們國家的教育有著巨大的希望和前景。
讀到朱永新教授的《我的教育理想》一書中關于理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母等內容，我再次審視了自己的教育心態(tài)和行為。我已經(jīng)從事這份工作兩年了，雖然知道自己選擇了教育這個太陽底下最光輝的事業(yè)，但在平時的工作和學習中，我才真正感受到這份事業(yè)的平凡和清貧。也許是習慣了平穩(wěn)的教學生活，也或許是責任的負擔、素質教育的理想與現(xiàn)實生活的矛盾使我早已失去了教育中的激情、詩意、機智和活力，缺少了堅持不懈的恒心。在強大的精神壓力下，我對個人發(fā)展的期望越來越小，曾經(jīng)寄予高望的職業(yè)追求逐漸化為無奈的嘆息。不知不覺間，我將教育變成了一種機械的程序，每天不斷重復備課、上課、批改作業(yè)，已經(jīng)不再有激情和詩意，也失去了機智和活力。然而，朱永新先生的教育理想讓我認識到如何恢復激情、詩意、機智、活力和堅持，讓我真正意識到要實現(xiàn)理想的教育，首先必須成為一名理想的教師。
首先，作為一名理想的教師，持續(xù)學習和不斷充實自己是必不可少的基礎。一個理想的教師渴望成為學生們心目中的榜樣，同時也有志成為一位教育家。為了實現(xiàn)這個目標，他必須從打下扎實的基礎開始，其中包括廣泛閱讀。如果不去讀《論語》、陶行知的著作、杜威的作品以及蘇霍姆林斯基的著述，那么很難成為一名真正的教育家。
我覺得，教師最重要的任務是學習。任何一個教育家都不可能離開前代人的.教育財富。事實上，很多的教育家，只不過是把別人的財富應用到自己的教育實踐中，提出很多理論上的共鳴而已。你要自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴，現(xiàn)在不少教師找不到感覺，找不著“北”。作為一個教師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。孩子年齡越小，他對教師的期望就越高，他就越是把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他就非常失望。所以教師應該完善自己的知識結構。
其次，理想教師還應該努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨特的色彩、旋律和內涵。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長，要成為他們中的一分子。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的愛�？墒俏覀円恢敝鲝垘煹雷饑�，鼓勵師生之間有距離感。中國教育傳統(tǒng)有很多好東西，也有很多不好的東西，過于強調師道尊嚴就不好。
教師還應該有三歷：學歷、經(jīng)歷和閱歷。這三歷是一個有機的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬本書，其價值是一樣的。我們要鼓勵教師成為一個探索自然、熱愛自然、熱愛生活、熱愛人類的人，要培養(yǎng)這樣一種心境，才能教育好孩子們。
教育需要理想，只有點燃理想的火花，我們才能使我們整個國家變得強大、團結一致，在與世界各國的競爭中立足。我們應該鼓勵教師們時刻堅持下去，不放棄；鼓勵學校們永不氣餒。因為我們已經(jīng)接近成功的邊緣，我們的付出終將有所回報。教育是一項永恒的事業(yè)，從一代教師的追求到兩代教師的追求，再到全體教師的追求，他們的努力將在校園中燃起理想的火花，激發(fā)民族的理想之光。因此，我期望中國的教育充滿理想！我們的教師要充滿理想、熱情和創(chuàng)意！
總之，朱永新教授的《我的教育理想》一書中提出了許多令人向往的教育理念，這些理念對我們來說具有重要的啟示。我們應該全力以赴，將這些理想轉化為前進的動力，以便將教育引入科學的軌道，從而使中華大地上的教育結出更加文明輝煌的成果。同時，這些理念也時刻提醒著我們去成為新時代的“理想教師”，培養(yǎng)一批新時代的“理想學生”，讓教育的未來充滿陽光和希望。
《我的教育理想》讀后感14
培訓第一天，我們就寫了有關“我的教育理想”的文章，“教育理想”四個字，讓我想到了兒時的夢想，那時的夢想似乎與教育沒有任何牽連，甚至當時還堅決不把這一職業(yè)放在心里，而如今將要從事的職業(yè)與兒時的夢想要背道而馳了，但我卻發(fā)現(xiàn)我充滿熱血與激情!
想到自己曾經(jīng)的教育實踐，無數(shù)的記憶碎片編織成一個個畫面，而這些畫面全是“幸運”，“溫暖”，這些“幸運”與“溫暖”又為我要堅定的成為一名教師注入了新的養(yǎng)分，進入新學校，一切都是新的，實話說，這幾天真的累，但我一直在想，什么使我每天如注入了雞血一樣去接觸這份工作，而且還樂在其中，我想可能就是身邊每一位七十一中領導和老師的盡職盡責，每一位前輩的指導，事無巨細，教我各種狀況如何去應對，才會讓我充滿激情，我希望十年之后的我回想起這段忙碌卻充實的日子時可以無悔!
和學生一起軍訓是自己的第一次體驗，收獲了很多，學生們的精神也讓我學習到了很多，七天的軍訓生活，學生們周圍沒有蔭涼，沒有父母的陪伴，但是有教官、有老師，老師深知，你們齜牙咧嘴的表情和滿臉汗珠的背后都隱藏著你們的堅韌與剛強，你們的皮膚被太陽曬得黝黑，嬌小的身軀也有了無限的疼痛感，作為班主任，我們感到心疼，但看到你們的成長，我們又感到欣慰!
我想說同學們也許現(xiàn)在還不懂得軍訓的含義，但老師想說，教官的.磨練，老師的嚴厲，并不是你們心中認為的針鋒相對，而是想讓你們通過訓練慢慢體會生活的辛苦與不易，讓你們明白先苦后甜，才是生活。同學們在軍訓中所體現(xiàn)出的吃苦耐勞的精神將成為你們美好的回憶和一生的財富。
最后，我想送給同學們三句話;
勇者無懼，因為我們拼搏過;
智者無惑，所以我們要善于思考;
行者無疆，我們要為自己的成長繼續(xù)努力，讓我們以軍訓為起點，揚帆起航!
《我的教育理想》讀后感15
朱永新，現(xiàn)任全國人大常務委員，民進中央副主席，中國教育協(xié)會副會長。研究生學歷，博士學位，蘇州大學教授、博士生導師。他是新教育改革發(fā)起人，被評為改革開放30周年中國教育風云人物。他先后求學于江蘇師范學院、上海師范大學、同濟大學、復旦大學，主修教育心理學，一直攻讀到博士后。曾任蘇州大學教務處處長、教授，蘇州市副市長，民進蘇州市委副主委。
他富有人文精神和創(chuàng)新精神，為中國教育改革建言獻策。他創(chuàng)辦的教育在線網(wǎng)站，已經(jīng)成為中小學教師的精神園地，他倡導的新教育實驗，正在改變著中國的教育。他對中國教育現(xiàn)狀的深刻思索以及教育理想不懈追求的精神，感動著千千萬萬人的心。
在朱永新《我的教育理想》中有這樣一段話：我心中的理想教師，應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師。
勤于學習，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎的做起，扎扎實實多讀一些書。
不要把教育家看得多么神秘，每個教師都可能成為在中國非常有影響的教育家，每個人都可以做到，關鍵在于是否做一個有心人，是否執(zhí)著，是否有恒心。當然，我們知道，教育家必須具備相應的知識結構、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、工藝素養(yǎng)等。
通讀此書，我被他的理想教師形象所感染，心中不免升騰起一種渴望，渴望自己也能成為一名好教師。他說：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情的教師;理想的教師，應該是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;理想的教師，應該是一個善于合作、尊重同事、尊重領導、善于調動幫助他成長的各因素的教師;理想的教師應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師;理想的教師，應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;理想的教師，應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師;理想的`教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師;理想的教師，應該是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。
教師還應該努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨特的色彩、旋律和內涵。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長，要成為他們中的一分子。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的愛�？墒俏覀円恢敝鲝垘煹雷饑�，鼓勵師生之間有距離感。中國教育傳統(tǒng)有很多好東西，也有很多不好的東西，過于強調師道尊嚴就不好。教師還應該有三歷：學歷、經(jīng)歷和閱歷。這三歷是一個有機的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬本書，其價值是一樣的。我們要鼓勵教師成為一個探索自然、熱愛自然、熱愛生活、熱愛人類的人，要培養(yǎng)這樣一種心境，才能教育好孩子們。 教師不但自己要充滿愛心，更應該將愛傳播給學生，讓學生也成為充滿愛心的人，唯有如此，教育才算成功，教師的愛才叫真正的愛。教師們要將溺愛寵愛偏愛等一切庸俗浮淺的假愛從思想與行為中徹底清除，要以一種博愛仁愛真愛充實思想，并能蓄之于內，形之于外。
教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個民族變得強盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。在雅典奧運會上，奪取金牌的運動員們不正是有奪金的理想才會在奧運會的賽場上奮力一搏并化理想為現(xiàn)實了?
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