《花的學(xué)�！方贪�

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《花的學(xué)�！方贪�，歡迎大家分享。

　　一、教材分析

　　本文是選自泰戈?duì)枴缎略录�》里的一首兒童散文詩。詩人以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界。詩人巧妙地從孩子的眼中敘述花們的活潑、可愛、美麗、向上。全詩充滿了童真童趣，充滿了豐富奇妙的想象。教學(xué)設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詞語，邊讀文邊想象，體會(huì)詩歌語言的形象、生動(dòng)。通過對課文中不理解的地方提出疑問，深入感受詩人想象的豐富奇妙。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.“落、荒”等13個(gè)生字，正確認(rèn)讀“荒、笛”等5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“假”。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想象，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.有感情地朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容。

　　2.想象詩歌所描繪的畫面，體會(huì)詩歌的意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語言。

　　2.體會(huì)課文豐富細(xì)膩的想象。

　　（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們，我們每天在學(xué)校中學(xué)習(xí)生活，享受著學(xué)校生活的快樂�；▊円埠湍銈円粯佑凶约旱膶W(xué)校，讓我們一起走進(jìn)“花的學(xué)�！保�去體驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)生活。

　　2.板書課題，齊讀課題。

　　3.課件出示作者的圖片及簡要資料，教師介紹作者。

　　泰戈?duì)�，印度詩人、哲學(xué)家。他出版過《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩集，曾于1913

　　獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。本文選自泰戈?duì)柕纳⑽脑娂�《新月集》�?/p>

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1.教師播放課文朗讀錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音。

　　2.自讀課文，畫出生字詞，標(biāo)出自然段，提出疑問。

　　3.自學(xué)本課的生字，讀準(zhǔn)生字讀音，口頭給生字組詞。

　　4.檢查生字學(xué)習(xí)的情況。

　　（1）課件出示下列詞語，指名讀。

　　荒（huāng）野口笛（dí）罰（fá）站放假（jià）衣裳（shɑng）

　　教師相機(jī)點(diǎn)撥：“假”是多音字，在本課中讀“jià”，“裳”在“衣裳”中讀輕聲。

　�。�2）去拼音讀一讀。

　�。�3）說說自己是怎么預(yù)習(xí)這些生字的。

　　預(yù)設(shè)：生1：“荒、笛”我是用加一加的方法記住的。

　　生2：我家附近有一家店鋪，名字是“霓裳”，所以我就記住“裳”的字形了。

　�。�4）多音字練習(xí)。課件出示：選一選。

　　假：①jiǎ②jià 真假（）暑假（） 假（）發(fā)假（）日

　　（5）理解“荒野”和“口笛”。

　�、俪鍪尽盎囊啊钡膱D片，請學(xué)生說一說自己看到的情景。

　�、诔鍪緦�(shí)物口笛，向?qū)W生介紹。會(huì)吹口笛的同學(xué)為大家吹一吹。

　　（6）出示帶有會(huì)寫字的詞語，開火車讀。

　　落下 荒野 口笛 跳舞 狂歡 罰站 放假 互相 一所 能夠 猜出 揚(yáng)起 雙臂

　�。ㄈ�）再讀質(zhì)疑，感知大意

　　1.再一次默讀課文，看看自己能提出哪些有價(jià)值的問題。

　　2.匯報(bào)提出的問題，教師進(jìn)行梳理。

　　預(yù)設(shè)：花們的地下學(xué)校是什么樣子的？

　　花們的媽媽是誰？

　　花們的老師是誰？……

　　3.指名讀文，思考剛才同學(xué)們提出的問題。

　　4.交流解疑。

　�。�1）把自己的想法與小組同學(xué)進(jìn)行交流，在小組交流中有不明白或有疑問的問題，準(zhǔn)備在全班進(jìn)行交流。

　　（2）全班匯報(bào)交流，師生共同解決部分問題。

　　5.整體朗讀課文，說一說課文主要寫了什么內(nèi)容。

　　（1）出示填空，引導(dǎo)學(xué)生說一說。

　　詩人以孩子的視角，想象到了：當(dāng)______在天上轟響，__________落下的時(shí)候，__________從無人知道的地方突然跑出來。他們在______的學(xué)校里上學(xué)。雨一來，他們便______。他們的家在______。（橫線上的內(nèi)容依次是雷云、六月的陣雨、一群一群的花、地下、放假了、天上。）

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

　�。ㄋ模┯^察示范，學(xué)寫生字

　　1.出示本節(jié)課要求會(huì)寫的生字，開火車輪讀。

　　落 荒 笛 舞 狂 罰 假 互 所 夠 猜 揚(yáng) 臂

　　2.學(xué)生獨(dú)立觀察，了解生字的書寫要領(lǐng)。

　　3.請同學(xué)當(dāng)小老師提醒大家在書寫這些生字時(shí)需要注意什么，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　落：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，要注意各部件的穿插與避讓。

　　荒：不要在“亡”上多寫一個(gè)點(diǎn)。

　　笛：下邊是“由”，不是“田”。

　　舞：一共14筆，課件展示筆順，指名反復(fù)書空。

　　4.教師示范“舞”“揚(yáng)”“臂”。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生書寫詞語。

　�。ㄎ澹┢肺墩Z言，想象畫面

　　1.課件出示第1自然段：當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

　�。�1）教師范讀第1自然段，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽一邊想象畫面：你仿佛看到了什么樣的畫面？聽到了什么聲音？

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生抓住“雷云在天上轟響”來想象畫面。

　�、诓シ爬纂娊蛔鞯膱D片和聲音，直觀感受“雷云在天上轟響”。

　　③“濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛�！弊x到這一句時(shí)，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有怎樣的體會(huì)呢？

　�、苄〗Y(jié)：在第1自然段中，作者運(yùn)用了擬人的修辭方法，賦予東風(fēng)以人的特點(diǎn)。東風(fēng)可以“走過荒野”，可以“吹著口笛”。這種寫法多么形象生動(dòng)啊！

　　（2）指導(dǎo)朗讀，想象花在綠草上“跳舞、狂歡”的情景。

　　（3）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)第1自然段時(shí)，運(yùn)用了“抓重點(diǎn)詞語，邊讀文邊想象”的讀書

　　方法。我們抓住這些重點(diǎn)詞語來想象，就能和作者心意相通，仿佛看到了作者眼中的栩栩如生的畫面。

　　2.學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)第1自然段的方法自學(xué)第2、6自然段。

　�。�1）過渡：下面我們運(yùn)用這種讀書方法來學(xué)習(xí)第2、6自然段的內(nèi)容。請同學(xué)們放聲讀

　　這兩個(gè)自然段，邊讀邊在腦海里想象畫面，可以用筆畫一畫能讓你看到畫面或聽到聲音的重點(diǎn)詞語。

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)第2自然段的學(xué)習(xí)成果。

　�、僬n件出示：于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

　�、趯W(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“一群一群”想象花很多，抓住“跳舞”“狂歡”來想象花隨風(fēng)擺動(dòng)、特別開心的情景。

　�、壑该�朗讀第2自然段。

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)第6自然段的學(xué)習(xí)成果。

　�、僬n件出示：樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

　　②指名匯報(bào)。

　　預(yù)設(shè)1：“簌簌地響”仿佛讓我們聽到了樹葉扇動(dòng)的美妙聲音，似乎是一曲美妙的音樂。

　　預(yù)設(shè)2：“互相碰觸”讓我們想象到樹枝在林中互相碰撞著，似乎在歡呼、在搖擺；“拍著大手”仿佛讓我們看到黑云在翻滾，仿佛聽到了那隆隆的雷聲，像是雷云在為花們鼓掌。

　　預(yù)設(shè)3：通過“沖”這個(gè)字，我仿佛看到了花很快地出來，像孩子一樣著急出來。

　　③過渡：同學(xué)們，你們看到的花好看嗎？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“紫的”“黃的”“白的”這幾個(gè)詞，看到花的五顏六色，非常鮮艷。）

　�、苤笇�(dǎo)朗讀。

　　下面請同學(xué)們用朗讀的方式把這么美的畫面展現(xiàn)出來。尤其是描寫顏色的三個(gè)詞，在讀的時(shí)候要讀得生動(dòng)，語調(diào)要有高低變化。

　　3.配樂朗讀第1、2、6自然段。

　�。�六）激發(fā)想象，體會(huì)童真

　　1.自由讀第3～7自然段，找一找文中的孩子都產(chǎn)生了哪些想象，哪些想象比較有趣。

　　2.學(xué)生匯報(bào)自己感興趣的想象內(nèi)容。

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）文中的孩子想象了地下有花的學(xué)校，那些跑出來的花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)的學(xué)生。

　�。�2）他們也要做功課；他們要是放學(xué)以前出來玩，是要被老師罰站墻角的；他們也會(huì)放假，雨一來，他們便放假了。

　�。�3）想象他們的家是在天上，在星星所住的地方。

　　3.同學(xué)們，讀著這些想象內(nèi)容，你有什么樣的感受呢？

　　4.小結(jié)：多么奇妙的想象�。∠胂髸r(shí)要大膽?yīng)毺�，想象時(shí)要聯(lián)系生活。插上想象的翅膀，一定會(huì)讓我們體會(huì)到更有趣的事情。

　　5.指導(dǎo)朗讀，感受想象的奇妙。

　�。ㄆ撸┫胂缶毠P，拓展閱讀

　　1.下面讓我們展開想象，想象花們還會(huì)發(fā)生什么有趣的事。想一想，先說什么，再說什么，然后用幾句完整的話來說一說。

　　2.小練筆：“雨一來，他們便放假了�！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？請你照樣子寫一寫。

　　例如：雨一來，他們便放假了。

　　清風(fēng)一吹，他們____________________________。

　　蝴蝶一來，他們____________________________。

　　3.讀一讀自己所寫的內(nèi)容。

　　4.推薦閱讀《金色花》和《同情》。

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