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中班科學(xué)教案：有趣的三腳架
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的中班科學(xué)教案：有趣的三腳架，希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用牙簽架起橡皮泥，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性；
2.了解三腳架物體的特征以及在生活中的應(yīng)用，積極動(dòng)手自制“三腳架”；
3.喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和成功的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
牙簽、橡皮泥球、吸管、皮筋
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)環(huán)節(jié)
預(yù)設(shè)過程
設(shè)計(jì)意圖
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1.出示牙簽、橡皮泥，引導(dǎo)幼兒用牙簽把橡皮泥撐起來。
師：這是什么？我想請你們用這兩樣材料玩?zhèn)�有趣的游戲：用牙簽把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧雷由希屜鹌つ嗾酒饋怼Ｒ粫?huì)兒試的時(shí)候可以多選幾根牙簽，用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里，插完后稍稍調(diào)整角度，手松開看看會(huì)不會(huì)倒。
2.幼兒操作，自由嘗試。
3.小結(jié)：我們在做的時(shí)候，牙簽高度一樣高，上面要靠靠攏，下面要分分開，才能將橡皮泥撐起來。
通過問題導(dǎo)入，讓幼兒在動(dòng)手操作的過程中進(jìn)行思考、嘗試與再思考、再嘗試。
（二）再次探索：最少的牙簽
1.請幼兒嘗試用最少的牙簽撐起橡皮泥。
師：接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯！請你試一試，用最少的牙簽把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋怼?/p>
2.幼兒操作。
3.小結(jié)：我們想把牙簽穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧雷由希钌傩枰篮�。牙簽插進(jìn)去的時(shí)候要用點(diǎn)力，牙簽上面要靠攏，下面要分開，擺成一個(gè)三角形，并且牙簽的高度要一樣高。
在嘗試用最少的牙簽撐起橡皮泥的操作過程中，初步構(gòu)建幼兒對三腳架的認(rèn)知：圍繞一個(gè)中心點(diǎn)，上面靠攏，下面分開。加深幼兒對三腳架的印象。
�。ㄈ┙榻B“三腳架”。
1.通過游戲，我們知道了，只要有三根牙簽就能把橡皮泥撐起來。人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，并且給這些架子取了一個(gè)好聽的名字叫“三腳架”。
2.教師出示ppt，播放圖片。幼兒欣賞、了解、認(rèn)識生活中有用的三腳架（相機(jī)三腳架、望遠(yuǎn)鏡三腳架、畫畫三腳架）。
通過圖片展示，幫助幼兒將三腳架抽象概念具體化、生活化。
�。ㄋ模┳赃x材料，制作三腳架。
1.嘗試用多種材料變成三腳架將橡皮泥球撐起來。
師：我們一起來用吸管做一個(gè)三腳架吧！把三根吸管用皮筋扎起來，做成一個(gè)三腳架。做好后拿橡皮泥球試一試，看看能不能把橡皮泥球穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。
2.幼兒動(dòng)手操作。
3.請幼兒將制作完成的三腳架擺放在桌上進(jìn)行頂球展示。
加大操作難度，強(qiáng)化三腳架一個(gè)中心點(diǎn)、三條腿分開的概念。
頂球展示過程意在幫助幼兒進(jìn)行檢驗(yàn)與反思。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)
今天我們用了吸管制作了三腳架，你還可以嘗試用其他不同的材料制作美觀的三腳架。
生活中的三腳架很多很多，在你的家里找一找，還有哪些三腳架是你沒有發(fā)現(xiàn)的呢？
運(yùn)用原理，發(fā)現(xiàn)和制作生活中的三腳架。
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