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  • 幼兒園小班語言領(lǐng)域教案《媽媽過生日》含反思

    時間:2024-04-06 13:36:34 教案 我要投稿
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    幼兒園小班語言領(lǐng)域教案《媽媽過生日》含反思

      作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語言領(lǐng)域教案《媽媽過生日》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園小班語言領(lǐng)域教案《媽媽過生日》含反思

      活動目標

      1、培養(yǎng)幼兒感受歡樂,融洽的氣氛

      2、在情景中學(xué)會描敘,大膽表現(xiàn),促進幼兒語言發(fā)展。

      3、愿意為家人做一些力所能及的事情。

      4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

      教學(xué)重點、難點

      學(xué)念兒歌,初步仿編兒歌

      活動準備

      《生日快樂》音樂磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒,涼拌黃瓜一盤、材料包:紙盤子上畫上紅燒大蝦,另畫一碗熱氣騰騰的燙。

      活動過程

     。ㄒ唬┱l過生日

      1.出示漂亮的大蛋糕,播放《生日快樂》歌,齊唱祝你生日快樂。

      2.猜一猜,今天是誰過生日?

      3.今天媽媽過生日,小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

      (二)給媽媽過生日

      1.媽媽喜歡吃什么呢?先來意盤蝦,再燒一碗湯。

      2.學(xué)念詩歌前兩句:媽媽過生日,我和爸爸忙,先來一盤蝦,再燒一碗湯。

      3.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。兩個菜還不夠,怎么辦?再加個菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?給媽媽嘗一口黃瓜,媽媽會說什么?

      4.教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,把拌黃瓜送到媽媽嘴里,媽媽一邊點頭一邊說:唔,這個拌黃瓜,味道特別香。

      5.與幼兒互換角色,幼兒扮演媽媽學(xué)說:唔,這個拌黃瓜,味道特別香。

      6.為什么媽媽覺得菜的味道特別香?

      (三)學(xué)念兒歌

      1.老師把給媽媽過生日的事情編成了一首兒歌,題目就叫《媽媽過生日》。 2.教師朗誦兒歌《媽媽過生日》,幼兒集體跟念。

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      1.請幼兒說說媽媽喜歡吃的菜。

      2.用幼兒提出的菜名替換兒歌中先來一盤蝦,再燒一碗湯這兩句,如先來炒魚片,再燒青菜湯,先來紅燒肉,在來炒雞蛋,等等。

      教學(xué)反思

      活動的導(dǎo)入部分比較有趣,我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動中,我采用了圖片的形式,即能幫助幼兒有序地理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來,增強神秘感,當說到媽媽喜歡吃什么時,再逐一揭開,這樣激發(fā)了幼兒參與活動的愿望。

      在學(xué)說恩,這個拌黃瓜,味道特別香時,我采用了情境表演,孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說了句子,在表演的過程中,我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗還是比較缺乏,其實在活動開展前,教師可以在一日活動中有意識地滲透相關(guān)內(nèi)容,如中午用餐時,可以和孩子說一說今天吃的什么菜,喝的什么湯,在回收調(diào)查表的時候,能結(jié)合調(diào)查表,和孩子談一談,我的媽媽喜歡吃什么菜,我的爸爸喜歡吃什么菜,相信這些工作做到位后,創(chuàng)編活動應(yīng)該是整個活動的部分,相信每個孩子的參與性會更強。

      整個活動,我能注重和幼孩子的交流,通過生動的語言,引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中。但在實施過程中也發(fā)現(xiàn)了幾個不足之處:

      1、在導(dǎo)入活動后,就可以引導(dǎo)孩子說一說自己的媽媽喜歡吃什么菜,滿足他們想說的愿望,同時,也為創(chuàng)編活動做好鋪墊;

      2、在引導(dǎo)孩子說我放醋和糖的時候,可以問:酸酸的,是什么調(diào)料?甜甜的,是什么調(diào)料?這樣的話,孩子就能根據(jù)經(jīng)驗說出醋和糖;

      3、在創(chuàng)編部分,可以準備好白紙,將孩子說出的菜,用簡筆畫的形式畫出來,幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容,同時也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

      通過本次活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠,沒有很好地吃透教材,對孩子的已有經(jīng)驗也了解不夠。相信在以后的活動中,我會更好地從多方面考慮問題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

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