（優(yōu)選）中班教案3篇
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的中班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過程。
2、增進(jìn)與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。
3、增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長參與活動的興趣和熱情。
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二、活動時間：20xx年11月9日下午2:30---4:00
三、活動地點：中班活動室
四、開放內(nèi)容： 半日班級活動
五、活動流程：
（一）2:00----2:30起床整理被褥、如廁、午檢、喝水、吃水果
�。ǘ�2：30----2:40家長簽到，幼兒進(jìn)行午間活動
�。ㄈ�2:40----3:10室內(nèi)教學(xué)活動展示
�。ㄋ模�3：10----3:30室外“八個一”活動展示
�。ㄎ澹�3:30----4:00親子游戲
�。┘议L填寫開放日活動反饋意見表
�。ㄆ撸┙處熜〗Y(jié)，家長帶幼兒離園
具體活動內(nèi)容如下：
歌表演：《小星星》、《小樹葉》、《我們的祖國是花園》
詩歌聯(lián)誦：分組對詩與點名、搶答相結(jié)合。
詩詞：《望廬山瀑布》、《山行》、《七步詩》、《憫農(nóng)》、《絕句》、《出塞》、《贈汪倫》 童謠：幼兒園是我家、大公雞喔喔啼、跟我一起做、別說我小、我家有幾口人、貪吃的弟弟
數(shù)學(xué)知識展示：
復(fù)習(xí)5以內(nèi)按數(shù)取物。
相鄰數(shù)1----5（點名與集體回答相結(jié)合）
復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
讓幼兒按高矮、長短、大小排序
復(fù)習(xí)3、4、5的形成
親子游戲：
1、我的寶寶在哪里
準(zhǔn)備：布帶若干
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。
2、小腳踩大腳
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的`腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。
3、我給爸爸（媽媽）穿鞋子
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表示物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙制5層的平面樓房一幢，1—5的.數(shù)卡一套。
活動過程：
昆蟲排第幾。
——請幼兒觀察排成橫排的昆蟲。數(shù)數(shù)有幾只昆蟲，看看誰排在第一、誰排在最后、其他昆蟲排在第幾。
——將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。
昆蟲的新家。
——教師出示貼絨教具，請幼兒說出昆蟲的名稱。
——出示樓房，確定第一層的位置，引導(dǎo)幼兒說出其他的樓層數(shù)，并用1—5的數(shù)卡標(biāo)出樓層。
——以昆蟲搬新家的形式，請幼兒運用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。如螞蟻住一樓、蟋蟀住二樓等。
——教師或幼兒說某一昆蟲的名稱，讓大家說說它的位置。
——個別幼兒說出樓層數(shù)，大家說出昆蟲的名稱。
——請幼兒設(shè)法記住每只昆蟲的家的位置，然后待幼兒閉上眼睛后迅速變化昆蟲的位置。
——請幼兒睜開眼睛，說說某某昆蟲原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里。
——與幼兒一起將昆蟲送回原來的家，集體檢查是否正確。
活動結(jié)束：
第一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置，第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置，可讓幼兒先確定自己是從哪個方向開始數(shù)的。
平時可以利用體育活動排隊的機(jī)會，讓幼兒說說自己排在橫排的第幾位，豎排的第幾位。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、觀察、記憶畫面的細(xì)節(jié)、順序等，并以此為線索尋找王冠。
2、理解故事情節(jié)，體驗和同伴共同閱讀、共同游戲的快樂。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
活動準(zhǔn)備：
1、噓，保密課件、故事圖片部分
2、王冠頭飾若干
活動過程：
一、引出話題，了解故事名字
1、出示圖片：這是什么動作？這個動作代表什么意思？
2、理解故事名字：什么叫保密？有什么需要保密的事呢，我們一起來看看。
二、閱讀故事，觀察記憶圖片
1、 欣賞故事開頭
2、 觀察圖片，講述內(nèi)容：
● 看看，小男孩在哪些地方找王冠？
● 你看到小男孩在哪里尋找王冠
3、 觀察發(fā)現(xiàn)，記憶講述：
● 究竟王冠跑到哪里去了？
● 你看到王冠了嗎？
● 這里，是剛才我們看到的圖片，你知道哪張圖片是能看到王冠的？
● （出示圖片）還是剛才那些圖片，可是，我要把它們的位置變一變，你們還能找到王冠嗎？
三、拓展游戲，欣賞故事結(jié)尾
1、拓展游戲：
● 圖片上的'王冠，你們總能找到，如果是帶在頭上的王冠，你能找到嗎？
規(guī)則：數(shù)人游戲，其中一人頭上王冠與他人顏色不同。
游戲開始后，聽到指令，頭戴與眾不同王冠的幼兒往前一步，其余幼兒后退一步。觀眾，需保密。
2、欣賞故事結(jié)尾
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