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  • 大班語言教案

    時間:2024-11-23 15:40:04 教案 我要投稿

    【實用】大班語言教案范文錦集5篇

      作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案5篇,歡迎大家分享。

    【實用】大班語言教案范文錦集5篇

    大班語言教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)了解兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌的獨特韻味。

      2、能根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。

      活動準(zhǔn)備:

      1、各種線、繩子制作的各種作品圖片;

      2、幼兒用書。

      活動過程:

      一、今天老師給你們帶了許多的(繩子)引導(dǎo)幼兒說說繩子有哪些本領(lǐng)。(可以用來綁東西、可以掛東西等)

      二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

      1、談話引入。

      今天有一位小姑娘也要用繩子變把戲。

      2、幼兒欣賞兒歌,放CD《繩子變把戲》。

      你聽到了兒歌里的哪一句?

      3、我們小朋友真了不起,如果加上你的動作兒歌里的繩子會變得更神奇喲!

      4、(再一次欣賞兒歌,并引導(dǎo)幼兒為歌詞配上動作)

      5、幼兒表演,邊做自己編的動作,邊念兒歌。加深鞏固兒歌內(nèi)容。

      三、幼兒仿編兒歌。

      展示與繩子有關(guān)的圖片,想象它是怎樣變的',用一句兒歌表現(xiàn)。(一上一下跳繩子、一里一外補褲子等)

      四、把我們今天學(xué)的兒歌去說給爸爸媽媽聽聽,讓他們也知道繩子會怎樣變把戲。

      教學(xué)反思:

      游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

    大班語言教案 篇2

      目標(biāo)

      傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

      知道有關(guān)動物尾巴的作用,增強探索動物奧秘的興趣。

      重點

      模仿故事中小動物之間的的對話,理解故事的內(nèi)容。

      難點

      知道有關(guān)動物尾巴的作用,增強探索動物奧秘的興趣。

      準(zhǔn)備

      ppt;《小朋友的書·動物王國》。

      過程

      一、引出主題

      出示森林背景圖,引出主題:森林里要召開百獸大會啦!小兔子看到布告后也想?yún)⒓樱墒撬鼘ψ约旱奈舶筒粷M意。猜猜它會向誰去借尾巴?

      二、傾聽故事

      1、 教師講述故事第一遍。

      2、 教師提問:故事里有誰?

      小兔子想干什么?

      三、討論理解

      1、教師出示活動教具,并講述故事第二遍。

      2、依次提問:小兔遇到了誰?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)愿意將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參與故事的討論中,通過猜測動物是否愿意借給小兔尾巴及原因,可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗,即對動物尾巴作用的了解情況)

      3、根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的猜測。

      4、繼續(xù)講述故事并提問,重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。

      5、拓展討論,了解其他動物尾巴的特殊作用。

      四、完整傾聽

      1、傾聽故事第三遍,幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說小動物之間的`對話。

      2、翻看《小朋友的書·動物王國》第29~3頁“借尾巴”,再次根據(jù)畫面復(fù)述故事中小動物間的對話。

      課后反思

      《借尾巴》是一篇童話故事,充滿了知識性與趣味性,借助形象化、擬人化的手法,通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事,使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中,充分利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式,有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá),讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們在活動中交流各自的看法,閃現(xiàn)思維火花,表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動中既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,又拓展了幼兒的知識面,使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。

    大班語言教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo)

      1.幫助幼兒理解詩歌的語言以及風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系。

      學(xué)習(xí)新詞:翩翩起舞、頻頻點頭、涼爽、銀裝。

      2.引導(dǎo)幼兒感覺詩歌的意境,學(xué)會有表情地朗誦詩歌。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      一幅與詩歌內(nèi)容相關(guān)的.圖畫。

      教學(xué)過程

      1.教師用提問的方式引出主題:你們通過用眼睛看,發(fā)現(xiàn)風(fēng)從什么地方來了?讓幼兒充分發(fā)表意見。

      2.教師富有感染力地朗誦一遍詩歌,要求幼兒仔細(xì)聽,詩歌里說了些什么?是怎么說的?

      3.用提問的方式,幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容,理解詩歌語言。可提下列問題:

     、亠L(fēng)在哪里?詩歌中有誰回答了這個問題,它是怎么說的?

     、谡l知道“翩翩起舞”“頻頻點頭”是什么意思?(可借助動作幫助幼兒理解)

      ③為什么說“春天,它吹綠了大地;夏天,它送來了涼爽;秋天,它飄來了果香;冬天,它帶了銀裝”?

      4.借助圖片,幼兒學(xué)習(xí)詩歌?膳渖鲜闱榈囊魳,注意指導(dǎo)幼兒正確地把握詩歌的情感基調(diào)。

      5.幼兒朗誦詩歌。可邊朗誦邊做動作,也可以分角色表演,如四人一組,一人扮尋找風(fēng)的人,另外三人分別扮樹、花、草,最后一段大家共同表演。

    大班語言教案 篇4

      活動設(shè)計背景

      1、《我媽媽》解讀:《我媽媽》是英國兒童畫家安東尼布朗。這本《我媽媽》和20xx年出版的《我爸爸》是安東尼布朗給爸爸和媽媽的獻(xiàn)禮!段覌寢尅泛汀段野职帧纷珜懳淖值氖址ǚ浅O嗨疲瑑杀緯际墙柚⒆犹煺、自豪的口吻,描繪心目中無所不能的爸爸和媽媽。布朗同樣運用對比的句子,形容媽媽的各個方面,比如,說媽媽的歌聲像天使,吼叫起來又像獅子;或者說媽媽像貓咪一樣柔軟,又像犀牛一樣強硬。此外,他也使用比喻手法,說媽媽美麗得像蝴蝶,柔軟得像沙發(fā)……

      2、我在第一次讀到這本繪本時,正好是母親節(jié),后來我想對于大班學(xué)生來說真正的去觀察一個人,展現(xiàn)一個人的性格特點,真的很難。孩子們只看到了不和自己心思的一面,如:粗暴的媽媽,嘮叨的媽媽,甚至討厭的媽媽。為了使學(xué)生更加全面的了解自己的媽媽,能夠更好的向別人介紹自己的媽媽,我和孩子們一起分享了這本書!段覌寢尅窙]有說教,所要反映的是我們常常提到的“媽媽愛我,我愛她”這樣一個內(nèi)涵,但是仔細(xì)分析這個繪本我們會發(fā)現(xiàn),要讓孩子在閱讀中理解這樣一個內(nèi)涵還是有一定難度。

      3、我想通過這個繪本的閱讀與欣賞讓幼兒對母愛形成初步的認(rèn)識,通過形象的語言于圖畫感受母愛的偉大。

      活動目標(biāo)

      1、在圖片中理解繪本故事。

      2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述繪本故事。

      3、感受繪本語言,與幼兒共同閱讀繪本。

      4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

      5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      教學(xué)重點、難點

      重點:引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,感受種種母愛。

      難點:通過形象的圖畫聯(lián)想母愛。

      活動準(zhǔn)備

      愛我你就抱抱我》音樂《我媽媽》繪本ppt課件。

      活動過程

      一、開始部分

      播放《愛我你就抱抱我》音樂,帶領(lǐng)幼兒做律動,初步感受愛,引導(dǎo)幼兒說出對音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎么樣表達(dá)對他們的愛的。

      師:你們的爸爸媽媽愛你們嗎?

      師:你們怎么知道他們愛你們?怎么感受到的?

      二、基本部分

      1、教師總結(jié)幼兒對愛的理解。

      師:你們的爸爸媽媽給你們做飯,買衣服,陪你們做游戲……。這些都表示他們愛你。那現(xiàn)在我們一起來看看一個外國大畫家在他是小朋友的時候他媽媽是怎么愛他的。

      2、播放課件《我媽媽》ppt1,帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片。

      師:你們在圖片中看到了什么?

      師:圖片中的媽媽美嗎?

      師:圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?

      師:你們的媽媽在你們的'心目中都代表什么?媽媽是怎么愛你的?

      師:你們愛媽媽嗎?

      3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語言說說圖片的內(nèi)容。請幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們?

      4、播放ppt2,用作者的語言講述《我媽媽》。

      三、結(jié)束部分

      播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領(lǐng)幼兒集體做律動,讓幼兒感受愛得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學(xué)會把愛表達(dá)出來。

      活動總結(jié):

      本活動適合中班幼兒的年齡特征,大班階段的幼兒有一定的生活經(jīng)驗,比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭,他們就覺得是愛他們,一個簡單的擁抱,一個微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的感受母愛,從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛。

      教學(xué)反思

      1、在本次活動中,孩子們能踴躍發(fā)言,本來在設(shè)計課程時以為繪本對于他們來說太難了,可是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的想象。

      2、通過活動幼兒對母愛有了新的理解知道了批評也是一種愛。

      3、通過活動幼兒認(rèn)識了母愛的多樣性。

      4、本次活動內(nèi)容相對有點長,在今后你的活動中我應(yīng)該選擇內(nèi)容稍短一些的繪本。

    大班語言教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,懂得只要誠心誠意就能得到大家的理解和信任。

      2、能大膽猜測,樂意用語言表達(dá)自己的想法。

      3、體驗故事中獅子的心理變化:威風(fēng)、孤獨、驚喜。

      活動重點:

      理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法,并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人一定會得到理解。

      活動難點:

      體驗故事中獅子的心理變化:威風(fēng)、孤獨、驚喜。

      活動準(zhǔn)備:

      森林背景圖一張,三個大獅子的形象圖,小猴、小鹿、小兔、兔媽媽和兔媽媽的家,假發(fā)套等圖片,“威風(fēng)、孤獨、驚喜”三個表情圖和文字。

      活動過程:

      一、引題激趣

      師:今天老師帶著小朋友一起走進(jìn)森林,我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩l(fā)生什么故事。(出示森林背景圖)。

      師:出示獅子,今天老師還帶來了一個關(guān)于獅子的故事,名字叫做《獅子的假發(fā)套》。獅子不是有一頭非常漂亮的`金發(fā),為什么出現(xiàn)假發(fā)呢?請你仔細(xì)聽聽。

      二、分段講述,理解故事

      師:故事里具體發(fā)生了什么事呢,我們再來仔細(xì)聽一聽吧。(教師邊講述邊出示圖片)

     。ㄒ唬┲v述第一自然段

      提問:

      1、你知道什么叫做威風(fēng)嗎?請你用身體動作來表現(xiàn)一下。

      2、大獅子很想和小動物交朋友,你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎?為什么?

     。ǘ┲v述故事(“大獅子很想和小動物”……“他覺得很孤獨”)

      提問:

      1、大獅子在散步的時候遇見了誰?

      2、他想和小動物做好朋友,那小動物的反應(yīng)怎么樣?小鹿怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)。小猴呢?

      3、小動物們都不愿和大獅子做好朋友,你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢? (得不到朋友的獅子,心里很難受,很失望,它感到自己很孤獨。)

      討論:什么叫孤獨?如果你是大獅子,當(dāng)沒有一個人愿意和你交朋友時,你心里會有什么感覺?你會用哪些辦法贏得朋友呢?

      師:你們的辦法都很好,到底我們故事里的大獅子是怎么做的,我們繼續(xù)來聽一聽吧

     。ㄈ┲v述故事(“有一天”……“可真難看啊!”)。

      提問:

      1、兔媽媽家發(fā)生了什么事情?

      2、大獅子是怎么做的呀?

      3、兔寶寶得救了嗎?大獅子為了救兔寶寶變得怎么樣呢?(引出“禿頭”)你知道什么叫做禿頭嗎?小動物們看到這么難看的大獅子,心里會怎么想?還會喜歡他嗎?為什么?

      4、那小動物們會想什么辦法來幫助大獅子呢?(幼兒猜想)

      師:小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢?我們接著來聽故事

      (四)講述故事(“小動物們感動極了”……最后)

      提問:

      1、大獅子看到這么多小動物到家里,它心情怎么樣?(引出“驚喜”)那驚喜是什么樣的呢?

      2、小動物們是怎么感謝大獅子的?那是用什么做成的?

      三、師幼討論、理解主題

      1、為什么大獅子沒有了金發(fā),卻有那么多小動物愿意和大獅子做朋友呢?

      2、你喜歡故事中的誰? 為什么呢?

      3、你覺得這是一只怎么樣的獅子?

      四、教師總結(jié)

      故事中的獅子是善良,有愛心的,而且可以不顧自己的生命安全去救兔寶寶,說明他特別勇敢!小動物們也因為這樣,都喜歡和他做好朋友。可見,只要誠心誠意的去幫助別人,一定了得到大家的理解,也會有越來越多的人成為你的好朋友!

      我們小朋友也要向大獅子學(xué)習(xí),好朋友之間要互相幫助,對待別人要寬容,誠心誠意,這樣才會有好多好多的好朋友,我們心里也會很快樂!

      五、完整欣賞故事

      教師完整講述故事一遍,幼兒欣賞。

      六、活動延伸:

      師:區(qū)域活動中,我們小朋友自己也來動手設(shè)計一頂漂亮的假發(fā)套吧!

      附故事:

      森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動物,它們開開心心地生活在一起。有一天,森林里來了只大獅子,大獅子一頭金發(fā),太陽一照,金光閃閃,真威風(fēng)!

      大獅子很想和小動物交朋友,它散步時,遇到一只小鹿就說:“小鹿,我們做好朋友,好嗎?”小鹿嚇得渾身發(fā)抖,結(jié)結(jié)巴巴地說:“我……我可……不敢……”話沒說完就轉(zhuǎn)身走了。

      大獅子很難過,它抬頭見到樹上有只小猴,就說:“小猴,請你做我的好朋友,好嗎?”小猴抓抓腦袋,瞪大眼睛說:“做大獅子的朋友,那不是找死嗎?我可不干。”

      大獅子連忙說:“我是好獅子,從來不欺負(fù)小動物。”“嘻嘻嘻,”小猴笑著做了個鬼臉,“我才不信你的鬼話呢!”說完,小猴就往樹叢中一鉆就不見了。

      森林里的小動物都不愿意跟大獅子做朋友,大獅子只好獨自散步,它覺得很孤獨。

      有一天,森林里傳出了叫喊聲:“救火呀,救火呀!”大獅子跑過去一看,哎呀,兔媽媽的家著火了,小動物們正在往火上潑水,可是火苗還是一個勁的往上竄。兔媽媽哭叫著:“寶寶,我的寶寶還在里面呢!”

      大獅子聽了,往自己身上潑了一桶水,就往火里沖去。 一陣陣濃煙嗆得他喘不過氣來,一團(tuán)團(tuán)烈火燒得它渾身疼痛,大獅子卻一點也不怕,他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶,把他抱在懷里,沖了出來,兔寶寶得救了,可大獅子的一頭金發(fā)燒光了,成了一只禿頭的獅子,真難看啊!

      小動物們感動極了,小猴說:“原來它真是一只好獅子,我們錯怪它了!

      兔媽媽說:“大獅子真勇敢,我得好好謝謝它!”

      “對了,”小鹿說:“我們做個漂亮的假發(fā)套送給它,好不好?”

      大家都贊成。于是你一撮,我一撮,忍著疼從身上拔下最長最美的毛,請裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發(fā)套。

      小動物們拿著假發(fā)套來到了大獅子的家中,大獅子見到這么許多小動物,驚喜極了。小猴說:“大獅子,對不起,我們現(xiàn)在才知道,你真的是一只好獅子,這只假發(fā)套送給你!”

      大獅子高興地戴上假發(fā)套,嗬!只見五顏六色的長毛從獅子頭上披散下一,好像戴上了五彩花環(huán),大獅子比以前更神氣、更漂亮了。

      小動物們高興地說:“哦,漂亮的大獅子,威武的大獅子,歡迎你到森林里來,請你做我們的好朋友!”

      大獅子激動地點點頭,站在小動物們中間,開心地笑了。

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