六年級(jí)活動(dòng)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。

六年級(jí)活動(dòng)教案1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過操作，會(huì)測量無圓心的圓的直徑；會(huì)利用圓的知識(shí)繪制美麗的圖案。

　　能繪制出簡易的圖案。

　　培養(yǎng)學(xué)生的操作、思維能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　測量無圓心的圓的直徑；會(huì)利用圓的`知識(shí)繪制美麗的圖案。。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　利用圓的知識(shí)繪制美麗的圖案。

　　教學(xué)方法

　　課前準(zhǔn)備

　　實(shí)驗(yàn)法；硬紙、顏料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　思 路

　　一、測量無圓心的圓的直徑

　　1、小組測量

　　2、計(jì)算周長、面積。

　　二、繪制美麗圖案

　　1、欣賞有關(guān)圓的美麗圖案

　　2、小組合作繪制美麗圖案

　　3、分析哪些是軸對稱圖形，并畫出對稱軸。

　　四、

六年級(jí)活動(dòng)教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。

　　2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)實(shí)踐的過程，強(qiáng)調(diào)過程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。

　　教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入。

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

　　同學(xué)們從原來剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時(shí)候拿出來翻翻，豈不妙哉�。ò鍟�：冊）

　　今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來制作我的成長冊。（板書）

　　二、確定制作板塊

　　1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學(xué)們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論

　　2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書）如：“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長留言”等。

　　3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進(jìn)來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

　　三、資料搜集與指導(dǎo)

　　1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？

　　2、小學(xué)階段的成績報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)�；個(gè)人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……

　　3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些資料是由學(xué)�；蚶蠋煴９艿目梢越鑱韽�(fù)印一下。

　　4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評語、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。

　　5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長冊的，如獎(jiǎng)?wù)�、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。

　　四、。

　　第二課時(shí)

　　一、制作指導(dǎo)

　　1、在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。

　　2、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的'欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。

　　3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長冊起一個(gè)美麗的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。

　　4、還可以請老師或家長、同學(xué)為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。

　　二、成果展示

　　1、向同學(xué)介紹你的成長冊。

　　你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）

　　2、評一評

　　你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長冊能憑優(yōu)秀成長冊，為什么？

　　三、反饋，延伸拓展

　　同學(xué)們，你們的成長冊制作的很好，介紹的更好，通過成長冊的制作，你們都有哪些收獲？

　　這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。

六年級(jí)活動(dòng)教案3

　　教材簡析：

　　本次實(shí)踐活動(dòng)包括四個(gè)板塊。分別是“準(zhǔn)備材料”、“整理材料”、“設(shè)計(jì)版面”、“評價(jià)”。通過活動(dòng)，給學(xué)生走進(jìn)普通人、發(fā)現(xiàn)他們高尚精神的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生口頭、書面語言表達(dá)能力和與人合作共同辦墻報(bào)的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，使學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性。

　　2．活動(dòng)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力。

　　3．通過活動(dòng)，對高尚精神又明確的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　四課時(shí)

　　第1-3課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　你、我、他，我們都是普通人。走進(jìn)普通人，從一點(diǎn)一滴的小事中，可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期板報(bào)，主題是“我們身邊的.普通人”。

　　采用讀書、看報(bào)、咨詢、上網(wǎng)等方法搜集資料，選擇目的地。

　　二、準(zhǔn)備材料

　　采訪父母單位敬老愛幼的叔叔、阿姨，寫成稿子。

　　給班里的熱心人拍張照片、配上簡練的文字。

　　從報(bào)紙上剪下出租車司機(jī)拾金不昧的事跡。

　　……

　　三、整理版面

　　1．根據(jù)稿件內(nèi)容、形式進(jìn)行篩選。

　　2.做到體裁多樣，內(nèi)容精彩，版面圖文并茂，書寫整潔。

　　3.按要求進(jìn)行縮寫、改寫。

　　四、設(shè)計(jì)版面

　　1.帶領(lǐng)學(xué)生在黑板上做一個(gè)草圖

　　2.提示進(jìn)行小組分工

　　五、評價(jià)

　　標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、內(nèi)容范圍是否廣泛

　　2、表達(dá)是否多樣化

　　3、裝飾排版是否合理

　　4、整體效果是否吸引人

　　5、書寫是否整潔、及有突出的創(chuàng)意

　　評價(jià)：

　　1、組織學(xué)生觀看

　　2、發(fā)評價(jià)表

　　3、請同學(xué)們寫出自己的評價(jià)意見

　　單元小結(jié)（第4課時(shí)）

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　單元小結(jié)

　　教學(xué)過程：

　　一、提出要求：

　　對自己的學(xué)習(xí)過程情況的評價(jià)要貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，過一段就要“回頭看”，進(jìn)行總結(jié)，如發(fā)現(xiàn)不足，就要調(diào)整學(xué)習(xí)方法。一個(gè)單元學(xué)完了，做一個(gè)小結(jié)。

　　二、評價(jià)過程：

　　1.自評：說說自己開學(xué)以來的進(jìn)步與不足。

　　要求：語言要通順一些，說具體一些。

　　2.小組互評：組員們互相評價(jià)進(jìn)步與不足，要實(shí)事求是，不能以主觀意愿去評價(jià)別人。

　　3.老師評價(jià)：客觀的評價(jià)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與不足。

　　4.自己經(jīng)幾方面的評價(jià)總結(jié)一下。

　　5.寫出自己的進(jìn)步與不足，以及應(yīng)該怎樣努力。

　　要求寫的具體不空洞。

　　6.老師全面總結(jié)班里的普遍進(jìn)步現(xiàn)象以及個(gè)別不足的情況。

　　指明努力方向，尤其是表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生。

　　根據(jù)同學(xué)老師自己的評價(jià)，寫一寫自己在這一單元的學(xué)習(xí)小結(jié)，語言要通順，可以從學(xué)習(xí)這方面，可以學(xué)習(xí)，習(xí)慣等多方面總結(jié)。

　　及時(shí)總結(jié)自己的進(jìn)步與不足，可以使自己進(jìn)步得更快。

六年級(jí)活動(dòng)教案4

　　教學(xué)要求：

　　復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)過的生字詞，培養(yǎng)語感。訓(xùn)練學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語

　　訓(xùn)練學(xué)生把句子寫連貫，把意思表達(dá)清楚，前后一致。

　　教學(xué)重點(diǎn)：擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，讀寫結(jié)合，提高學(xué)生寫作水平。

　　口語交際訓(xùn)練鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說出自己的看法。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：11月12日星期一

　　教學(xué)內(nèi)容：完成1-4題

　　過程：

　　一．獨(dú)立完成1-4題。提醒學(xué)生注意審題

　　二．交流：

　　1、2題略

　　3題：先引導(dǎo)學(xué)生讀懂句子，了解前后句子之間的關(guān)系，在選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。

　　常間關(guān)聯(lián)詞語有：

　　假設(shè)關(guān)系：如果……就……

　　即使……也……

　　條件關(guān)系：只有……才……只要……就……無論……都……

　　填好后引導(dǎo)學(xué)生讀句子。

　　4題：交流時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生說明理由。

　　三．作業(yè)：完成以上練習(xí)

　　教學(xué)反思：學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語中的“即使……也……”運(yùn)用不好，對句子間的前后關(guān)系把握不好。第四題的形式學(xué)生比較生疏，需要教師蔣介、引領(lǐng)、指導(dǎo)后在獨(dú)立完成。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：11月13日星期二

　　教學(xué)內(nèi)容：完成閱讀和口語交際練習(xí)

　　教學(xué)過程：

　　一．獨(dú)立讀文完成問文后練習(xí)

　　二．交流：1-3題略

　　1．練習(xí)有感情朗讀課文。

　　2．歸納課文的主要內(nèi)容：

　　報(bào)告一：山雞媽媽孵不出小山雞，因?yàn)槌粤藝娏宿r(nóng)藥的.野草和種子，身體也有了農(nóng)藥。

　　報(bào)告二:燕子在哭泣，因?yàn)樗�的老伴吃了打過農(nóng)藥的害蟲，中毒死去了。

　　報(bào)告三：石油污染了海面，海鷗的羽毛被石油粘住，再也飛不起來了。

　　報(bào)告四：由于工廠的黑煙多，形成了濃霧，小鳥迷失了方向，請求幫助。

　　三：口語交際練習(xí)

　　課前布置：搜集環(huán)保問題及采取的措施

　　練習(xí)生活實(shí)際談?wù)劖h(huán)境破壞給人類帶來的災(zāi)難

　　教學(xué)反思：學(xué)生能根據(jù)短文內(nèi)容和自己了解的知識(shí)，體會(huì)出小鳥的心情，能讀出感情。學(xué)生口語交際有的說，但是說的內(nèi)容提過簡單，不能結(jié)合生活實(shí)際談出自己的做法。

　　第3-4課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：11月15星期四

　　教學(xué)內(nèi)容：作文指導(dǎo)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)《鳥的偵查報(bào)告》的寫法

　　1、報(bào)告是由若干個(gè)小故事組成。

　　2、每個(gè)小故事都是根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象再加上合理的想象構(gòu)成的一個(gè)個(gè)小童話。

　　3、每個(gè)小故事都是圍繞一個(gè)主題——環(huán)境污染給鳥類帶來的災(zāi)難

　　4、報(bào)告從“農(nóng)藥”“石油”“黑煙”三個(gè)角度談環(huán)境污染問題，線索清晰明了

　　二、引導(dǎo)學(xué)生審題明確本次作文要求。

　　1、寫一篇偵查報(bào)告，內(nèi)容自選。

　　2、結(jié)合口語交際的內(nèi)容確定寫作素材，可以寫看到的也可以寫想到的事

　　題目自擬

　　3、題材：可以寫童話也可以寫記敘文。

　　4、圍繞環(huán)保主題表達(dá)出真情實(shí)感

　　5、內(nèi)容具體，語句通順。

　　教學(xué)反思：學(xué)生習(xí)作語言的條理性差，應(yīng)該更多的讓學(xué)生課下搜集資料，了解的更多，口語交際才能說出真情實(shí)感，寫作才能做到言之有物，條理清楚。

六年級(jí)活動(dòng)教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第112頁實(shí)踐活動(dòng)“算出它們的普及率”

　　教學(xué)要求：

　　1、 使學(xué)生能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)算出本班同學(xué)家庭的電話、電腦的普及率，并能進(jìn)行簡單的.比較、分析和估計(jì)發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析等思維能力。

　　2、 使學(xué)生體會(huì)和感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析、處理數(shù)據(jù)等實(shí)踐能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課。

　　1、 解答下列各題。

　　全鎮(zhèn)有學(xué)齡兒童1200人，全部入學(xué)，求入學(xué)率。

　　全鎮(zhèn)有6000戶人家，其中5994戶有電視機(jī)，有電視機(jī)的占百分之幾？

　　板書：“普及率”

　　引入新課。

　　二、教學(xué)新課。

　　1、 分組活動(dòng)。先讓每個(gè)小組收集全組按家庭算有幾家裝了電話，多少家庭買了電腦，記錄下來（課余已完成）

　　2、 組織整理、計(jì)算。

　　項(xiàng)目 全班總家庭數(shù) 裝電話家庭數(shù) 購電腦家庭數(shù)

　　數(shù)量占總家庭數(shù)的XX%

　　3、 學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。

　　4、 分小組討論。

　　5、 組織交流。

　　三、課堂小結(jié)。

　　教學(xué)后記：

　　與學(xué)生的生活有關(guān)，表現(xiàn)出較濃厚的興趣。做的比較好。

六年級(jí)活動(dòng)教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：了解劇本的編寫形式，會(huì)編寫劇本。搜集生活中美與丑的故事。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。

　　2.提高團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　3.了解劇本的.編寫特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解劇本的編寫形式，會(huì)編寫劇本。

　　在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。

　　提高團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀《丑公主》，回顧劇本的編寫特點(diǎn)。

　　1、空間和時(shí)間高度集中。

　　2、有集中、尖銳的矛盾沖突。

　　3、用語言動(dòng)作來表現(xiàn)人物。

　　二、小組同學(xué)一起回顧生活中可以編成劇本的事例�？梢允挂韵率吕�：

　　送受傷的同學(xué)回家；為殘疾人提供方便；亂扔垃圾，在公共場所大聲喧嘩------

　　三、遵循編劇本的原則小組編寫劇本。要求：

　　1、用任務(wù)的對話串成故事。

　　2、寫法參考《丑公主》

　　3、可以一邊排練一邊修改劇本。

　　四、選出導(dǎo)演，排練劇本。

　　要求：聲音洪亮、語速適中、口齒清楚、動(dòng)作的題大方。

　　五、組織演出。

　　六、評一評演出情況，對優(yōu)勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀。（獎(jiǎng)狀見課本）

　　評出最佳作品；最佳導(dǎo)演；最佳主角；最佳配角；最佳劇務(wù)

　　七、教師根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)。

　　作業(yè)設(shè)置：

　　取長補(bǔ)短，修改自己的劇本，課后再排練表演

　　板書設(shè)計(jì)：

　　編寫劇本的要求

　　空間和時(shí)間高度集中。

　　有集中、尖銳的矛盾沖突。

　　用語言動(dòng)作來表現(xiàn)人物。

六年級(jí)活動(dòng)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生將詞語分類并積累。

　　2．了解認(rèn)識(shí)我國的名人，并向名人學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的志向。

　　3．積累詩句。

　　4．開一個(gè)“好習(xí)慣交流會(huì)”，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：積累詞語、詩，自己學(xué)習(xí)語文的'好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：開交流會(huì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．詞語卡片。

　　2．名人卡片。

　　3．學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。

　　主教案

　　教學(xué)步驟

　　一課時(shí)

　　一、回顧導(dǎo)入

　　我們學(xué)過很多的詞語，可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)把它們分成不同的類型，請你說說有哪些標(biāo)準(zhǔn)，可分哪些類別。今天的“萬花筒”將告訴我們一個(gè)分類的標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、萬花筒

　　1、“我會(huì)分”。

　�。�1）出示“我會(huì)分”詞語卡片。

　　學(xué)生讀詞語，讀要求。

　　（2）可按感情色彩分為褒義詞，如：聚精會(huì)神……

　　還可分為貶義詞，如：落荒而逃……

　�。�3）補(bǔ)充兩類詞語。

　　2、“我知道”。

　　（1）出示名人填卡片，明確要求。

　�。�2）學(xué)生填空，交流

　�。�3）選擇其中一位，說說你對他的了解。

　　三、百寶箱

　　1.出示詩句卡片。

　　2.學(xué)生讀詩句。

　　3.討論交流：對詩句的理解、感悟。

　　4、學(xué)生背誦詩句。

　　四、大舞臺(tái)

　　1.學(xué)生學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。

　　2．分組交流、講述。

　　3.小組代表交流。

　　4.。

　　將學(xué)生的好習(xí)慣進(jìn)行歸納，與同學(xué)們共享。

　　五、課堂

　　學(xué)生對本次語文活動(dòng)從多方面進(jìn)行、回顧，積累經(jīng)驗(yàn)。

六年級(jí)活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　活動(dòng)主題：珍愛生命感悟生命

　　活動(dòng)目的：通過這樣的活動(dòng)生命在春天里小動(dòng)物盡情綻放。生命，是每一位母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶；是每一位藝術(shù)家用感情和肢體塑造的奇跡；是每一位智者用心智和時(shí)間探討的奧秘，使同學(xué)們了解生命的起源和意義，理解生命的珍貴和價(jià)值。建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心、關(guān)心他人、關(guān)心自然。

　　教學(xué)構(gòu)想：鼓勵(lì)學(xué)生充分地自讀自悟，理解大意。課前讓學(xué)生廣泛地收集有關(guān)長城的資料，課堂上要充分地引導(dǎo)學(xué)生交流資料，以此幫助學(xué)生理解凝聚的民族智慧。

　　活動(dòng)步驟：

　　一.準(zhǔn)備。

　　1.分組討論擬定活動(dòng)，如擬定活動(dòng)內(nèi)容.方式方法.注意事項(xiàng).程序等。

　　2.如果掃墓要了解程序.應(yīng)注意事項(xiàng)等；如果觀察小動(dòng)物，要準(zhǔn)備好筆和紙，隨時(shí)記錄現(xiàn)象.心情等；如果采訪，要先擬好采訪提綱。活動(dòng)。

　　3.清明節(jié)掃墓，緬懷先輩，思考怎樣使自己的生命更有意義。

　　4.參觀動(dòng)物園.植物園，觀察植物及小動(dòng)物的出生.成長，感受生命力量的偉大。

　　5.采訪敬老院或醫(yī)院，了解老人的過去，了解老人與病魔的抗?fàn)帲�了解器官捐獻(xiàn).移植情況，體會(huì)生命的堅(jiān)強(qiáng)與脆弱。

　　6.開一個(gè)故事會(huì)，講一講有關(guān)生命的故事，知道生命來之不易，知道生命是愛與奉獻(xiàn)的結(jié)晶。

　　成果展示

　　活動(dòng)范例掃墓

　　今天是我們?nèi)�家去祭掃外公陵墓的日子。可一大早天空便下起了傾盆大雨。在我看來，這場雨下得正巧，下得好，因?yàn)樗�加深了我們的誠意，讓我對外公的思念又多了幾分。

　　早晨，一個(gè)小時(shí)的車程后，我們來到了外公的陵墓前。與前幾次一樣，舅舅先拿出準(zhǔn)備好的食物，并分類放在瓷盤子里。我一看，有麻糕、蛋糕、蘋果、柑橘等。在我們看來都是那么好吃的點(diǎn)心，現(xiàn)在供給外公吃，好像他就在我們身邊，過著和我們一樣的生活。我看著舅舅一邊口中說著祝福外公的.話，一邊往放在墓中間的酒杯中倒?jié)M白酒，還插了三柱香。點(diǎn)著后，一條淡淡的青煙隨風(fēng)飄散。為了不讓給外公的東西淋濕，媽媽、阿姨、舅舅輪流撐著一把大傘。我能看出，在他們的眼神中透著淡淡的憂傷。隨后，舅舅把紙錢燒著了還說要多燒一點(diǎn)，讓外公用個(gè)夠。不知為什么，我的眼睛一下子濕潤了。也許是思念外公吧。我含著淚水，帶著無比的思念之情朝外公的陵墓鞠了三個(gè)躬。雨還在“嘩嘩”下著，那是天空的眼淚。人們雖然知道，祭祀是迷信的，送去的吃的外公都不可能再吃到了，傳達(dá)給去世的人。

　　你相信嗎？我到現(xiàn)在一次都沒有看見過外公。外公在我還沒出世前就去世了，已整整離開我們十六年了。我只能靠著外婆家的照片和我的猜測想象外公的樣子。在我看來，外公一定是世界上第一慈祥的老人。他戴著一副深色框眼鏡，感覺時(shí)刻在思考，時(shí)刻在享受生活。而我不知道外公其實(shí)還是個(gè)特別能干的人。聽媽媽和阿姨說，他們小時(shí)候的飯都是外公燒的，外公還會(huì)做很多家務(wù)，是我想象不出來的。要是他現(xiàn)在還活在我身邊，我一定會(huì)很依賴他。聽媽媽說，小時(shí)候外公可寵她了，我想，如果他還在，他一定會(huì)像寵愛媽媽一樣寵愛我吧！那我一定是世界上最幸福的外孫女。

　　中午，回到外婆家團(tuán)圓。當(dāng)我看到外婆時(shí)，突然感到特別親切溫暖。是啊，外公已離我而去，外婆卻仍然在疼愛我。我要把對外公的思念轉(zhuǎn)化為對外婆的加倍孝順，讓外婆因有我這樣一個(gè)可愛的外孫女而更加幸福快樂，讓活著的人兒能體會(huì)到生命存在的意義和價(jià)值。

　　門外，雨仍在瀝瀝地下著，一如我思念親人的情感仍在流淌著……

六年級(jí)活動(dòng)教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：語文活動(dòng)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生積累古詩，了解作者。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生回顧，積累英雄人物及其英雄故事，舉辦“英烈故事會(huì)”。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，總結(jié)積累知識(shí)，歸納學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)寫作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)寫讀書筆記的方法.

　　2.難點(diǎn):通過開展“永遠(yuǎn)的懷念”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力和語言表達(dá)能力.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　課時(shí)：兩課時(shí)

　　主教案

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　本單元我們學(xué)了很多英雄、革命者的故事，我們還在以前的課文中接觸過不同的英雄，你知道他們嗎？請看語文活動(dòng)1中的.“萬花筒”。

　　二、萬花筒

　　1、出示“我會(huì)填”卡片。

　　1）學(xué)生讀卡片，填寫。

　　2）學(xué)生講述英雄故事。

　　2、“我會(huì)學(xué)”

　　1）讀提示，明白活動(dòng)意圖。

　　2）回顧本單元課文的學(xué)習(xí)過程，寫心得。

　　三、百寶箱

　　1、出示詩句卡片。

　　2、學(xué)生讀詩句。

　　3、交流對詩句的理解。

　　4、背誦詩句。

　　第二課時(shí)

　　一、大舞臺(tái)

　　1、學(xué)生讀“大舞臺(tái)”提示，弄清活動(dòng)要求。

　　2、分組準(zhǔn)備。

　　3、活動(dòng)開展。

　　1）展示資料：詩歌、歌曲、電影、故事等資料。

　　2）學(xué)生讀其中一個(gè)片段，學(xué)生聽讀后交流感受。

　　3）選取一個(gè)感人故事講給大家聽。

　　4）學(xué)生聽故事，點(diǎn)評。

　　二、課堂小結(jié)

　　學(xué)生將這次語文活動(dòng)的收獲寫成一篇語文活動(dòng)心得。

六年級(jí)活動(dòng)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)真審題，明白作文要求是寫多彩的活動(dòng)。

　　2．注重點(diǎn)面結(jié)合，有點(diǎn)有面更加具體。

　　3. 把活動(dòng)過程中印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫，還要寫清楚活動(dòng)中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：寫活動(dòng)場面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。

　　2.難點(diǎn)：要寫清楚活動(dòng)的體會(huì)，寫明這次活動(dòng)告訴的道理，這樣才能讓游戲活動(dòng)有個(gè)明確的主題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備作文要求的課件。

　　2.放一段關(guān)于活動(dòng)的視頻。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入話題。

　　1.出示一段活動(dòng)的視頻。

　　2.猜一猜，這是什么活動(dòng)？

　　老鷹捉小雞

　　3.活動(dòng)真是太有趣了！給我們的童年帶來了無限的樂趣！活動(dòng)真是太好玩了，讓美好的時(shí)光匆匆而逝！你喜歡什么樣的活動(dòng)呢？請回憶生活，說一說你最喜歡的`活動(dòng)，并寫一寫你喜歡的活動(dòng)。

　　4.出示作文要求的課件。

　　記一次活動(dòng)

　　我們先一起來玩一個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以是個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)，也可以是個(gè)新活動(dòng)。如果大家能自己創(chuàng)編一個(gè)活動(dòng)，就更好了。

　　我們可以這樣來寫活動(dòng)：

　　寫清楚活動(dòng)是怎么玩的。

　　寫活動(dòng)的過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。

　　寫活動(dòng)的場面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動(dòng)作、語言。

　　把你在這次活動(dòng)中的體會(huì)寫下來。如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷、堅(jiān)持到底……

　　寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

　　二、分析題意，明確寫作要點(diǎn)。

　　1.一起舉行活動(dòng)。

　�。�1）分小組進(jìn)行。

　�。�2）提出要求：要一邊玩一邊觀察，一邊玩一邊思考。

　　2.交流活動(dòng)的感受。

　　3.如果寫這個(gè)活動(dòng)，該怎樣寫呢？有哪些內(nèi)容必須要寫呢？

　　4.學(xué)生交流。

　�。�1）活動(dòng)的規(guī)則要寫。

　　（2）舉行活動(dòng)的過程要寫。

　�。�3）活動(dòng)時(shí)還要關(guān)注人的動(dòng)作、語言、神態(tài)等，并把人物寫具體，這樣便有趣了！

　　5.教師相機(jī)提問。

　�。�1）活動(dòng)過程中會(huì)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)行很多次？莫非一個(gè)一個(gè)地寫嗎？

　　生交流討論。

　　當(dāng)然不能一個(gè)一個(gè)地寫，要選擇印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫，可以寫兩個(gè)，也可以寫三個(gè)，但不能面面俱到。

　　（2）活動(dòng)中有很多人物，怎么寫呢？是不是一個(gè)一個(gè)地寫呢？

　　生交流討論。

　　也不能一個(gè)人一個(gè)人地寫，應(yīng)該注重寫場面的方法，既要關(guān)注整個(gè)場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。

　　可以對整個(gè)人物活動(dòng)場面進(jìn)行概括地描寫，然后具體描寫一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)的具體活動(dòng)以及表現(xiàn)。

　　6.在老師點(diǎn)撥基礎(chǔ)上重新構(gòu)思。

　　三、學(xué)生編寫活動(dòng)作文。

　　1.根據(jù)自己的感受理清活動(dòng)的順序。

　　2.選擇印象深刻的活動(dòng)寫具體。

　　3.老師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　4.修改作文。

　　四、老師點(diǎn)評作文。

　　五、學(xué)生再次修改作文。

　　板書設(shè)計(jì)

　　多彩的活動(dòng)

　　活動(dòng)規(guī)則

　　印象深刻的過程 點(diǎn)面結(jié)合

　　活動(dòng)的體會(huì)

　　教學(xué)反思：

　　1. 激發(fā)興趣會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中，這樣便能夠主動(dòng)地觀察，獲得豐富的材料，解決“巧婦難為無米之炊”的問題。

　　2. 教師要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫游戲過程中的問題，然后采取有效的策略，切實(shí)有效地提出改進(jìn)的方法，這樣便起到“點(diǎn)撥”的作用，總之，“點(diǎn)”得細(xì)致，“點(diǎn)”得恰到好處，就會(huì)達(dá)到事半功倍之效。

　　精彩范文：

　　捉迷藏

　　童年是令人向往的，是充滿詩情畫意的。課余時(shí)，我們幾個(gè)小朋友經(jīng)常做一些有趣的游戲，什么打仗呀，捉迷藏呀，打玉球呀……玩得不亦樂乎。看，激動(dòng)人心的捉迷藏正慢慢到拉開了序幕。

　　那是一個(gè)傍晚，鐵牛、書呆子和胖子到我家捉迷藏。首先是胖子捉，我們?nèi)�人躲。鐵牛對我家最熟悉，悄悄地鉆進(jìn)了空米缸中。書呆子小心翼翼地爬上了平臺(tái)。只剩下我了？我想最危險(xiǎn)的地方就是最安全的。對，我索性躲到大門的后面。過了一會(huì)兒，鐵牛在米缸里大喊：“躲--好--了！”少頃，胖子推開門，像過街的老鼠東張張西望望。怎么一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有呢？于是胖子就坐下來大聲地講笑話。鐵牛實(shí)在控制不住，便笑出聲音來。胖子夠狡猾的，循著聲音將鐵牛從米缸中拖了出來。后來他們竊竊私語，好象在嘀咕著什么。這胖子就是壞，假裝沒有看見我，一步一步地向我靠近。頓時(shí)，他跑過來擠在么上大聲說：“快出來，不然休怪我把你壓成大燒餅。”

　　我乖乖地走了出來。此時(shí)胖子頭對著天，大聲呼喚：“書呆子，快出來！我已經(jīng)看見你了！”書呆子因?yàn)槟懶。�果然從樓上傻乎乎地跑下來。我們都哈哈大笑：“書呆子，你真呆。他是嚇唬你的！�?/p>

　　后來鐵牛捉、書呆子捉……每人捉都有一個(gè)個(gè)有趣的故事，有時(shí)讓我們捧腹大笑，有時(shí)讓我們感到很驚訝……總之，捉迷藏真是快樂無比！

　　��！捉迷藏真是太有趣了，如一幅幅畫刻在我們腦海里，永遠(yuǎn)也忘不掉！

六年級(jí)活動(dòng)教案11

　　主題：意外傷害的預(yù)防與自救

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　通過各種方式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活中遇到意外傷害時(shí)的自救方法,鍛煉自救能力。培養(yǎng)預(yù)防傷害的意識(shí)和能力。

　　2、情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)熱愛生活,珍愛生命的情感及社會(huì)責(zé)任感。

　　3、能力目標(biāo)

　　通過交流,搜集相關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,運(yùn)用資料的綜合能力,通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握一定的自救技巧。

　　二、課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　三、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、小表演導(dǎo)課，點(diǎn)明主題。

　　小表演：學(xué)生用水燙傷冷水沖洗自救。

　　看了剛才的小表演，你知道了些什么？

　　小結(jié)：同學(xué)們，在我們的日常生活中，有時(shí)會(huì)受到意外的傷害，學(xué)會(huì)一些自救的方法，可以降低受傷害的程度，更好的保護(hù)自己。

　　二、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自救意識(shí)。

　　師：今天，我們來認(rèn)識(shí)幾位小朋友，看一看他們生活中遇到了哪些意外的傷害，他們是怎樣做的呢 (出示課件：小紅扭傷；小勇聞到家里有煤氣味；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖。)

　　學(xué)生回答：小紅扭傷后,同學(xué)告訴她要冷敷；小勇聞到家里有煤氣味，讓媽媽快點(diǎn)關(guān)掉閥門打開窗戶；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖，立即向衛(wèi)生間跑去。

　　師：你能說說這些小朋友為什么要這樣做嗎？

　　交流資料：你還知道生活中哪些自救的方法？

　　三、交流體驗(yàn)，分享感受。

　　師：你在生活中受到過意外傷害嗎？ 你是怎么處理的.？跟小組同學(xué)說說自己采用的方法或家人朋友幫助你時(shí)采用的方法。

　　(小組交流體驗(yàn))

　　師：看來，同學(xué)們在生活中的確遇到過意外的傷害，那你是怎樣處理的呢？

　　說給大家聽一聽。(學(xué)生自由說)

　　師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)：這件事發(fā)生后你有什么感受？

　　四、開動(dòng)腦筋，防止傷害。

　　師：聽了大家的經(jīng)歷，老師真為你們擔(dān)心，遇到意外傷害，我們一定不能慌張，要學(xué)會(huì)自救，其實(shí)日常生活中發(fā)生的這些可怕的事情，有一些我們是可以避免的，那么，在生活中，怎樣才能使自己不受傷害呢？

　　(出示課件：在生活中，怎樣才能使自己不受傷害呢？ 如：防止?fàn)C傷，防止溺水；防止觸電；防止食物中毒；防止中暑；防止小動(dòng)物的傷害。)

　　(學(xué)生以小組為單位任選兩個(gè)問題展開討論，由小組長匯報(bào)討論結(jié)果。)

　　師總結(jié)：同學(xué)們，生活是豐富多彩的，但也隱藏著一些危險(xiǎn)因素，如果受到了意外傷害，千萬要保持鎮(zhèn)靜，學(xué)會(huì)自救！只要大家做事情考慮得周全，時(shí)刻不忘注意安全，就會(huì)使自己不受傷害。

　　五、課后延伸

　　課下請同學(xué)們以小組為單位，搜集一些生活自救方面的知識(shí)和事例，并把你們感興趣的事例排一排，下節(jié)課我們要進(jìn)行一次生活自救模擬小表演。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，準(zhǔn)備模擬表演

　　師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)到了自救的重要性，也學(xué)會(huì)了一些自救的方法，這節(jié)課我們用模擬表演的方式練習(xí)一下生活中的自救，看誰表演的最好。

　　1、推舉評委

　　2、小組討論

　　二、學(xué)生表演，自評自悟

　　1、各小組表演，評委打分

　　2、師：大家演的非常好，我來采訪一下，請同學(xué)們談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

　　3、頒獎(jiǎng)

　　三、課堂總結(jié)，拓展延伸

　　師：看了大家的表演，你有什么收獲？

　　學(xué)生回答。

　　出事錄像介紹更多的自救方法。

　　師：把你知道的自救方法寫下來，讓我們舉辦一次“珍愛生命，自救互救”的自救方法展覽會(huì)吧!

六年級(jí)活動(dòng)教案12

　　中國文化源遠(yuǎn)流長，尤以詩最為精辟，堪稱中國文學(xué)之精粹。

　　從《詩經(jīng)》到如今的現(xiàn)代詩，中國詩經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)雨，歷久彌新。

　　“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，樸素的詩句道出了樸素的感情�！俺蓑U驥以馳騁兮，來吾導(dǎo)夫先路”，簡短的詩句表達(dá)了屈原對楚國的忠貞情懷。“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”，曹操鏗鏘有力地說出了他老當(dāng)益壯的暮年志向�！安删諙|籬下，悠然見南山”，我們仿佛又可以看到陶淵明特有的那份閑適與自然。

　　詩在唐朝達(dá)到了頂峰，內(nèi)容也更加多元化。

　　“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，王勃站在分道的路口，告訴朋友切勿“兒女共沾巾”�！盁o人信高潔，誰為表予心”，駱賓王身陷牢獄，只能望“蟬”興嘆�！鞍材艽菝颊垩�事權(quán)貴，使我不得開心顏”，李太白一首《夢游天姥吟留別》，將他不愿與權(quán)貴同流合污的志氣娓娓道來�！皣�破山河在，城春草木深”，身處亂世的杜甫，只能空嘆國破家亡之恨。王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，岑參的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，杜牧的“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”。這舉不完的優(yōu)美詩句都在訴說著中華文化的發(fā)展。

　　來到宋朝，詩以詞的形式繼續(xù)發(fā)展。

　　蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂”，開啟了豪放派的大門。李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”，又為婉約派作出了詮釋。這兩派交映生輝，造就了宋詞的不滅地位。辛棄疾的“像當(dāng)年，金戈

　　鐵馬，氣吞萬里如虎”，柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，晏殊的“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，又讓我們沉浸在宋朝這段半榮半辱的歷史。

　　接下來的元朝詩以“曲”的形式著稱。

　　“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”，馬致遠(yuǎn)將游子的思念描繪得淋漓盡致�！芭d，百姓苦，亡，百姓苦”，張養(yǎng)浩又道出了百姓的苦難。 元朝以后，詩似乎逐漸沒落，但卻并未被人們遺忘。清朝時(shí)，龔自珍的《己亥雜詩》更是讓我們看到了詩的希望。“我勸天公從抖擻，不拘一格降人才”，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，這些瑯瑯上口的詩句正表達(dá)著作者的.心聲。

　　中國詩曾經(jīng)的輝煌是無可磨滅的，現(xiàn)代詩也正被人推崇，我相信詩的將來會(huì)更加美好。 詩幫助我了解語文，了解中華文化的博大精深，在讀詩的過程中，思想和作者產(chǎn)生共鳴的剎那，我也就懂得了語文之所以被人推崇的原因——她代表了中華文明的永盛不衰。

　　通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會(huì)了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了自己寫詩歌，因?yàn)槭莻�(gè)充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思

六年級(jí)活動(dòng)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助《二十四節(jié)氣歌》，讓學(xué)生初步感知二十四節(jié)氣，了解二十四個(gè)節(jié)氣名稱。

　　2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣名稱由來，古人制訂和劃分的依據(jù)。

　　3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)5月份的兩個(gè)節(jié)氣“立夏”“小滿”，了解對農(nóng)事的指導(dǎo)、相關(guān)諺語、詩歌、習(xí)俗。

　　4、了解二十四節(jié)氣對現(xiàn)在的指導(dǎo)意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)5月份的兩個(gè)節(jié)氣“立夏”“小滿”，了解對農(nóng)事的指導(dǎo)、相關(guān)諺語、詩歌、習(xí)俗。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣名稱由來，古人制訂和劃分的依據(jù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師朗讀《二十四節(jié)氣歌》，讀過或者想讀的同學(xué)可以和老師一起朗讀。揭示歌名。就是《二十四節(jié)氣歌》，兩千多年前的漢代，老祖宗們就已經(jīng)依據(jù)二十四節(jié)氣指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，今天就讓我們一起來走近二十四節(jié)氣。

　　二、了解名稱由來，制訂、劃分依據(jù)。

　　1、什么是二十四節(jié)氣？老師今天邀請小問號(hào)來給我們解答。（二十四節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，根據(jù)太陽在黃道（即地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道）上的位置來劃分。）

　　2、二十四節(jié)氣如何制訂和劃分？（二十四節(jié)氣是我國勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)，影響著千家萬戶的衣食住行。由于20xx多年前，我國的主要政治活動(dòng)中心多集中在黃河流域，二十四節(jié)氣也就是以這一帶的氣候、物候?yàn)橐罁?jù)建立起來的。由于我國幅員遼闊，地形多變，故二十四節(jié)氣對于很多地區(qū)來講只是一種參考。）

　　二十四節(jié)氣是我國古代歷法的重要組成部分。古人根據(jù)太陽一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的演變次序，把一年三百六十五的天數(shù)分成二十四段，分列在十二個(gè)月中，以反映四季、氣溫、物候等情況，這就是二十四節(jié)氣。每月分為兩段，月首叫“節(jié)氣”，月中叫“中氣”。

　　3、二十四節(jié)氣具體是哪些節(jié)氣呢？我們根據(jù)《二十四節(jié)氣歌》來了解一下，知道的'同學(xué)可以和我們分享。

　　4、二十四節(jié)氣可以根據(jù)四季來劃分。

　　5、在二十四節(jié)氣中有一些比較特別的節(jié)氣，我們來簡單了解一下。（簡單介紹“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”這些特殊的節(jié)氣。）

　　三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)5月的“立夏”“小滿”

　　1、觀看日歷牌，知道5月的兩個(gè)節(jié)氣（立夏和小滿）

　　2、重點(diǎn)了解立夏和小滿的對農(nóng)事的指導(dǎo)、相關(guān)諺語、詩歌、習(xí)俗。

　　四、二十四節(jié)氣現(xiàn)在的意義。

　　雖然已經(jīng)過去了20xx多年，二十四節(jié)氣是不是對現(xiàn)在的我們就沒有用了呢？答案是否定，在現(xiàn)在它依然在我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中發(fā)揮著作用。

　　五、小結(jié)、拓展。

　　今天我們一起走近二十四節(jié)氣，還重點(diǎn)了解了立夏和小滿的對農(nóng)事的指導(dǎo)。對二十四節(jié)氣有興趣的同學(xué)，還可以課外查找資料，了解即將到來的6月份和下半年的二十四節(jié)氣。

六年級(jí)活動(dòng)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解母親節(jié)的由來。

　　2、能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對母親的尊敬。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？

　　二、教學(xué)過程。

　　1、講授母親節(jié)的由來。

　　2、小實(shí)踐：A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）C、師小結(jié)。

　　3、用畫筆畫出你心中的`漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。

　　4、母親節(jié)心意賀卡評比：先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。

　　5、寫一首小詩來表達(dá)自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您�。�寫好后集體評一評誰寫得最好。

　　三、師總結(jié)：

　　今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬，真好！

　　四、布置作業(yè)：

　　把自己做的心意賀卡送給媽媽。

六年級(jí)活動(dòng)教案15

　　一、活動(dòng)目的：

　　暑假即將來臨，這是隊(duì)員們從學(xué)校走向社會(huì)，從社會(huì)走向自然的最佳時(shí)期，是少先隊(duì)員調(diào)節(jié)身心、拓展知識(shí)、鍛煉能力的良好時(shí)機(jī)。我校大隊(duì)部根據(jù)區(qū)暑期活動(dòng)意見，以體驗(yàn)教育為基本途徑，通過豐富多彩的暑期體驗(yàn)活動(dòng)，灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨、對社會(huì)主義祖國的樸素感情。以安全、健康、有益、愉快、充實(shí)為活動(dòng)準(zhǔn)則，依托學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，精心組織安排，創(chuàng)造性地開展暑期工作，組織和帶領(lǐng)隊(duì)員開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)讓同學(xué)們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中長知識(shí)，活動(dòng)中增才干，使全體隊(duì)員過一個(gè)安全、健康、和諧、快樂的假期。

　　二、活動(dòng)口號(hào)：快樂假期我做主

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　（一）“祖國發(fā)展XX載領(lǐng)巾飄揚(yáng)60年”——少先隊(duì)主題教育活動(dòng)

　　圍繞慶祝建國XX周年和少先隊(duì)建隊(duì)60周年，廣泛開展“我與紅領(lǐng)巾”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員熱愛黨、熱愛祖國、熱愛少先隊(duì)。通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，深刻感受祖國的巨大變化，不斷增強(qiáng)青少年愛國熱情和社會(huì)責(zé)任感。

　　1、“我與紅領(lǐng)巾”主題征文活動(dòng)（省級(jí)評比）

　　鼓勵(lì)全體少先隊(duì)員參與尋訪身邊的老一輩少先隊(duì)員和少先隊(duì)工作者活動(dòng)，回顧自己在少先隊(duì)組織鍛煉成長的'真實(shí)歷程，了解挖掘老一輩少先隊(duì)員和少先隊(duì)工作者與少先隊(duì)組織之間的感人故事，以生動(dòng)感人的筆觸進(jìn)行講述，展現(xiàn)紅領(lǐng)巾對一代又一代少先隊(duì)員的深遠(yuǎn)影響。

　　活動(dòng)要求：開學(xué)時(shí)，現(xiàn)4—5年級(jí)各中隊(duì)上交5篇“我與紅領(lǐng)巾”活動(dòng)優(yōu)秀征文（語文老師指導(dǎo)）。a4紙打印，標(biāo)題2號(hào)宋體加粗，征文3號(hào)仿宋，行距固定值28磅，頁邊距上下3厘米，左右2。5厘米標(biāo)有題目。文章注明作者姓名、學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、年齡、性別、指導(dǎo)老師、詳細(xì)聯(lián)系方式，并上交電子稿，比賽規(guī)則詳見。

　　上交部門：大隊(duì)部（電子稿：ftp-少先隊(duì)大隊(duì)部“我與紅領(lǐng)巾”征文）

　　2、“品味書香愛我中華”主題征文活動(dòng)（區(qū)級(jí)評比）

　　結(jié)合推普周宣傳教育，開展“品味書香愛我中華”主題征文活動(dòng)，號(hào)召廣大少先隊(duì)員積極閱讀有益書籍，參加上城區(qū)“品味書香、愛我中華”讀書征文活動(dòng)。

　　活動(dòng)要求：開學(xué)時(shí)，現(xiàn)X、X年級(jí)和各中隊(duì)挑選優(yōu)秀征文3篇。（優(yōu)秀征文將參加上城區(qū)“品味書香、愛我中華”讀書征文比賽。）

　　上交部門：圖書老師

　　（二）“探索我們的宇宙”科普實(shí)踐活動(dòng)（區(qū)級(jí)評比）

　　結(jié)合國際天文年“探索我們的宇宙”這一主題，抓住7月22日將發(fā)生近3XX年一遇的日全食這一良機(jī)，組織全校學(xué)生開展觀測活動(dòng)，并開展日全食科學(xué)小論文、進(jìn)行天文科學(xué)知識(shí)的普及教育。

　　四、活動(dòng)要求：

　　一、天文觀察日記選送要求：格式要求：作品以a4紙格式打印，一式三份，封面上標(biāo)明題目、作者姓名、學(xué)校、指導(dǎo)教師、聯(lián)系方式。題目用3號(hào)宋體，正文用小4宋體。同時(shí)將電子稿發(fā)送到郵箱，并標(biāo)明“觀察日記：《文章名稱》”。，

　　二、實(shí)驗(yàn)小論文選送要求：格式：作品以a4紙格式打印，一式三份，封面上標(biāo)明題目、作者姓名、學(xué)校、指導(dǎo)教師、聯(lián)系方式。題目用3號(hào)宋體，正文用小4宋體。同時(shí)需要填寫天文小實(shí)驗(yàn)附表（見校園外網(wǎng)），論文電子稿發(fā)送到郵箱，并標(biāo)明“活動(dòng)報(bào)告：《文章名稱》”。

　　三、“多彩的星空”攝影作品選送，要求：膠片作品和數(shù)碼作品均可參賽，上交作品需填寫膠片作品表或數(shù)碼作品表。

六年級(jí)活動(dòng)教案16

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.有條理、有重點(diǎn)地記敘一次集體活動(dòng)。

　　2.關(guān)注整個(gè)活動(dòng)場景，寫一寫同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)、語言。

　　3.把這次活動(dòng)中的體會(huì)寫下來。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　怎樣把事例寫具體，通過事例來表達(dá)自己的感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】 關(guān)注整個(gè)活動(dòng)場景，寫一寫同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)、語言。

　　【教具準(zhǔn)備】 課件

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入課題 “祖國在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié) 看龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過哪些？ 選一次活動(dòng)寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。板書課題。（板書：多彩的活）

　　二、拓展思路

　　回憶一下，校園生活我們經(jīng)歷了哪些活動(dòng)？

　　1.讓學(xué)生說說進(jìn)入印象最深的活動(dòng)。

　　2.總結(jié)學(xué)生發(fā)言。【課件出示2】

　　體育競技類:拔河、跳繩、接力賽、游泳,騎馬、攀巖、固棋……

　　文藝演出類:合唱、課本劇表演、啦啦隊(duì)表演、集體舞……

　　公益慈善類:看望老人、植樹、與參加兒童聯(lián)誼、廣場清潔、愛心助學(xué)……

　　民俗活動(dòng)類:賽龍舟、包粽子比賽、寫春聯(lián)、踏青、元宵燈會(huì)

　　校園生活類:開學(xué)典禮、課間操、校運(yùn)會(huì)。

　　3.本次習(xí)作的主題是“多彩的活動(dòng)”。

　　根據(jù)教材的提示,這里的“活動(dòng)”主要指校內(nèi)外舉辦的各種集體活動(dòng)。活動(dòng)有各種內(nèi)容和形式,自然也有多樣的意義。參與一次活動(dòng),以幫助我們增加一種新的生命體驗(yàn),或許是鍛煉能力展示自我風(fēng)采,或許是走近他人陌生世界,或許是開闊眼界汲取文化養(yǎng)料,或許是放飛心靈體會(huì)快意人生。

　　活動(dòng)往往是在參與過程中逐漸有所領(lǐng)悟的。是否領(lǐng)悟到活動(dòng)的意義,對意義的領(lǐng)悟程度有多深,只有那些讓我們印象深刻、真正有所感悟的活動(dòng),才能進(jìn)入選材的視野。我們可以充分挖掘記憶寶庫里的相關(guān)資源,以“集 體活動(dòng)”為關(guān)鍵詞搜索能夠喚醒體驗(yàn)的各種材料,然后篩選、確定寫作的材料, 繼而思考、提煉材料的意義。

　　三、明確觀察角度

　　首先,要明確觀察角度。“我”可能是活動(dòng)的組織者、參與者或者旁觀者。如果是參與者,則對自己在活動(dòng)中自己與周圍其他人的互動(dòng)更為關(guān)注; 如果是旁觀者,觀察的對象更多元化,能從流程面、細(xì)節(jié)等各個(gè)方面記錄所見所聞以及由此產(chǎn)生的感受。從特定角度對活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的觀察和真切的體驗(yàn),才能產(chǎn)生對活動(dòng)意義的獨(dú)特感悟。

　　接著回顧活動(dòng)的全過程,分解出過程中的具體階段。我們可以根據(jù)事件發(fā)生、發(fā)展的順序,用流程圖整體呈現(xiàn)活動(dòng)的概貌。

　　然后從特定角度回顧活動(dòng)過程中的具體情景,把印象最深刻的、感受最強(qiáng) 烈、觀察到的信息最豐富的階段確定為寫作的重點(diǎn)階段,這個(gè)階段通常也是活動(dòng)的高潮階段,比如氣氛最緊張時(shí)、感情最熱烈時(shí)、場面最宏大時(shí)等。

　　最后,圍繞中心確定記敘的順序。可以順敘,按照時(shí)間順序依次敘述活動(dòng)的先后過程;也可以倒敘,把活動(dòng)的結(jié)果或者活動(dòng)中某一個(gè)階段提到開頭去寫,再來回顧活動(dòng)的起因和經(jīng)過。

　　四、回顧活動(dòng),確定中心與材料

　　1.通過對話交流喚醒學(xué)生【課件出示3】

　　(1)這是哪一次活動(dòng)

　　(2)活動(dòng)的主題是什么?

　　(3)是活動(dòng)哪一個(gè)階段的場面?

　　(4)這個(gè)場面給你留下深刻印象了嗎?為什么?

　　(5)你在這次活動(dòng)中做了什么?有什么感受?

　　(6)如今再看到這個(gè)場面,有何感受?

　　(7)哪一點(diǎn)讓你產(chǎn)生了這個(gè)感受?

　　2.整合師生對話的內(nèi)容,明確題意:選擇親身經(jīng)歷的一次活動(dòng),寫出在活動(dòng)中所見所聞所感,突出“難忘”這個(gè)特點(diǎn);“難忘”的原因在記錄見聞感受的基礎(chǔ)上,提煉即為文章的中心。完成了以上任務(wù),基本可以做到寫作有中心、材料具體、思路有序了。

　　如何達(dá)成重點(diǎn)地記敘一次集體活動(dòng)”的要求呢? 詳寫活動(dòng)的重點(diǎn)階段,是必要的。我們可以在敘述之中穿插使用描寫的表達(dá)方式,以具體、生動(dòng)地再現(xiàn)重點(diǎn)階段的情景。 想一想:這個(gè)階段的活動(dòng)內(nèi)容是什么?從整體上看同一時(shí)間同一環(huán)境中人們的活動(dòng)有什么共性特點(diǎn)?這個(gè)場面讓人感受到什么樣的氣氛? 場面的核心人物是誰?核心人物在活動(dòng)中做了什么?說了什么?如果核心人 物是“我“我”想了些什么?其他人在活動(dòng)中有什么表現(xiàn)?他(們)的神態(tài)、動(dòng)作、 語言有什么? 場面描寫是展開詳寫的重要手段,一方面要對整體概況進(jìn)行描寫,另一方面 要關(guān)注細(xì)節(jié),把人們共同活動(dòng)的場面和特定人物的具體表現(xiàn)結(jié)合起來進(jìn)行描寫, 這樣就能使階段的寫作內(nèi)容顯得具體、充實(shí),同時(shí)也能呼應(yīng)文中交代的相關(guān)活動(dòng)背景。至于活動(dòng)其他階段,則可以略寫,或者不寫。

　　第二課時(shí)

　　一、再次明確寫作要求【課件出示4】

　　1.寫清楚活動(dòng)的過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。

　　2.寫活動(dòng)場面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他 們的神態(tài)、動(dòng)作、語言。

　　3.要寫出自己獨(dú)特的感受或體驗(yàn)。

　　二、具體指導(dǎo)：

　　1、選材并在組內(nèi)、班內(nèi)交流素材和獨(dú)特的感受或體驗(yàn)。

　　2、范文引導(dǎo)。

　�。�1）習(xí)作前，學(xué)生讀一讀一篇優(yōu)秀的例文《多彩的活動(dòng)》（課前已經(jīng)發(fā)到學(xué)生手中）

　　多彩的活動(dòng)

　　前不久，我們學(xué)校舉行了一次優(yōu)秀詩文誦讀比賽，老師選派王一、蘇明覺、 李國棟和我代表班級(jí)參賽。

　　當(dāng)我們步入操場時(shí)，那里早已是人山人海，歡聲如潮。同學(xué)們也個(gè)個(gè)眉開眼笑、神采飛揚(yáng)。而我們四個(gè)人深知這次比賽的重要性，心中就像十五個(gè)吊桶 打水——七上八下，一股無以名狀的緊張情緒油然而生，大伙兒都生怕比砸了。

　　比賽開始了。隨著那熟悉的旋律在耳畔響起，蘇鈺款款地走向了舞臺(tái)中央， 那專注的神情、那輕柔的動(dòng)作和我們賽前彩排的絲毫沒有兩樣。頓時(shí)，我們心中都升騰起一絲信心，也增添了幾分勇氣。

　　該我上場了，“記得有多少晴朗的白天，我們和老師漫步在校園，我們談理想，談生活，也談那無限美好的明天……”我手持話筒，一邊和著音樂的節(jié)拍，小心地走好腳下的每一步，一邊用心地讀好每一個(gè)字、每一句話。就在這時(shí)，我和老師的目光不期而遇，他正朝我點(diǎn)頭微笑呢！頓時(shí)，我心里樂滋滋的，我想：我剛才的表現(xiàn)一定沒有讓老 師失望。

　　誦讀完畢，我們心里的那塊石頭總算可以放一放了�？晌覀冞�是擔(dān)心 我們班的分?jǐn)?shù)會(huì)不會(huì)讓老師滿意。開始報(bào)分?jǐn)?shù)了，我們屏息凝視，側(cè)耳傾聽。 “剛才六（1）班的得分是98.2 分�！币宦牭梅郑�我們都樂開了花，因?yàn)槲覀兪侵�前得分最高�?班級(jí)。盡管如此，我們還是很擔(dān)心，六（4）班會(huì)不會(huì)超越我們，果然不出所料，六（4）班的聲勢比我們大，得分是98.62 分，區(qū)區(qū)0.42 分就讓我們與一等獎(jiǎng)失之交臂，我們很失望，也特別感到對不起老師，讓老師的心血付諸東流。

　　老師好像看透了我們的心事，和藹可親地說：“今天，我 們班雖然只得個(gè)二等獎(jiǎng)，但我們的四位選手都發(fā)揮出了最好水平，凡事盡力就行，只要我們每個(gè)人心中有集體，懂得上進(jìn)，勝利的桂冠便指日可待！”

　　“謝謝老師對我們的鼓勵(lì)，我們一定會(huì)努力，不會(huì)再讓您失望！”我在心里暗暗發(fā) 這次比賽雖然沒拿第一，但通過這次活動(dòng)，我不但得到了鍛煉，而且從中悟出了一個(gè)道理：“山外青山樓外樓，英雄好漢爭上游。爭到上游莫驕傲，還有英雄在前頭�！�

　�。�2）讀完后，小組同學(xué)說一說自己的收獲。

　　（3）開始習(xí)作

　　六、分享伙伴的作品。

　　1.寫完后，和附近的同學(xué)交換看一看。

　　2.互相批閱，提出自己的建議。

　　3.聽同學(xué)建議，修改自己的作文。教學(xué)反思這次習(xí)作，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選材，即根據(jù)自己確定的題目選擇合適的材料。就本次自作來言，要同學(xué)們寫的作文題目是“多彩的活動(dòng)”，如何選材呢？ 當(dāng)然我們可以從教材上提供的多種活動(dòng)中選擇一個(gè)，應(yīng)該注意的是要選自己真正喜歡的，自己有深刻體會(huì)的活動(dòng)。

　　教學(xué)中，為了讓學(xué)生能順利地按照要求把作文寫好，我做了多方面的鋪墊： 學(xué)生談?wù)撟约旱纳�活，交流自己的體會(huì)，先說后寫，范文引路，溫馨提示。這樣，學(xué)生動(dòng)起筆來就容易多了。

　　本課教學(xué)的成功之處是多方鋪墊，學(xué)生寫起來得心應(yīng)手。不足之處是對學(xué)生把事情寫具體，讓文章詳略得當(dāng)方面指導(dǎo)太少。

　　三.初稿完成后,組織學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)互相批改,然后謄寫在作文本

　　批改記錄

　　第三課時(shí)

　　一、這次作文的整體情況。

　　1、這次作文收繳情況、批閱的人數(shù)等。

　　2、作文的內(nèi)容是否具體明確，突出了重點(diǎn)。

　　3、活動(dòng)過程是否完整，是不是突出了重點(diǎn)，能否做到點(diǎn)面結(jié)合，從多角度去寫。

　　4、習(xí)作篇幅，字詞句的使用。

　　二、優(yōu)秀習(xí)作欣賞

　　根據(jù)作文批改情況，選擇優(yōu)秀的作文讀出來，讓大家根據(jù)習(xí)作的要求，來進(jìn)行評判、欣賞。比如觀察的角度，描寫的清晰程度，描寫的生動(dòng)性等。

　　三、課堂小結(jié)

　　1、首先讓學(xué)生說說，自己在本節(jié)課上，學(xué)到了什么？

　　2、然后老師評價(jià)同學(xué)們的課堂表現(xiàn)。

　　例如，學(xué)生在課堂上聽講的認(rèn)真程度，學(xué)生在課堂上發(fā)言的積極性和準(zhǔn)確性。以及學(xué)生在課堂上的不一樣的收獲。

　　第四課時(shí)

　　一、問題習(xí)作的修改

　　檢查活動(dòng)過程是否完整，描寫是否清楚，是否做到了重點(diǎn)突出等。

　　1.邊讀邊改自己寫的作文。

　　2.小組內(nèi)同學(xué)互相修改。

　　3.找小組以外的同學(xué)修改。

　　二、字詞句修改

　　1、讓同學(xué)們板書作文中錯(cuò)誤的字詞句

2、師生共同修改錯(cuò)誤。

　　三、共同總結(jié)寫好這種作文的方法。

　�。ㄔ谕瑢W(xué)們討論之后，老師把同學(xué)們討論的建議整理記錄下來）

六年級(jí)活動(dòng)教案17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)十字底、廠字旁、反文旁、走之旁四種偏旁的寫法。

　　2、體會(huì)這些偏旁的特點(diǎn)。通過學(xué)生觀察培養(yǎng)學(xué)生觀察分析的能力，從而體會(huì)漢字的形態(tài)美和線條美提高學(xué)生的審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)偏旁的寫法，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、欣賞兒童書法作品，感受書法作品的美，激發(fā)學(xué)生練字的信心和興趣。

　　師：今天老師帶來了一些書法作品，請大家和老師一起欣賞一下。

　　師：大家看了這么多的書法作品你發(fā)現(xiàn)了什么？你想說些什么？

　　2、引入新課。

　　師：老師和大家有相同的`感受，我相信我們大家只要下功夫練，用心觀察分析、思考，掌握字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，不會(huì)比他們差。今天我們就來學(xué)習(xí)十字底、廠字旁、反文旁、走之旁的寫法。 比一比誰在這節(jié)課的收獲最多，進(jìn)步最大。

　　3、板書課題：偏旁的練習(xí)。

　　二、講授新課

　　1、指導(dǎo)十字底、廠字旁、反文旁、走之旁的寫法。

　�。�1）我們先來看一看這些偏旁。它們都是獨(dú)體字，在書寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

　　（2）課件出示書寫過程。

　　（3）板書。

　　2、學(xué)生練習(xí)毛筆字，教師巡視指導(dǎo)， 及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)，對問題突出地給于糾正并示范。

　　三、 展示學(xué)生作業(yè)

　　四、總結(jié)宣布下課

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了十字底、廠字旁、反文旁、走之旁的寫法，大家學(xué)得都很認(rèn)真，知道了寫好這類字�；厝ズ�，大家還要認(rèn)真練習(xí)，細(xì)心體會(huì)，老師相信大家一定會(huì)把這些字寫好。

六年級(jí)活動(dòng)教案18

　　教學(xué)要求：

　　1、把詞語補(bǔ)充完整練習(xí)，背記并書寫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生理解、運(yùn)用詞語的能力。

　　3、使學(xué)生感受漢語的豐富，體會(huì)字序的變化與詞語意思的關(guān)系，進(jìn)行詞匯積累，豐富語言。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生把握句子主要意思的能力。

　　5、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

　　6、進(jìn)行口語交際練習(xí)。

　　7、習(xí)作練習(xí)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　4課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　完成一至四題。

　　教學(xué)過程：

　　一、鞏固、掌握常見的'四字的詞語。

　　1、默讀中獨(dú)立完成，想一想為什么這樣填。

　　二、學(xué)生匯報(bào)，并訂正。

　　讀一讀，背一背，寫一寫。

　　三、根據(jù)詞語的意思選擇合適的詞語進(jìn)行搭配。

　　1、讀例子，體會(huì)字序變化與詞語意思的關(guān)系。（有什么變化、從中感受到什么）

　　自己寫幾組。

　　2、讀給大家聽。

　　3、進(jìn)行縮寫句子練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生讀句子，獨(dú)立完成。（2）學(xué)生反饋。（3）針對學(xué)生縮句的情況，采取對比的方法加以指導(dǎo)。（4）讀縮寫后的句子。

　　四、作業(yè)：

　　把一——四題寫在練習(xí)本上。

　　教學(xué)反思：對于縮句的練習(xí)，學(xué)生能找到句子的主干，但是往往是縮的不到家，需要在不斷的練習(xí)上，師生總結(jié)出方法，以便能更好的完成此項(xiàng)練習(xí)。對于調(diào)換位置后，詞語的意思不改變的這類的練習(xí)學(xué)生說出的較少，需要教師補(bǔ)充，有些詞語不好判斷意思是否相同。如：喜歡——?dú)g喜上樓——樓上。

六年級(jí)活動(dòng)教案19

　　第一課時(shí)

　　一、教師談話引入，揭示研究課題

　　師：同學(xué)們，你們每天都是怎樣來到學(xué)校的？你們都會(huì)騎自行車嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學(xué)們請看（課件：自行車發(fā)展史）

　　這是有年代記載的比較早的自行車的照片，那時(shí)候自行車還很稀有，擁有一輛自行車就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。人很聰明，有的能工巧匠買不起自行車，就自己做，你看，（課件）這輛自行車做得很不錯(cuò)吧？

　　師：自行車經(jīng)過多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實(shí)用性強(qiáng)，而且越來越美觀。同學(xué)們請看，這些自行車的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車）

　　師：看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的`自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）

　　二、小組確定研究問題

　　1、確定本課研究問題：

　　師：誰能介紹介紹自己的自行車？

　　師：你們說的可真詳細(xì)，那你們知道自行車上的這些部件都有什么用嗎？為什么要如此設(shè)計(jì)呢？

　　師：關(guān)于自行車，你都有哪些疑問？請各小組同學(xué)討論一下。

　　（小組討論，師板畫自行車）

　　師：誰愿意來說一說，你有哪些疑問？

　　生：為什么人騎在自行車上不會(huì)倒？自行車為什么能動(dòng)？自行車的座位下為什么要安裝彈簧？自行車上的齒輪為什么前面的大，后面的小？自行車上有那么多部件，它們都有什么用？自行車的車把為什么有的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車反光片里面為什么是凹凸不平的？未來的自行車會(huì)是什么樣子的？我的自行車騎一段時(shí)間就覺得很沉，騎起來很費(fèi)力，怎么才能讓它輕快一點(diǎn)兒呢？……

　　師：同學(xué)們的問題可真不少，根據(jù)這些問題，我們可以歸納一下，從三個(gè)方面來研究。（板書：結(jié)構(gòu)原理、安全維護(hù)、發(fā)展趨勢）

　　2、小組選擇研究問題

　　師：請同學(xué)們選擇自己喜歡的研究問題，自由分組。（學(xué)生按研究問題調(diào)換座位）

　　師：請各小組推選一名同學(xué)擔(dān)任組長。

　　各小組組長作。

　　師：你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務(wù)嗎？老師相信你們一定完成的很出色。

　　三、小組確定研究途徑

　　師：要想解決這么多的問題，我們都可以通過哪些途徑來進(jìn)行研究呢？到校門口修車鋪去問修車的叔叔；到賣自行車的商場去采訪售貨員；到圖書館查資料；問老師、爸爸媽媽；……

　　師：同學(xué)們的方法可真多！有的要到上去沖浪；有的要去實(shí)地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的要請教老師和家長……你們能夠使用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動(dòng)任務(wù)。

　　四、小組制定研究

　　師：要想成功完成一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，首先要有一份好的活動(dòng)。請各小組組長帶領(lǐng)你的組員認(rèn)真填寫本次活動(dòng)的表。

　　小組合作討論，填寫活動(dòng)表。師巡視指導(dǎo)。

　　五、小組匯報(bào)研究

　　師：同學(xué)們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動(dòng)展示吧！讓我們掌聲有請第一小組進(jìn)行展示。

　　各小組分別匯報(bào)本組活動(dòng)。

　　六、：

　　師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長補(bǔ)短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。

　　自行車是我們?nèi)粘Ｉ�活中最常見的交通工具之一，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識(shí)，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)可以順利實(shí)施成功

六年級(jí)活動(dòng)教案20

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　蚯蚓是學(xué)生較為熟悉的的小動(dòng)物，因?yàn)榻?jīng)常看到，但學(xué)生的這種熟悉僅僅是表面上的，也許因?yàn)轵球竞诙�臟，并不可愛，很少有學(xué)生會(huì)喜歡它，而去仔細(xì)觀察它，所以學(xué)生對蚯蚓的了解也是不多不深入的。這是學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，是我們教學(xué)的前概念水平，我們應(yīng)在此基礎(chǔ)上挖掘，喚起學(xué)生對蚯蚓的觀察興趣，去了解它，研究它，從而更加熟悉它。

　　通過觀察，分析與研究蚯蚓，了解其自然特征（習(xí)性）并自覺加以保護(hù)，延伸到增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛自然的情感，提高科學(xué)探索能力。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)，了解蚯蚓相關(guān)知識(shí)

　　（一）科學(xué)概念

　　1、蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。

　　2、蚯蚓能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如對外力刺激的反應(yīng)、對水的反應(yīng)。

　　科學(xué)詞匯：蚯蚓，環(huán)帶，肛門，應(yīng)激性

　�。ǘ�）過程與方法

　　能用簡圖畫出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)，能用維恩圖比較相同和不同。

　　科學(xué)方法：觀察，畫圖記錄，維恩圖比較

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　喜歡蚯蚓這樣的小動(dòng)物，樹立認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動(dòng)物。

　　核心價(jià)值觀：了解蚯蚓特征，與蝸牛進(jìn)行比較。

　　2、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容

　　課前布置學(xué)生捉蚯蚓

　　提醒學(xué)生注意在那里捉到的蚯蚓，捉到蚯蚓的地方有什么環(huán)境上的特點(diǎn)。使學(xué)生對蚯蚓的生活環(huán)境有一個(gè)初略的認(rèn)識(shí)。

　�。ㄒ唬┝私怛球镜纳�活環(huán)境

　　1、你在哪里找到了蚯蚓？

　　2、學(xué)生交流。

　　3、這些地方的環(huán)境有哪些共同的特點(diǎn)？

　　4、概括蚯蚓的生活環(huán)境：潮濕的地下。

　　5、我們有什么辦法能更方便地找到蚯蚓？

　　6、學(xué)生交流。

　　7、小結(jié)：利用蚯蚓的糞便。

　�。ǘ�）觀察蚯蚓的身體

　　1、每組提供裝有蚯蚓的盒子。

　　2、討論如何觀察蚯蚓，引導(dǎo)聯(lián)系蝸牛的觀察活動(dòng)，思考觀察的順序，記錄的方法。

　　3、交流匯報(bào)。

　　4、小結(jié)。

　　5、學(xué)生觀察、記錄蚯蚓的身體。并在觀察過程中提出自己的新問題。

　　教師巡視指導(dǎo)，在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給予指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生在觀察過程中是否注意到肛門、環(huán)節(jié)、和環(huán)帶，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。

　　6、觀察完畢，整理材料，匯報(bào)交流。

　　蚯蚓的身體是怎樣的？

　　身體柔軟，身體分節(jié)，有環(huán)節(jié)和剛毛，一端有口，一端有肛門。

　　7、教師補(bǔ)充介紹：

　�、偃绾螀^(qū)分口、肛門；

　�、诃h(huán)帶的.繁殖作用。

　　（三）觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。

　　1、提問：蚯蚓是怎樣爬行的？

　　與蝸牛相比，有哪些相同和不同之處？

　　2、學(xué)生分組討論交流，匯報(bào)。

　　3、概括小結(jié)：蝸牛的運(yùn)動(dòng)整體上是爬行，腹足如波浪般前進(jìn)，而蚯蚓的運(yùn)動(dòng)整體上是爬行，身體是伸縮前進(jìn)。

　　（四）觀察蝸牛的反應(yīng)。

　　1、觀察蚯蚓時(shí)，如果碰到了它的身體，它會(huì)有什么反應(yīng)嗎？

　　2、學(xué)生交流。

　　3、體會(huì)：用筆尖輕輕觸碰蚯蚓的身體，觀察它的反應(yīng)。

　　4、小結(jié)，蚯蚓對外界刺激會(huì)有反應(yīng)。

　　5、蚯蚓會(huì)游泳嗎？如果將蚯蚓放入水中，它又會(huì)有什么反應(yīng)。

　　6、試驗(yàn)：提示操作要求，不可長時(shí)間放在水中。

　　觀察蚯蚓的反應(yīng)。教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激的方法觀察蚯蚓的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。

　　7、整理材料，交流表述：將蚯蚓放入水中，蚯蚓會(huì)拼命向盤子的邊沿爬行，試圖脫離水中的環(huán)境。

　　8、教師小結(jié)，解釋原因：蚯蚓不能適應(yīng)水生的環(huán)境。

　　9、生活中的現(xiàn)象：為何夏天暴雨過后，蚯蚓往往爬出地面。

　�。ㄎ澹┍容^蚯蚓和蝸牛的相同和不同

　　1、上兩節(jié)課我們觀察了解了蝸牛，今天我們觀察了解了蚯蚓。這兩種小動(dòng)物有相同之處也有不同之處，請小組討論，填寫維恩圖。

　　2、學(xué)生分組討論，把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點(diǎn)寫在左邊圓圈里，把蚯蚓的特點(diǎn)寫在右邊的圓圈里，找到相同點(diǎn)寫在中間重疊部分。

　　3、學(xué)生小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　4、教師歸納補(bǔ)充：蝸牛的特點(diǎn)是生活在地面潮濕之處，有殼，身體柔軟，有觸角和眼睛，吃菜葉等食物，會(huì)排泄，對外界刺激有反應(yīng)。蚯蚓的特點(diǎn)是生活在地下，身體有環(huán)節(jié)，柔軟，吃落葉等食物，會(huì)排泄，對外界刺激有反應(yīng)。它們的相同點(diǎn)是：適應(yīng)潮濕的環(huán)境，身體柔軟、都會(huì)爬行，吃食物，會(huì)排泄，會(huì)繁殖后代。

　�。�六）我們通過飼養(yǎng)蝸牛，發(fā)現(xiàn)了很多的秘密，如果我們也將這些蚯蚓飼養(yǎng)一段時(shí)間，一定也能發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于蚯蚓的秘密。

　　建議：課后繼續(xù)飼養(yǎng)蚯蚓，觀察了解它的生活習(xí)性。

　　三、教案小記

　　通過觀察蚯蚓，身邊常見的動(dòng)物，進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、分析與研究，了解其自然特征（習(xí)性）并自覺加以保護(hù)，增強(qiáng)關(guān)注自然、熱愛自然的情感，提高科學(xué)探索能力。

六年級(jí)活動(dòng)教案21

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

　　2、技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

　　3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)

　　2、射燈

　　3、靜物臺(tái)

　　4、范畫兩幅

　　5、鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮

　　教學(xué)過程：

　　一、講授新課：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）

　　師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？

　　師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）

　�。ǘ�）新授：

　　（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）

　　師：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

　　（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺(tái)演示）

　　你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

　　師：下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？

　　師總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強(qiáng)烈。

　　師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

　　師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

　　師：通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？

　　師總結(jié)：對了，有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

　　（三）觀察體會(huì)

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過對實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）

　　1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）

　　總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細(xì)看看，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？

　　總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。

　　2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）

　�。ㄋ模┲鲃�(dòng)參與

　　（設(shè)計(jì)意圖：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。）

　　下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

　　1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的.位置。

　　2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；

　　3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。）

　　4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

　　二、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

　　2、注意把握以下問題：

　　A、灰調(diào)過少或高光位置不對；

　　B、明暗交界線不準(zhǔn)；

　　C、投影不準(zhǔn)；

　　D、排線問題；

　　E、反光太亮。

　　四、欣賞講評

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。）

　　教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點(diǎn)。

　　五、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。六、拓展：

　　觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫生。

六年級(jí)活動(dòng)教案22

　　課題：活動(dòng)玩具

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、開發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生智力，陶冶學(xué)生的情操。

　　2、提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)要生動(dòng)。

　　教具學(xué)具：硬紙片、彩紙、細(xì)線、皮筋、、剪子、膠、一小截鐵絲

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：在我省民間流行著很多非常有趣的活動(dòng)玩具，如會(huì)翻筋斗的小猴，會(huì)摔跤的雙人（又叫二鬼摔跤）等。這些玩具巧妙的利用皮筋、竹弓的彈性，使形象活動(dòng)起來，加上滑稽可愛的動(dòng)作，不僅深得孩子們的歡迎，就是成年人也愛不釋手。

　　2、新授：

　　講解及示范：

　�。�1）先用硬紙片卷兩個(gè)圓筒，長約7公分，直徑為2公分。

　�。�2）將圓筒用彩紙封起來，上下用紙團(tuán)塞住，并用彩紙糊實(shí)。

　　（3）將圓筒粘貼或彩畫成兩個(gè)人物形象。

　�。�4）用較硬的卡紙剪出兩個(gè)上臂和四個(gè)下肢。

　�。�5）上臂是兩個(gè)人物共同的`，要用細(xì)鐵絲穿在兩個(gè)人物身上，細(xì)鐵絲的兩端彎個(gè)圈，使上臂能自如活動(dòng)，又不會(huì)脫落。

　　（6）將四個(gè)下肢分別裝在兩個(gè)人物身上，連接方法和上臂一樣。

　�。�7）用一根細(xì)線，最好是尼龍線，從上臂中間穿過，線的一端栓個(gè)小鐵絲鉤，另一端栓一根皮筋。

　　（8）玩的時(shí)候，把玩具一端的鐵絲鉤掛在一個(gè)固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的彈性一拉一放，就會(huì)使兩個(gè)玩具人摔起跤來。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

六年級(jí)活動(dòng)教案23

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　山東省教學(xué)研究室編寫的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》六年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)主題5小小設(shè)計(jì)師。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 欣賞個(gè)性實(shí)用的手工相框，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的興趣。

　　2、 通過觀察、動(dòng)手體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)手工相框的制作方法，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。

　　3、 在小組合作完成同一主題的手工相框的活動(dòng)體驗(yàn)中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　4、 通過展示活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生發(fā)覺自身更多的靈感與創(chuàng)意。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解手工相框制作的材料、工具、步驟，小組合作體驗(yàn)制作過程。

　　課前準(zhǔn)備：

　　自制手工相框、彩色卡紙、毛線、橡皮泥（彩泥）、鉛筆、尺子、剪刀、水彩筆等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　—、情景導(dǎo)入

　　1、師：在我們豐富多彩的小學(xué)生活中，細(xì)心地李老師為我們抓怕了很多美好的瞬間，想看 嗎？（想）請看

　　出示幻燈片

　　師：照片看完了，你想說點(diǎn)什么？

　　生： .....

　　師：是啊，這些照片記錄了大家成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　師：老師對這張照片最感興趣，瞧！（幻燈片）

　　我還對他進(jìn)行了加工呢。（出示對比照）

　　師:對比兩張照片，你更喜歡哪張？為什么？

　　生：喜歡加相框的，更漂亮。

　　師：相框不僅能起到美化照片的作用，還能更好地保存照片呢。

　　師：你都見過什么材質(zhì)的相框？

　　生：木頭的，塑料的 .....

　　師：老師也做了一些漂亮的相框，想看看嗎？

　　生:想

　�。ǔ鍪鞠嗫颍�

　　師：到底是怎樣做的呢？今天我們就一起開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，制作有創(chuàng)意，有個(gè)性的

　　相框。（板書：個(gè)性相框）

　　二、 觀察討論

　　1、 研究相框的組成和制作步驟

　　師：要想做出漂亮、有個(gè)性的相框，我們得一起研究研究，請每組組長過來領(lǐng)喜歡的相框。

　　師：桌上的作品，可以用看一看，摸一摸，拆一拆的方法，從以下兩個(gè)方面進(jìn)行研究：相 框是由幾部分組成的`？他們是怎樣制作出來的？

　　小組交流，巡視指導(dǎo)。（學(xué)生探究）

　　2、 匯報(bào)相框的組成

　　學(xué)生匯報(bào)

　　教師總結(jié)

　　相框的組成：邊框、背板、支架

　　邊框分為內(nèi)框和外框。

　　3、 匯報(bào)相框的制作步驟

　　師：這些相框是怎么做出來的呢？

　　生：先剪框架，粘 .....

　　師：剛才同學(xué)們說的剪、粘、畫都屬于制作方法。

　　師：制作相框分幾步呢？

　　生： .....

　　教師總結(jié)制作過程：“構(gòu)思---制作邊框一裝飾邊框---固定背板和支架。

　　4、 小組構(gòu)思主題相框

　　師：同學(xué)們，我們先來看第一步：構(gòu)思。要想制作一個(gè)個(gè)性的相框，構(gòu)思是最重要的，下面， 給小組里的伙伴說一說，如果制作一個(gè)相框，你們組想做一個(gè)什么主題的相框？

　　師：有了好的構(gòu)思，接下來我們應(yīng)該制作了，你認(rèn)為我們制作的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

　　生：內(nèi)框不能大過照片。外框不能小于照片的邊緣。大小在內(nèi)外框之間。

　　師：既然大家都有了想法，我們就要付諸于行動(dòng)。動(dòng)手制作一個(gè)簡單的邊框。

　　三、 初次設(shè)計(jì)簡單的邊框

　　1、設(shè)計(jì)簡單的邊框

　　師：在動(dòng)手制作前，請先看溫馨。（出示提示）

　　要求明確了嗎？開始吧。

　　生設(shè)計(jì)…展示（說說制作的過程）

　　師：你來給大家說一說。

　　師：請大家舉起手中的相框邊框，互相看看吧。

　　老師真佩服大家的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、粘貼背板的邊框的主要事項(xiàng)

　　師：相框的框架做完了，接下來我們需要干什么？

　　生：粘貼背板和支架。

　　師：在粘貼的過程中，有什么注意事項(xiàng)嗎？

　　生： .....

　　四、 小組合作，制作個(gè)性相框

　　師：剛才制作邊框時(shí)，大家做的過癮嗎？（不過癮）接下來我們要制作上進(jìn)行一項(xiàng)大工程。

　　師：老師給每個(gè)組提供了不同的材料，根據(jù)剛才小組確定的主題，完善修改自己邊框的同 時(shí)，進(jìn)行美化、固定背板和框架，制作一個(gè)完整的相框。

　　在做的時(shí)候，注意一下幾點(diǎn):出示溫馨提示（指名讀）：

　　要求：（1）大膽創(chuàng)新、造型美觀。

　�。�2） 使用工具，注意安全。

　�。�3） 選岀代表，介紹作品。

　　學(xué)生制作。

　　展示學(xué)生作品。

　　師：下面讓我們走進(jìn)“陽光相框?qū)Ｙu店”，請每組派代表拿著作品到前面來，簡單介紹自己 的創(chuàng)意。

　　其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。

　　生評價(jià)。

　　五、 拓展延伸

　　師：我們在制作相框時(shí)不僅可以用這些材料，其實(shí)生活中的很多廢舊材料也可以用來制作 相框。同學(xué)們看，這個(gè)相框是用家里廢棄的布料制作的，這個(gè)相框是用閑置的蛋檢盤制作的，這 個(gè)相框是用筷子制作的，這個(gè)是用廢舊報(bào)紙、書刊制作的。看，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和靈 巧的雙手，你就能變廢為寶，制作岀更多更別具一格的相框。

六年級(jí)活動(dòng)教案24

　　動(dòng)機(jī)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生正確的對待考試，既不焦慮，又不太興奮，以自己的水平檢測出最滿意的成績。

　　2、教育學(xué)生在考試時(shí)做到認(rèn)真審題、動(dòng)腦思考、卷面整潔。

　　內(nèi)容：根據(jù)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、精神壓力大這一現(xiàn)象，在畢業(yè)前開展一次關(guān)于“怎樣對待考試”這一主題的班級(jí)活動(dòng)課。

　　形式：抓住小學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，采用情境討論等方式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　準(zhǔn)備工作：幻燈片、答題卡片。

　　會(huì)場布置：

　　1、 在黑板中間用藝術(shù)字寫出活動(dòng)主題。

　　2、 教室里的桌椅擺放成花瓣形，再在講臺(tái)上擺放幾盆鮮花。

　　3、 教室空間用彩條作裝飾。

　　4、 開始前和結(jié)束后播放輕音樂。預(yù)期效果：通過此次活動(dòng)讓學(xué)生消除看見心理、正確對待每一次考試,把學(xué)到的知識(shí)正常發(fā)揮出來。

　　活動(dòng)過程：

　　1、啟發(fā)談話同學(xué)們，我們已復(fù)習(xí)一段時(shí)間，期末考試馬上到了，你現(xiàn)在的心情怎么樣呢？有沒有做好充分的準(zhǔn)備呢？這節(jié)課我們來探討一下。

　　2、談?wù)勛约焊邢耄ɡ蠋熢O(shè)疑、用幻燈片、學(xué)生分組討論）。

　　（1）考試前，你最擔(dān)心的是什么？（考試考不好）

　　（2）考試時(shí)，你最擔(dān)心的是什么？（題目太難，不會(huì)做）

　　（3）考試后，你最擔(dān)心的'是什么？（考得差，被爸爸媽媽罵）

　　3、教師再次設(shè)疑“為了避免以上的擔(dān)心，你覺得該如何去做？”（學(xué)生討論、交流、發(fā)言）

　�。�1）考前應(yīng)認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，認(rèn)真對待每一次作業(yè)，不懂的及時(shí)問老師。

　�。�2）考試時(shí)認(rèn)真讀題，仔細(xì)做題，做好認(rèn)真檢查。

　�。�3）考試后即使考差了，也要和父母溝通，共同分析原因。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　同學(xué)們，通過這次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了正確對待每一次考試，既不焦慮，又不興奮，要以自己最佳的水平考出最滿意的成績，報(bào)答所有關(guān)心你的人（播放輕音樂，活動(dòng)結(jié)束）。

六年級(jí)活動(dòng)教案25

　　一、活動(dòng)目的

　　1．通過民間采風(fēng)活動(dòng)，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。

　　2．以小組為單位展開活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和探究意識(shí)，同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。

　　3．在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用美術(shù)、音樂、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　二、參加人員

　　五年級(jí)6班全體學(xué)生。全班共分四組，組長別自定

　　三、實(shí)施過程

　�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備：

　　1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

　　2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。

　　3、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。

　　4、民間故事收集小組將收集整理出來的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào)，諺語警句格言歸納小組將采集的諺語警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。

　　（二）成果展示：

　　主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開展了“民間采風(fēng)”綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天，各個(gè)小隊(duì)來進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報(bào)。

　　1．妙手加工，獨(dú)放異彩

　　由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬鄉(xiāng)村民間故事”的情況。

　　小主編（學(xué)生a）： 介紹小隊(duì)組建過程、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過程。

　　小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。

　　小美編（學(xué)生c）： 介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工。

　　小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說，經(jīng)過我們的妙手加工，煥發(fā)了時(shí)代的色彩。

　　2、諺語警句，寓理其中

　　由“諺語警句”小組匯報(bào)收集“諺語警句格言”制作電子演示文稿情況。

　　學(xué)生：我們實(shí)地考察，我們網(wǎng)上搜索。

　　組長介紹收集資料的方法、組員簡要匯報(bào)各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語警句或采集中最感動(dòng)的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。

　　3、剪刀生花，美化生活

　　民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場演示簡單的剪紙工藝。

　　剪紙?jiān)诿耖g的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門箋更增加了節(jié)日的氣氛。

　　4、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂而忘返

　　鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。

　　小制片人（學(xué)生A）： 介紹小隊(duì)組建過程及外景拍攝活動(dòng)情況。

　　小攝影師（學(xué)生B）： 播放中解說自拍的李萬風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”。

　　小導(dǎo)游（學(xué)生C）： 出示展板 ； 介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn)。

　　焦作山水美不勝收，云臺(tái)山水天下獨(dú)絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說奇妙無比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說奇絕險(xiǎn)峻的青龍峽谷，也不必說走向世界的云臺(tái)山水……來到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會(huì)讓你流戀忘返。

　　在創(chuàng)建山水旅游城市中，借助她特有地理和區(qū)位優(yōu)勢，似乎一夜之間變成了江南水鄉(xiāng)。這時(shí)有魚米水鄉(xiāng)的陣陣蛙鳴，也有碧波萬頃映日荷塘，陶淵明筆下的良田美池在這里不再是幻想，飄然欲仙的花之君子更讓心馳神往，一個(gè)又一個(gè)美麗而古老的傳說故事久久難以忘懷……

　　主持人：走出三味書屋，來到生活的百草園，我們發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的民間文化是一棵永遠(yuǎn)不老的常青樹，這棵樹上有我們?nèi)≈�不盡用之不竭的文化精華，這棵常青樹也需要我們不斷地時(shí)代之水去澆灌……

　　有關(guān)資料： 1、泉州民間故事手抄小報(bào)；

　　2、民間剪紙作品圖片；

　　3、“諺語警句”電子演示文稿；

　　4、“泉州風(fēng)情”錄相照片。

　　活動(dòng)收獲

　　學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂

　　第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的.這個(gè)世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說，靈泉寺的來歷，靈泉寺蘊(yùn)育的歷史和文化，真讓人感動(dòng)。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)美麗的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽，講給老人聽，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報(bào)獲得全校師生的認(rèn)可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。（史娟）

　　學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺

　　看到中央電視臺(tái)一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，總幻想將來自己也能走進(jìn)中央電視臺(tái)。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個(gè)人整整用了兩周時(shí)間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛恨交織。制作電視節(jié)目，最重要的是合作，難怪中央電視臺(tái)經(jīng)常播放這個(gè)廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。（張豆）

　　收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時(shí)又是快樂的。

　　收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力，還培養(yǎng)了想象力；

　　收獲5：蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘。

　　師手記：

　　一、課前引導(dǎo)

　　泉州的民間文化的蘊(yùn)藏量是很豐富的，許許多多的山嶺、河流、古建筑、歷史人物都附著美妙的傳說，飽經(jīng)風(fēng)霜的老人普普通通的話語里卻蘊(yùn)含著深?yuàn)W的人生哲理……千百年來，那美麗的田園風(fēng)光一直為文人所稱頌，民風(fēng)民俗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是歷代不朽的絕唱；那些優(yōu)美的民間傳說在人民群眾中廣泛流傳，那些閃爍著智慧光茫的諺語警句經(jīng)久不衰，今天，讓我們這些土生土長農(nóng)家子弟繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓我們一起到民間去采風(fēng)。

　　二、實(shí)施指導(dǎo)

　　通過課前引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣之后，學(xué)生能自主結(jié)合然后制定出一個(gè)切實(shí)可行的采風(fēng)計(jì)劃是取得這次語文綜合性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范例，或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)每一個(gè)小組都制定出一個(gè)詳細(xì)、周密、針對性強(qiáng)而又有創(chuàng)意的采風(fēng)計(jì)劃。

　　在具體實(shí)施過程中教師可以分組分類指導(dǎo)�？梢灾攸c(diǎn)指導(dǎo)民間故事收集整理小組的學(xué)生強(qiáng)化耳聽心記能力，培養(yǎng)學(xué)生對材料的分析判斷能力。有的學(xué)生可能會(huì)遇到這種情況：民間故事聽起來津津有味，寫出的卻干癟枯燥。這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生合理布局謀篇、選詞造句，讓學(xué)生展開聯(lián)想的雙翅，作出合乎情理的想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

　　諺語警句格言難于收集，教師和學(xué)生一起不厭其煩、不恥下問地探訪“能人”可以激勵(lì)學(xué)生克服畏難情緒，避免半途而廢。真正從藝術(shù)的角度鑒賞剪紙藝術(shù)，可能一時(shí)學(xué)生無從下手。引導(dǎo)學(xué)生歸類、比較后學(xué)生會(huì)豁然開朗。攝制小組最吸人注目，難度也最大。他們按計(jì)劃跑了整整兩天，拍了很多鏡頭，回去一看，卻無從下手，結(jié)果一切又從頭作起。家用攝像機(jī)無法剪裁，必須周密地計(jì)劃好攝制的每一個(gè)景點(diǎn)、路線、角度、時(shí)間，然后再配上恰當(dāng)?shù)慕庹f。

　　三、課后感悟

　　民間采風(fēng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)生活化的目標(biāo)。學(xué)生或獨(dú)立整理一個(gè)美麗的傳說，或合作編輯一張小報(bào)，從被動(dòng)走向了主動(dòng)，由個(gè)體轉(zhuǎn)向了合作，其他課程相互溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

六年級(jí)活動(dòng)教案26

　　活動(dòng)設(shè)想

　　家鄉(xiāng)是一個(gè)親切、溫馨的字眼。家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)可以反映家鄉(xiāng)的歷史風(fēng)貌、文化背景；家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然美；家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)貛�來了巨大的�?jīng)濟(jì)收益，而且也體現(xiàn)著當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，具有深刻的人文內(nèi)涵。它們的歷史淵源、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化底蘊(yùn)，值得廣大青少年學(xué)生了解和探索。這種了解和探索有利于增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高審美意識(shí)并增強(qiáng)其民族自尊心和自豪感。由熱愛具體的家鄉(xiāng)到熱愛抽象的祖國，這是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感的必由之路。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

　　3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

　　課程內(nèi)容

　　分組活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)內(nèi)容及過程

　　活動(dòng)方式

　　第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化

　　學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃。

　　1．開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。

　　2．開展考察活動(dòng)

　�、倏疾旒亦l(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來。

　　②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。

　�、劭疾旒亦l(xiāng)某些地名的由來。

　�、芸疾旒亦l(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。

　　⑤訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

　　3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實(shí)踐活動(dòng)。

　　以下一些活動(dòng)形式可供參考：

　�、賹W(xué)生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊子，提供給有關(guān)文化部門、旅游點(diǎn)。

　�、谂c有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。

　�、蹫樯鐓^(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。

　　到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動(dòng)成果錄。

　　第二組：尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

　　1.開展此項(xiàng)活動(dòng)事先需精心組織策劃，教師要給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。

　　2．教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門取得聯(lián)系。

　　1.實(shí)地考察景點(diǎn)（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點(diǎn)文字介紹等。

　　2.開展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動(dòng)。

　　3.組織學(xué)生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報(bào)告。

　　4．將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書，送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門。

　　實(shí)地考察、活動(dòng)記錄、討論、交流、整理

　　第三組：尋訪家鄉(xiāng)的`特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)

　　培訓(xùn)學(xué)生訪問的禮儀和技巧；調(diào)查計(jì)劃的格式；調(diào)查報(bào)告的基本格式等。

　　1.根據(jù)初步活動(dòng)意向，讓學(xué)生回家展開自由調(diào)查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大煎餅等）。

　　2.商討調(diào)查計(jì)劃。

　　3.調(diào)查，整理資料。

　　4.宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。

　�、僖�求學(xué)生制作廣告宣傳畫，評出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點(diǎn)。

　�、诮ㄗh學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評優(yōu)。

　　討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查

　　活動(dòng)實(shí)施

　　1．組織形式：此項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)生自主探究或了解，進(jìn)行調(diào)查或考察，實(shí)踐活動(dòng)形式較多，宜以小組活動(dòng)為主，可讓學(xué)生自由結(jié)合成10～15人的小組，以小組為單位開展活動(dòng)。在總結(jié)評價(jià)階段，可以班級(jí)為單位組織活動(dòng)。

　　2．教師配備：需配備專職指導(dǎo)教師一名。

　　活動(dòng)成果展示與匯報(bào)

　　1．展出的成果：心得、所獲知識(shí)和照片等。

　　2．制作的廣告宣傳畫和所撰宣傳文章。

　　3．學(xué)生的變化：帶隊(duì)教師所記個(gè)案。

　　活動(dòng)評價(jià)

　　綜合實(shí)踐同樣需要進(jìn)行評價(jià),但評價(jià)的重點(diǎn)在于學(xué)生是否積極參加、親歷活動(dòng)與實(shí)踐,在于學(xué)生是否在活動(dòng)中形成積極體驗(yàn)、獲得真實(shí)感受并增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國的情懷。而不在于學(xué)生掌握了多少具體知識(shí)。

　　1、自評和他評相結(jié)合。具體方式有自我闡述與評定、其他同學(xué)推舉與評說等。

　　2、日常觀察與活動(dòng)成果展示相結(jié)合。具體方式有:觀察記錄、活動(dòng)表演、調(diào)查報(bào)告、成果展示等。

　　3、教師評價(jià)與家長、社區(qū)有關(guān)人員的評價(jià)相結(jié)合。具體方式有檔案袋、評語、活動(dòng)記錄、其他人〈包括家長和社區(qū)有關(guān)人士〉推舉與評說等。

六年級(jí)活動(dòng)教案27

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第十一冊P112實(shí)踐活動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)踐活動(dòng)，了解調(diào)查研究的一般步驟；

　　2、能用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，利用已有的知識(shí)解決問題的能力；

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　一、聯(lián)系信息導(dǎo)入新課：

　　1、教師出示一組信息：

　�。�1）改革開放以來，常州這座具有2500年歷史的文化古城，成為一座崛起的新興工業(yè)城市，人民生活水平得到了顯著提高。其中，常州市的自來水普及率達(dá)98%。

　�。�2）到目前為止，城鄉(xiāng)電話機(jī)普及率達(dá)22.3部/百人。

　�。�3）調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國電視機(jī)普及率在80年代平均為11.9%，1990

　　年達(dá)到了59.1%，1997年達(dá)到了94.8%。

　　2、思考：

　�。�1）從數(shù)據(jù)中你看到了什么？你能選擇其中的'一句具體說說這句話的含義嗎？

　�。�2）由這些數(shù)據(jù)你聯(lián)想到了什么？

　　3、教師提問：

　�。�1）還能從哪些方面來體現(xiàn)生活水平的提高呢？你能不能猜猜它們的普及率？

　�。�2）你們的猜測是否合理，是否具有科學(xué)性呢？如何才有說服力？

　　（3）這就需要我們運(yùn)用到那些已學(xué)的知識(shí)？

　　二、設(shè)計(jì)方案：

　　1、調(diào)查研究活動(dòng)應(yīng)該是有目的、有計(jì)劃的，所以我們首先要制定一份簡要的研究計(jì)劃，你認(rèn)為計(jì)劃中應(yīng)涉及哪些方面？

　　2、小組制定計(jì)劃（可參考課本P112）

　　3、交流計(jì)劃，互相評價(jià)。

　　4、調(diào)整計(jì)劃，修正方案。（既要吸取別人的長處，又要保持自己的特色）

　　三、執(zhí)行計(jì)劃：

　　四、整理調(diào)查資料：分析現(xiàn)狀，估計(jì)發(fā)展趨勢，并匯報(bào)。

　　五、全課總結(jié)：談?wù)勀闵狭诉@節(jié)課有些什么體會(huì)。

六年級(jí)活動(dòng)教案28

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)棒針編制中的幾種基本針法的編制符號(hào).能看懂圖樣

　　2.能依照進(jìn)行作品的編織、設(shè)計(jì)、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)作思維

　　3.通過動(dòng)手編制練習(xí)，明白通過相同針法的不同組合，可以編織出不同的作品

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能看懂樣品的使用的針法，按照圖示學(xué)習(xí)編織一種織物

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　普通絨線棒針2根

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察實(shí)物，感受不同的編織

　　1.出示毛衣，感受不同的針線編織

　　2.想：你曾在那些服飾中見過？

　　二、學(xué)習(xí)幾種基本織片的`編織

　　1.上針的平面織法：

　　A、教師示范

　�、倨疳�

　　②位于表側(cè)的第一行編制上針

　�、鄯�至里側(cè)的第2行，編織下針

　�、苤厥錾鲜鼍幏�

　　B、學(xué)生嘗試

　�、賹W(xué)生一邊看圖樣，一邊嘗試編制

　�、谂c樣品進(jìn)行比較

　　2.起伏編織

　　教師示范編法：一行下針和一行上針交互而成的織片，不管是表側(cè)還是里側(cè)，都是編織下針

　�、倨疳�

　�、谖挥诒韨�(cè)的第一行編織下針

　�、鄯�至里側(cè)的第二行，也編織下針

　�、苤貜�(fù)上述編法，反復(fù)編織下針

　　學(xué)生嘗試：

　　學(xué)生分小組編織，組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)

　　3.雙松緊編織：為兩針上針和兩針下針交互而成的織片，不管是位于表側(cè)行還是位于里側(cè)行，都是先編織兩針上針，再編織兩針下針

　　教師示范：

　　①起針

　�、谙染幙梼舍樕厢槪�在編織兩針下針

　�、郯凑丈鲜鲠樂�，反復(fù)編織

　　三、學(xué)生嘗試編織

　　1.選擇上述一種針法，試著編織一件織品

　　2.上下針組合變化的方式還有很多，如單松緊針法、規(guī)劃針法等

　　四、織品展示：

　　1.展示已經(jīng)完成的織品

　　2.可以織成一條圍巾

六年級(jí)活動(dòng)教案29

　　一、學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生 48人，其中男生25 人，女生23人，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚;大部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

　　二、教材簡析：

　　本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。“總復(fù)習(xí)”包括4個(gè)單元。

　　(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。

　　(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。

　　(三)總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問題的策略”。

　　三、教學(xué)目的和要求：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計(jì)算方法。

　　2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識(shí)、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問題的良好習(xí)慣。

　　3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的.意識(shí)。

　　4、通過對生活中相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí);具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力;會(huì)解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。

　　7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

　　9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力;加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。

　　2、在教學(xué)中以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力;培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力;培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

　　3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

　　4、改變觀念，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　教 學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù)

　　(一)圓柱和圓錐 13課時(shí)

　　(二)正比例和反比例 14課時(shí)

　　總復(fù)習(xí) 31課時(shí)

　　數(shù)與代數(shù) 20課時(shí)

　　空間與圖形 8課時(shí)

　　統(tǒng)計(jì)與概率 5課時(shí)

　　解決問題的策略 1課時(shí)

　　期末復(fù)習(xí) 20課時(shí)

六年級(jí)活動(dòng)教案30

　　教學(xué)目標(biāo)：9月28星期五

　　能區(qū)分形近字，進(jìn)行詞語積累。了解詞語意思，積累成語。用修改符號(hào)改正句子中的錯(cuò)誤。閱讀短文，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。把握主要內(nèi)容，回答短文后的問題。通過口語交際，說出你對自己生活地區(qū)的環(huán)境有哪些方面比較滿意，哪些地方不夠滿意。能自定題目，仿照5課的寫法寫一篇游記。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用修改符號(hào)改正句子中的錯(cuò)誤。閱讀短文，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，把握主要內(nèi)容，回答短文后的問題。能自定題目，仿照5課的寫法寫一篇游記。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能區(qū)分形近字，進(jìn)行詞語積累。了解詞語意思，積累成語。用修改符號(hào)改正句子中的錯(cuò)誤。閱讀短文，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　教學(xué)過程：

　　一、比一比，組成詞語。按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，自己在各寫一組。

　　（1、獨(dú)自組詞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、交流）

　　二、讀讀下面的成語，在從本單元課文中找出幾個(gè)寫下來。

　�。�1、讀一讀2、背一背3、自己寫出幾個(gè)）

　　三、用修改符號(hào)改正下面句子中的錯(cuò)誤。

　�。�1、讀懂句子2、找準(zhǔn)病處3、明白病因4、使用修改符號(hào)修改正確5、默讀復(fù)查）

　　四、閱讀下面的短文，從短文后面的語句中選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容填寫在文中的括號(hào)里。

　�。�1、讀懂題目要求2、閱讀文章，了解意思3、根據(jù)上下文的意思判斷怎樣填寫4、訂正答案）

　　五、作業(yè)：完成語文幫你學(xué)1—3題

　　教學(xué)反思：學(xué)生對“辨”和“辯”組詞還分辨不清。對于修改病句，學(xué)生能找準(zhǔn)病因，但是部分同學(xué)不能過正確修改。學(xué)生對于詞語的積累有興趣，能積極的背一背。但是記憶速度較慢。應(yīng)加以訓(xùn)練。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：9月30星期日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　把握主要內(nèi)容，回答短文后的問題。通過口語交際，說出你對自己生活地區(qū)的環(huán)境有哪些方面比較滿意，哪些地方不夠滿意。

　　教學(xué)過程：

　　一、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

　　1、閱讀短文，了解短文內(nèi)容。

　　2、明確短文后面的要求。

　　3、獨(dú)立完成。

　　4、交流（1、概括4自然段段意：找一組讀，全班評議，指出不足。修改）

　　二、口語交際

　　1、引導(dǎo)回讀《城市的標(biāo)志》

　　2、文中作者說道：我們的城市和城市，已經(jīng)越來越想多胞胎了，樹將成為城市的標(biāo)志。

　　3、回憶我們生活地區(qū)的環(huán)境（自然環(huán)境；生態(tài)環(huán)境；認(rèn)為環(huán)境）

　　4、說說對自己生活地區(qū)環(huán)境滿意嗎？那些地方比較滿意，哪些地方不滿意。

　　5、說說你能為改善環(huán)境作些什么？（先組內(nèi)交流，在個(gè)別說）

　　要求：聽的同學(xué)要認(rèn)真，對其進(jìn)行評價(jià)。

　　6、師總結(jié)；讓我們保護(hù)好周圍的`環(huán)境。讓我們有一個(gè)舒適，干凈，整潔的生活環(huán)境。

　　教學(xué)反思：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，能針對性地提出改變的原因，對村子周圍環(huán)境的惡化能引起學(xué)生的憂慮。學(xué)生能過提出整治的措施和方法，能夠?qū)ψ陨淼男袨樘岢鲆�求�?/p>

六年級(jí)活動(dòng)教案31

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．通過調(diào)查研究活動(dòng)，對飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康意識(shí)，形成良好的飲食與生活習(xí)慣；

　　2．有活動(dòng)中，能夠根據(jù)問題設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案，會(huì)根據(jù)問題擬定調(diào)查問卷和訪談提綱，并按計(jì)劃有序地開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息，會(huì)對收集的信息進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)分析。

　　3．了解飲料的成分，認(rèn)識(shí)飲料與身體健康的關(guān)系；掌握正確選擇飲料的小常識(shí)。

　　一、確定主題

　　１．同學(xué)們，當(dāng)你口渴的時(shí)候，喜歡喝些什么？

　　2．根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)追問引發(fā)學(xué)生思考：你知道這些飲料含有哪些成分嗎？它的價(jià)格是多少？保質(zhì)期是多少天？

　　3．各種飲料都有各自的特點(diǎn)。今天我們就要了解這些飲料分類和成分。教師板書課題：認(rèn)識(shí)各種各樣的飲料

　　二、發(fā)展階段

　　1．對于飲料，你還有哪些不知道的？想知道什么？

　　通過討論，大家紛紛提出想要了解的問題：飲料有哪些種類和品牌？不同人群喜歡什么樣的飲料？不同品牌的飲料銷售情況如何？經(jīng)常喝飲料對身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？……

　　2．議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過討論確定一個(gè)主題或幾個(gè)主題的研究順序。

　　3．制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問題作為調(diào)查重點(diǎn)，并制訂活動(dòng)方案。

　　方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預(yù)測可能出現(xiàn)的問題與對策、做好分工等。

　　三、開展研究

　　1．小調(diào)查：自己或同學(xué)喜歡喝哪些飲料？以及原因？對自己喜歡喝的飲料的`成分或其它方面有哪些了解？購買時(shí)會(huì)注意哪些方面？

　　2．大調(diào)查：哪些飲料最受同學(xué)喜歡？喜歡的原因？

　　3．統(tǒng)計(jì)分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統(tǒng)計(jì)。

　　看重口味；信任廣告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價(jià)格；聽從別人的建議；從包裝角度考慮……

　　四、社會(huì)調(diào)查

　　1．調(diào)查飲料有哪些種類？市場上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？

　　2．經(jīng)常喝飲料對身體有沒有好處？

　　3．我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？

　　4．兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？

六年級(jí)活動(dòng)教案32

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

　　3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

　　2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

　　2、提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計(jì)表及生活垃圾問卷調(diào)查，學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。

　　3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

　　活動(dòng)過程：

　　一、計(jì)算導(dǎo)入： （算一算）

　　“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

　　1、出示題目：

　　常州市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，常州市會(huì)有多少垃圾呢？

　　如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

　　如果一年以365天計(jì)算，常州市每年又會(huì)產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

　　2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

　　日180000千克 180噸

　　月 5400000千克5400噸

　　年65700000千克 65700噸

　　3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

　　4“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

　　5、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀 。

　　6、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來繼續(xù)研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

　　二、“生活垃圾的種類與危害性”調(diào)查匯報(bào)。

　　1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。

　　2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰愿意介紹給大家。

　　3、小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)�等等，我們每天都以非�？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，按每人每天產(chǎn)生1千克垃圾，全國一天就有120萬噸垃圾！而我國目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾場。長此下去，終歸有一天我們四周將會(huì)垃圾泛濫，世界將會(huì)被垃圾埋沒！垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會(huì)污染空氣和水源，嚴(yán)重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？

　　三、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。

　　1、學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？

　　2、小組派代表發(fā)言。在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

　　一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

　　二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

　　三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

　　3、小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。如：

　　菜葉、果皮：漚肥剩飯剩菜：養(yǎng)殖廠

　　廢紙：回收電池中有重金屬：回收

　　易拉罐：回收玻璃：回收

　　塑料制品：回收塑料、快餐盒：減少使用。

　　四、觀看圖片 ： （看一看）

　　（一）我們就從自己熟悉的校園來開展研究（出示校園有關(guān)衛(wèi)生情況）

　　學(xué)生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗。

　�。ǘ�）接下來，就讓我們從圖片中去看看我市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！1、學(xué)生觀看。

　　2、“看了剛才的圖片，你有什么想說的嗎？”

　　3、“我市已是全國文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

　　五、研究方案： （寫一寫）

　　1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、全班交流，教師提要求。

　　交流建議：

　�。�1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的.話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

　�。�2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

　　六、聯(lián)系實(shí)際： （說一說）

　　“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為常州市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

　　1、學(xué)生說說自己的想法。

　　2、教師評價(jià)。

　　七、活動(dòng)延伸： （試一試）[機(jī)動(dòng)]

　　“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們五（3）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

六年級(jí)活動(dòng)教案33

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)使學(xué)生能夠熟練的掌握電腦查殺病毒的過程與方法及培養(yǎng)良好的使用電腦的習(xí)慣。

　　2、通過活動(dòng)提高學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)搜索資料及整理、歸納資料的能力，

　　3、在活動(dòng)中進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行信息道德規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)和教育

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備好移動(dòng)設(shè)備如：U盤、移動(dòng)硬盤、MP3等等。

　　教師準(zhǔn)備好多媒體課件、信息道德規(guī)范的有關(guān)條款。

　　活動(dòng)過程：

　　一）導(dǎo)言：

　　在前面我們已經(jīng)了解了電腦病毒和黑客，學(xué)習(xí)了使用殺毒軟件瑞星進(jìn)行病毒的查殺及對黑客的防御方法。那么我們現(xiàn)在就利用所學(xué)的，對我們的電腦進(jìn)行一次全面、健康的體檢吧！以給予它一個(gè)強(qiáng)壯、健康的體魄！

　　二）邊干邊學(xué)

　　1、除了“瑞星”之外，當(dāng)前還有哪些優(yōu)秀的殺毒軟件？它們的優(yōu)點(diǎn)是什么？

　　1）在你所用的電腦中，除了我們前面所講到的瑞星外，你還用過什么殺毒軟件？

　　2）同學(xué)交流。說說所使用過的殺毒軟件有什么感覺？它有什么優(yōu)點(diǎn)？

　　3）除了這款軟件外，你還知道什么殺毒軟件，在網(wǎng)上找找它們有什么優(yōu)點(diǎn)

　　4）同學(xué)之間交流，聽聽其他同學(xué)的意見，說說你所找到的資料和網(wǎng)頁。

　　5）以卡巴斯基為例進(jìn)行介紹填表。

　　6）開始填寫教材中的表格

　　7）全班交流，談?wù)勀銓�殺毒軟件的選擇。

　　2、運(yùn)行殺毒軟件，對電腦進(jìn)行掃描，查看你的電腦是否有電腦病毒侵入并及時(shí)殺毒。

　　1）查看你所用的'電腦是什么殺毒軟件

　　2）使用殺毒軟件進(jìn)行病毒掃描

　　雙擊打開殺毒軟件

　　選擇硬盤的所有盤符（A、B、C、D、…）并開始掃描。

　　3）將掃描結(jié)果填寫在表格中。

　如果學(xué)生會(huì)軟件的安裝，可選擇不同的殺毒軟件安裝后再進(jìn)行病毒掃描。

　　3、為你的移動(dòng)存儲(chǔ)器做一次健康體檢。

　　電腦病毒和黑客經(jīng)常借助你攜帶的移動(dòng)存儲(chǔ)器傳播，所以我們也需要為我們的移動(dòng)設(shè)備做一次體檢。

　　1）介紹移動(dòng)設(shè)備：U盤、移動(dòng)硬盤、軟磁盤、MP3、數(shù)碼相機(jī)……

　　2）找開殺毒軟件

　　3）選擇所要掃描的盤符進(jìn)行杳殺。

　　要求只選擇移動(dòng)設(shè)備的盤符。

　　4）將掃描結(jié)果填在表中。

　　三）自己動(dòng)手做

　　1、寫倡議書

　　通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對電腦病毒和黑客有了一定的了解，做為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣去負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)呢？

　　同學(xué)們，信息安全關(guān)系到你、我每一個(gè)，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的安定與和諧。由此，安全的使用信息技術(shù)是我們每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。所以，做為小學(xué)生的我們要怎樣做呢？

　　1）小組討論。

　　2）談個(gè)人想法。

　　3）出示《關(guān)于計(jì)算機(jī)方面學(xué)生必須遵守的法律規(guī)定》

　　4）根據(jù)自己的理解，寫一篇《對電腦病毒與黑客說“不”》的倡議書。

　　5）全班匯報(bào)。各小組選擇一名發(fā)言人匯報(bào)。

　　2、請你用WORD文檔寫作和保存這份倡議書，并以附件方式、，發(fā)送給你通訊錄名單里的所有同學(xué)和朋友

　　過渡：電腦病毒和黑客為我們安全的使用電腦帶來了極大的隱患，因此，我們不權(quán)自己要對它們說“不”，更要影響和發(fā)動(dòng)我們周圍的同學(xué)和朋友，都大聲地對電腦病毒和黑客說“不”，以還我們一個(gè)純凈、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

　　1）用WORD文檔寫作這份倡議書，并保存。

　　3）打開你的電子郵箱以附件的形式進(jìn)行發(fā)送。

　　可適情況，要求學(xué)生將其打成壓縮包再發(fā)送。

　　4）將發(fā)送給結(jié)果抄錄好，匯報(bào)給組長。

　　四）活動(dòng)評價(jià)

六年級(jí)活動(dòng)教案34

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．在學(xué)文明理后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

　　2．了解校園、家庭、社區(qū)周圍的環(huán)境情況，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩，

　　“我盡我力，愛我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

　　3．通過調(diào)查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報(bào)展示等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、師生共同研究討論，確定主題、范圍

　　結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建目標(biāo)，結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)的教學(xué)理念，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見，同時(shí)也本著體驗(yàn)教學(xué)的`，又考慮到實(shí)施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛我家園”這一主題作為實(shí)踐活動(dòng)的方向。

　　二、學(xué)生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段

　　1．個(gè)人衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，主要以問卷方式進(jìn)行調(diào)查。

　　2．家庭衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣，要以問卷、上門調(diào)查的方式進(jìn)行。

　　3．村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)村鎮(zhèn)設(shè)有幾個(gè)垃圾投放站點(diǎn)，投放情況怎

　　么樣，主要是實(shí)地點(diǎn)數(shù)，及問卷調(diào)查。

　　4．道路衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解主要臟亂地帶，辦法是實(shí)地考察，拍照等。

　　5．河道衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解河道內(nèi)污物聚集地段，及主要來源，辦法是

　　實(shí)地考察，上門采訪等。

　　三、各小組開始分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

　　1．以小組為單位，根據(jù)自己小組的研究方向，充分發(fā)揮個(gè)人特長和團(tuán)結(jié)合作，具體分工，進(jìn)行調(diào)查、記錄。

　　2．各小組將搜集到的資料匯總小組長那里，再共同。

　　3．各小組之間由小組長進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)調(diào)整方法和手段，確保材料準(zhǔn)確及時(shí)，豐富詳盡。

　　4．教師做好全面輔導(dǎo)，及時(shí)給出建議。

　　四、利用一堂班會(huì)課，對此次活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)交流

　　過程：

　　1．情景創(chuàng)設(shè)，營造氛圍。

　　播放“美麗的大草原”景色，學(xué)生有感而發(fā)：如此美麗的景色應(yīng)永遠(yuǎn)存留下去。樹立保護(hù)的意識(shí)。

　　播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)：我應(yīng)盡我力，我要愛我家園。

　　2．各小組分別展示三個(gè)星期以來，認(rèn)真調(diào)查的結(jié)果：

　　A．問卷綜合分析情況。

　　B．照片展示。

　　C．圖畫展示。

　　D．以小品表演展示。

　　E．采訪筆記展示。

　　師生共同評選出：最佳合作獎(jiǎng)（小組獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（個(gè)人獎(jiǎng)），最佳

　　家庭獎(jiǎng)（父母獎(jiǎng)）各2名。

　　3．結(jié)合以上情況，各位同學(xué)談?wù)勼w會(huì)，說說想法。認(rèn)識(shí)到：家鄉(xiāng)的環(huán)境有

　　待于大家的努力，真實(shí)應(yīng)該“我盡我力，愛我家園”！由全體同學(xué)討論決定，向全區(qū)公民寫一份環(huán)抱倡議書。

　　4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學(xué)生上前，師生共同。

　　5．全體同學(xué)朗誦詩歌《地球萬歲》。

　　6．教師：

　　同學(xué)們，地球是人類的母親。我們只有一個(gè)地球，保護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境是

　　我們義不容辭的義務(wù)。通過同學(xué)們的認(rèn)真調(diào)查，我們更清楚地認(rèn)識(shí)到：我們有義務(wù)，也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛家，愛家園，愛地球媽媽。讓我們共同努力吧！

　　五、作業(yè)：

　　同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)”，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻(xiàn)一份力量，真正做到“我盡我力，愛我家園”！期末，師生共同根據(jù)各小隊(duì)的實(shí)際操作情況進(jìn)行評比。

六年級(jí)活動(dòng)教案35

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。

　　2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

　　3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。

　　4、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。

　　2、組織學(xué)生排演小品。

　　3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

　　4、了解一些基本的消防知識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)

　　1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？

　　學(xué)生討論、交流。

　　如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。

　　2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？

　　學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？

　　交流：

　　（1）不驚慌失措，不要去陽臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。

　　（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

　　（3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。

　　模擬演示。

　　二、消防安全教育

　　1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？

　�。�1）看火災(zāi)資料片。

　�。�2）討論交流。

　�。�3）模擬演示練習(xí)

　�。�4）主持小結(jié)：

　　人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。

　　2．消防安全知識(shí)競賽（搶答形式）

　　（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？

　�。�2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？

　�。�3）平時(shí)用電爐取暖對不對？有什么影響？

　　（4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？

　　（5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

　�。�6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清楚什么？

　�。�7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？

　�。�8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？

　　3、看模擬表演，議一議：

　�。�1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

　�。�2）議一議：

　　①表演中的'小朋友違反了什么規(guī)定？

　�、谖覀儜�(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？

　　（3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。

　�。�4）談心得體會(huì)。

　　4、模擬練習(xí)：

　　集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……

　　5、小結(jié)：

　�。�1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？

　�。�2）班主任小結(jié)：

　　消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯�命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷铮�希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。

　　三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做？

　　交流討論。

　　1、演圖片，找錯(cuò)誤。

　　2、如何向家人或好朋友作宣傳。

　　3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，科學(xué)救人。

六年級(jí)活動(dòng)教案36

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進(jìn)一步傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高我校少年兒童的科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，特此舉辦實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)�；顒�(dòng)期間將通過豐富多彩的科技教育和科普活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面開展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提高。本次科技節(jié)以“體驗(yàn)創(chuàng)新”為主題引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，展示實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生的精神風(fēng)貌和時(shí)代風(fēng)采。

　　二、活動(dòng)主題 放飛科技的夢想

　　三、活動(dòng)時(shí)間 **年4月7日—4月30日

　　四、活動(dòng)要求：

　　1.時(shí)間安排：4.7～4.9宣傳動(dòng)員階段；

　　4.10～4.25活動(dòng)競賽階段；

　　4.28～4.30總結(jié)表彰階段。

　　2.體現(xiàn)特色、突出個(gè)性。各班在組織活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、注重實(shí)效，做到以班為本，以學(xué)生為本，緊密結(jié)合我�？萍冀逃�方面的特色，注意充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性和發(fā)揮創(chuàng)造性、能動(dòng)性，突出每個(gè)班級(jí)的'個(gè)性特色。另外學(xué)校將在活動(dòng)期間組織有關(guān)的指導(dǎo)活動(dòng)。如：通過國旗下講話舉行“科技節(jié)”開幕式；紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)播放科普科技影片節(jié)目，讓學(xué)生獲得作文、制作等的創(chuàng)作靈感；科技信息組將會(huì)同美術(shù)組老師在課余時(shí)間安排科技繪畫創(chuàng)作的講座和指導(dǎo)。

　　3.做到分工負(fù)責(zé)、責(zé)任明確、準(zhǔn)備工作充分、宣傳到位、發(fā)動(dòng)有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。各個(gè)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人要盡職盡力，全程參與，有始有終，確保本次科技節(jié)圓滿、成功的進(jìn)行和完成。學(xué)校將視情況專門設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和科技輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。

　　五、活動(dòng)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┛破招麄�

　　1.充分利用國旗下講話，做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動(dòng)工作。

　　2.校電子顯示屏更改宣傳橫幅，組織各班進(jìn)行以“放飛科技的夢想”為主題的板報(bào)設(shè)計(jì)與班級(jí)布置，創(chuàng)設(shè)濃郁的科技節(jié)氛圍。

　　3.利用紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行宣傳、普及科學(xué)知識(shí)，在師生中倡導(dǎo)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、追求真理的精神。

　　4.組織好《科學(xué)大眾》的閱讀、使用和比賽。

　　5.舉行以“放飛科技的夢想”為主題的大型圖片展。

　　（二）科普實(shí)踐

　　1.主題宣傳

　　以“放飛科技的夢想”為主題，邀請科學(xué)方面的專家舉行科普講座，向?qū)W生宣傳科技節(jié)活動(dòng)方案，并鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加各種比賽活動(dòng)。

　　2.科技小發(fā)明

　�。�1）參賽對象：各班組織學(xué)生開展小發(fā)明活動(dòng)，每班上交1份科技小發(fā)明實(shí)物和作品介紹。

　�。�2）作品要求：從節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境入手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，力求創(chuàng)新、實(shí)用，貼近生活。作品要區(qū)別于普通的小制作，鼓勵(lì)原創(chuàng)。

　　（3）上交時(shí)間：4月28日前

　　3.科技小論文

　�。�1）參賽對象：3-6年級(jí)，三、四年級(jí)每班上交2篇科技小論文，五、六年級(jí)每班上交3篇科技小論文。

　　（2）作品要求：觀察類、實(shí)驗(yàn)類、說明類均可。針對發(fā)現(xiàn)的某一現(xiàn)象，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、文字說明或圖解等方式寫一份小論文。探究過程要完整，包括提出問題，作出假設(shè)，研究分析，得出結(jié)論等幾個(gè)步驟；數(shù)據(jù)材料要準(zhǔn)確，可附表格，圖解，照片等。字?jǐn)?shù)不限。

　�。�3）上交時(shí)間：4月28日前。

　　4.兒童科技幻想畫

　�。�1）參賽對象：全校學(xué)生，每班上交作品不少于2份。

　�。�2）繪畫要求：以“放飛科技的夢想”為主題，參展作品尺寸為210mm×297mm（A4紙）， 畫種及材料不限，橫豎均可，

　�。�3）參賽辦法：作品一律在背面右下角貼標(biāo)簽，寫上班級(jí)、姓名、作品名稱。

　　5.快樂動(dòng)手

　　人有多大膽，紙能有多長（測試時(shí)間2分鐘）

　　（1）要求：徒手撕1張A4紙，越長越好。

　�。�2）材料：A4紙2張（1張備用）

　�。�3）工具：雙手

　�。�4）規(guī)則：1.制作紙條時(shí)，紙條不可斷裂，發(fā)生斷裂情況可以在較長段紙條上進(jìn)行再制作，不可將已斷裂的紙條以打結(jié)等各種方式再行連接；2.在測試區(qū)域，兩名學(xué)生各按一段固定，懸空平行拉直，示意裁判測量邊緣與邊緣之間的垂直距離；3.測試時(shí)間2分鐘，按照長度排出名次。

　�。ㄈ�）成果展示

　　4月28——29日評比黑板報(bào)、科普繪畫作品、科技小制作。

　　黑板報(bào)及班級(jí)布置按年級(jí)設(shè)一、二等獎(jiǎng)。

　　科普繪畫作品、科技小制作、科技小報(bào)按年級(jí)設(shè)一、二、三名單項(xiàng)獎(jiǎng)。

　　六、總結(jié)表彰

　　1、通過校園網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播、校報(bào)等多途徑展示在科技節(jié)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)生作品。

　　2.科技節(jié)閉幕式上頒發(fā)科技節(jié)“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”以及“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”獎(jiǎng)。

六年級(jí)活動(dòng)教案37

　　有獎(jiǎng)購書活動(dòng)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教科書第28頁的內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．能在生活中發(fā)現(xiàn)與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決這些問題，從中掌握一些解決問題的途徑和方法。

　　2．感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和邏輯思維能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　收集的情境資料，掛圖，投影一臺(tái)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、走進(jìn)生活，引入主題

　　教師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義及其運(yùn)用。那么在生活中你們都看到、聽到、用到過百分?jǐn)?shù)嗎？看看誰說的多，不過必須說出你所說的百分?jǐn)?shù)的真正意義，以及它在日常生活中的計(jì)算方法。

　　同桌的學(xué)生互相說，互相解決對方提出的問題（每人一次只說一個(gè)，然后交換進(jìn)行）：商場的打折，商場為促銷全場按百分之幾十出售，在福利彩票中的中獎(jiǎng)率，滿100送50元，銀行的利率等。

　　在學(xué)生討論之后，讓學(xué)生總結(jié)百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用方法。

　　創(chuàng)設(shè)場景：新華書城喜慶開業(yè)10周年，舉辦了大型的讓利活動(dòng)，昨天我和馬老師一起上街，看到他們的門前立了這樣的`一塊牌子（掛圖出示，或投影出示，教師要根據(jù)班上學(xué)生的情況創(chuàng)設(shè)具有童趣和真實(shí)性的情境）：

　　有獎(jiǎng)購書活動(dòng)

　�。�1）凡4月20日~4月30日在本書城購書滿100元者，送獎(jiǎng)券1張。

　�。�2）本次活動(dòng)共送獎(jiǎng)券1000張，送完為止，憑獎(jiǎng)券抽獎(jiǎng)。

　�。�3）獎(jiǎng)品設(shè)立：一等獎(jiǎng)10名，獎(jiǎng)品價(jià)值300元；二等獎(jiǎng)30名，獎(jiǎng)品價(jià)值100元；三等獎(jiǎng)50名，獎(jiǎng)品價(jià)值50元。

　�。�4）開獎(jiǎng)時(shí)間：5月1日上午9：00。

　　教師：看到這里，你想到了什么？有哪些問題？

　　二、自主選擇，合作提高

　　1．提出問題

　　學(xué)生的問題會(huì)很多，教師把有意義的數(shù)學(xué)問題板書出來，學(xué)生可能會(huì)有：

　　（1）這次活動(dòng)的總獎(jiǎng)金是多少元？

　　（2）一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金占獎(jiǎng)金總額的百分之幾？

　　（3）二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金占獎(jiǎng)金總額的百分之幾？

　�。�4）至少要賣出多少元的書，獎(jiǎng)券才能全部送出？

　　（5）本次活動(dòng)的中獎(jiǎng)率是多少？

　　2．解決問題

　　根據(jù)上面的問題提出：你現(xiàn)在會(huì)解決哪些問題了呢？學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐嘗試計(jì)算。

　�。�1）要求學(xué)生首先做自己最想解決的問題，然后解決覺得有一定難度的問題。

　�。�2）必須獨(dú)立完成。

　�。�3）教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　�。�4）在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)之上，組織學(xué)生進(jìn)行討論。

　　每個(gè)學(xué)生說說自己對每一個(gè)問題的看法和解決辦法，比較一下誰的方法最科學(xué)；探索一下還有哪些方法，想一想如果還能提出些什么問題，又該如何解決？

　　三、師生互動(dòng)，升華知識(shí)

　　小組匯報(bào)：教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行合理的引導(dǎo)。

　�。�1）解決"獎(jiǎng)品總金額"的問題。

　　引導(dǎo)學(xué)生把每一種獎(jiǎng)的金額先算出來，再合計(jì)即：300×10，100×30，50×50；3 000＋3 000＋2 500。

　�。�2）解決"要賣多少元才能全部送出"的問題。

　　即：100×1 000。

　�。�3）解決"本次活動(dòng)的中獎(jiǎng)率是多少"的問題。

　　教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的回答重點(diǎn)引導(dǎo)。即：一是如何理解中獎(jiǎng)率的含義（誰是誰的百分之幾）。中獎(jiǎng)的張數(shù)是獎(jiǎng)券總數(shù)的百分之幾。二是理解這類型的問題該如何來解決。（10＋30＋50）÷1000×100%。

　　讓學(xué)生挑戰(zhàn)學(xué)生，即請一個(gè)同學(xué)到黑板上來講如何求二等獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)率，其他同學(xué)向他挑戰(zhàn)，提出什么地方還不明白。

　　四、拓展練習(xí)，升華運(yùn)用

　�。�1）如果10萬元的書按八八折銷售，這種讓利銷售與有獎(jiǎng)銷售相比，書城采用哪種銷售活動(dòng)贏利更多？

　　學(xué)生獨(dú)立完成之后，小組進(jìn)行比較，看看書城為什么要那么做，揭開商家促銷的真正面紗。

　�。�2）某購物中心舉行活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容是當(dāng)天買200送200,不滿200不送。請你算一算,這樣的活動(dòng)相當(dāng)于打幾折?商家為什么不直接說所有商品打折呢?請大家?guī)蛶兔Α?/p>

　　學(xué)生解決之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生想一想商家為什么要那樣做，提升學(xué)生的知識(shí)面。

　�。�3）從前，某戶人家有ａ、ｂ、ｃ、ｄ、ｅ、ｆ、ｇ兄弟姐妹七人，只知道ａ有三個(gè)妹妹，ｂ有一個(gè)哥哥，ｃ是女的，她有兩個(gè)妹妹，ｄ有兩個(gè)弟弟，ｅ有兩個(gè)姐姐，ｆ也是女的，但她和ｇ都沒有妹妹。請你想一想，這七個(gè)人中，男孩占了幾分之幾？女孩占了幾分之幾？

　　反思在生活中如何發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)？

六年級(jí)活動(dòng)教案38

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第70~72頁例1，第72頁課堂活動(dòng)及練習(xí)十六。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)表和三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)和反映情況，能利用統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息。

　　2．體會(huì)數(shù)據(jù)對決策的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)，并能利用統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：多媒體課件。

　　學(xué)具：計(jì)算器。

　　教學(xué)過程

　　一、聯(lián)系實(shí)際，引入新課

　　教師：同學(xué)們，我們在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)了6年時(shí)間，同6年前剛進(jìn)校時(shí)相比我們自己有哪些變化？

　　學(xué)生自由發(fā)表見解，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。

　　教師：是啊，隨著年齡的增長我們獲得了更多的知識(shí)，同時(shí)我們的身體也在發(fā)生著變化，今天我們就利用已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)來展示我們的身高變化吧！

　　板書課題：綜合統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

　　1.教學(xué)例1

　　（1）匯總搜集的資料，填寫統(tǒng)計(jì)表。

　　教師：我們課前已經(jīng)從醫(yī)務(wù)室的檔案里查到了自己這6年來的身高數(shù)據(jù)，現(xiàn)在我們以小組為單位互相交換自己的身高資料，一起填寫書71頁的統(tǒng)計(jì)表（一）。比一比哪組同學(xué)協(xié)作得最好，完成得更快。

　　學(xué)生合作完成，教師巡視并指導(dǎo)速度比較慢的小組合理進(jìn)行分工合作。

　　教師小結(jié)：在剛才的合作中，有的小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)很強(qiáng)，而且有比較明確的分工，兩個(gè)同學(xué)為一個(gè)單位，本單位填好后立即與另一組的兩個(gè)同學(xué)互換資料。這樣既合理地安排了時(shí)間，同時(shí)又避免了合作中的混亂。

　　（2）完成每組中平均數(shù)的計(jì)算。

　　教師：現(xiàn)在我們再次以小組為單位，借助我們手中的計(jì)算器，計(jì)算出組內(nèi)同學(xué)在每個(gè)年級(jí)時(shí)的平均身高。想一想我們該怎樣合理地安排人員，才能更快更準(zhǔn)確地計(jì)算出平均身高？

　　引導(dǎo)：兩人一組，同時(shí)計(jì)算同一個(gè)年級(jí)的平均身高，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

　�。�3）匯總?cè)�班同學(xué)的身高并計(jì)算出平均數(shù)。

　　教師引導(dǎo)：在剛才的合作中，我們進(jìn)行了有效合理的安排--誰與誰同時(shí)計(jì)算一、二年級(jí)，誰與誰同時(shí)計(jì)算三、四年級(jí)這樣既節(jié)約時(shí)間，又保證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。現(xiàn)在我們想要匯總?cè)�班同學(xué)的身高并分別計(jì)算出同學(xué)們在每個(gè)年級(jí)時(shí)的平均身高，大家想想又應(yīng)該怎樣合理地安排呢？如何有效利用其他小組整理的結(jié)果呢？

　　讓同學(xué)各抒己見，教師梳理出合理的`方案。

　　教師：正像同學(xué)們所想的那樣。我們首先要計(jì)算出自己小組同學(xué)在各年級(jí)的身高總數(shù)，然后指定各年級(jí)的平均身高計(jì)算，我們就指派各對應(yīng)小組成員同時(shí)計(jì)算。

　　指派計(jì)算各個(gè)年級(jí)的平均身高計(jì)算的小組，每個(gè)小組依次匯報(bào)本組各年級(jí)的身高總數(shù)。

　　匯報(bào)計(jì)算的結(jié)果完成教科書71頁統(tǒng)計(jì)表（二）。

　�。�4）制作統(tǒng)計(jì)圖。

　　教師：根據(jù)同學(xué)們在各個(gè)年級(jí)時(shí)的平均身高制作成統(tǒng)計(jì)圖。三種統(tǒng)計(jì)圖你會(huì)怎么選？（強(qiáng)調(diào)為什么不會(huì)選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖，從而突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征--反映部分屬于總數(shù)之間的關(guān)系）

　　教師引導(dǎo)：實(shí)際上關(guān)于平均身高的統(tǒng)計(jì)圖我們既可以選擇條形統(tǒng)計(jì)圖又可以選擇折線統(tǒng)計(jì)圖，因?yàn)樗鼈兌寄苤庇^看出數(shù)量的多少。兩種統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別呢？（強(qiáng)調(diào)折線統(tǒng)計(jì)圖突出的特點(diǎn)是還能看出數(shù)量的增減變化情況。）

　�。�5）看圖和看表分析

　　教師：觀察這幅圖你能獲得哪些信息？

　　學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察平均身高每一年各是多少，平均身高在發(fā)生怎樣的改變？

　　教師：6年來全班同學(xué)的平均身高增加了多少？

　　教師：觀察統(tǒng)計(jì)圖你能否發(fā)現(xiàn)小學(xué)身高增長的關(guān)鍵期是什么時(shí)候？此時(shí)你會(huì)給學(xué)�；锸硤F(tuán)長以及家長提出什么建議？

　　學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)學(xué)生注重鍛煉和營養(yǎng)搭配。

　�。�6）然后解決教科書72頁第（4）題的第②個(gè)問題。

　　教師：如何才能知道現(xiàn)在班上有多少個(gè)同學(xué)的身高不低于全班的平均身高？（回顧最簡單的數(shù)據(jù)收集方法--點(diǎn)數(shù)）算一算占全班人數(shù)的百分之幾？

　　2.課堂總結(jié)

　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？（綜合統(tǒng)計(jì)活動(dòng)）你有什么收獲？

　　三、課堂活動(dòng)

　　教師：如果我們想把全班同學(xué)按現(xiàn)在的身高分成5組，你們會(huì)怎么分？每組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果又怎樣表示？

　　學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，教師小結(jié)：可以按從最低到最高的身高分出相等的5段，然后統(tǒng)計(jì)出每段中的人數(shù)。

　　根據(jù)學(xué)生的想法完成第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表。

　　身高（cm）()~() ()~() ()~( )()~() ()~()

　　人數(shù)（人）

　　教師：對于這一個(gè)身高資料你認(rèn)為還可以選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行整理和分析？（根據(jù)學(xué)生的回答在word中自動(dòng)生成扇形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行分析）

　　四、拓展應(yīng)用，促進(jìn)發(fā)展

　　完成練習(xí)十六第1題。

六年級(jí)活動(dòng)教案39

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　確定活動(dòng)主題。

　　撰寫研究方案。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　撰寫確實(shí)可行的研究方案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備課件

　　活動(dòng)主體：

　　六年級(jí)

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱勗捯�入揭主題

　　大家知道我國的國土面積是多少嗎？我們通常所說的960平方公里指的是哪部分國土？言外之意，我們還有什么國土？（海洋國土，也叫藍(lán)色國土）我國大約有300萬平方公里的海洋國土，我國既是陸地大國，又是海洋大國。海洋是一座巨大的資源寶庫，所以，現(xiàn)在越來越多的國家把對海洋的開發(fā)、利用、保護(hù)列為重點(diǎn)課題。

　　為了更深入的認(rèn)識(shí)海洋，從今天開始，我們將用一個(gè)月的時(shí)間，開展一項(xiàng)以''藍(lán)色海洋”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。（板書課題“藍(lán)色海洋”）

　�。ǘ�）放飛思維議海洋

　　自主思考，選擇自己關(guān)注的事物。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，你最感興趣的物、事是什么？你最關(guān)注什么、最想研究什么、最想體驗(yàn)什么？認(rèn)真思考一分鐘，也可以交流一下。

　　交流''自主思考”，羅列學(xué)生感興趣的問題。點(diǎn)名交流，根據(jù)學(xué)生回答，在黑板右側(cè)涂雅式板書。

　�。ㄈ�）集體討論擬子題

　　1、擬定子課題。剛才咱們想到了這么多的內(nèi)容，同學(xué)們看一下，我們能不能給他們歸歸類，擬定“藍(lán)色海洋”這個(gè)主課題下的一些子課題。根據(jù)學(xué)生的回答在黑板中央位置板書子課題。

　　2、編號(hào)子課題。咱們班同學(xué)的歸納能力還是比較強(qiáng)的，擬定了這么多子課題，老師給他們編上序號(hào)。

　�。ㄋ模┙�立小隊(duì)凝力量

　　1 、根據(jù)所選子課題換位置。請大家根據(jù)自己的`興趣，選擇其中的一個(gè)子課題。老師將把子課題組序號(hào)擺放在相應(yīng)的位置。請同學(xué)們一會(huì)兒帶上自己的東西，到指定位置。

　　選隊(duì)長，擬隊(duì)名、口號(hào)。新的研究團(tuán)隊(duì)成立了，請每個(gè)人送給你的搭檔們一個(gè)親切的眼神。接下來，老師布置三個(gè)任務(wù)，推行一名隊(duì)長、擬定一個(gè)隊(duì)名、構(gòu)思一句口號(hào)。注意要集全隊(duì)智慧、展個(gè)性風(fēng)采。'‘三個(gè)一”，隊(duì)長、隊(duì)名、口號(hào)，開始。

　　交流隊(duì)名、口號(hào)。請一隊(duì)隊(duì)長起立。請說出你們的隊(duì)名。請你帶領(lǐng)1隊(duì)隊(duì)員喊出你們的口號(hào)。請其它團(tuán)隊(duì)按一隊(duì)的模式依次展現(xiàn)你們的風(fēng)采。我們的隊(duì)名是……，我們的口號(hào)是口號(hào)全隊(duì)一起喊。

　　（五）查漏補(bǔ)缺定計(jì)劃

　　1、指導(dǎo)計(jì)劃擬定方法。干事沒有計(jì)劃，如同盲人騎瞎馬。制定一份好的活動(dòng)計(jì)劃對開展好我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)至關(guān)重要。首先請看老師支招。（出示課件）

　　小組活動(dòng)。請各小隊(duì)根據(jù)老師支招制定活動(dòng)方案，放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)。

　　集體反饋。

　　其中一小隊(duì)

　　哪個(gè)小隊(duì)先來展示一下你們的方案。（請這隊(duì)隊(duì)長帶方案至實(shí)物投影處，解讀。）

　　其它隊(duì)員們覺得這個(gè)方案怎么樣，誰起來發(fā)表一下自己的見解，可以是值得學(xué)習(xí)的地方，也可以是需要修改補(bǔ)充的建議。

　　詢問隊(duì)長，你接受這些意見嗎？那好，請回去，過會(huì)帶領(lǐng)你的隊(duì)員們做進(jìn)一步修改完善。

　　另一小隊(duì)

　�。ㄔ龠x定一個(gè)小隊(duì)上臺(tái)展示。）

　　當(dāng)隊(duì)長讀完，先問隊(duì)長：“根據(jù)剛才的意見，你覺得你的方案有哪些可以補(bǔ)充修改的地方？”

　　再詢問此隊(duì)隊(duì)員，誰可以對自己的方案再補(bǔ)充意見？（引導(dǎo)自我發(fā)現(xiàn)問題）

　　其它隊(duì)的同學(xué)，你們認(rèn)為這份方案還有哪一些需要修改的地方？

　　二次修改。請各小隊(duì)借鑒剛才的修改意見，利用修改符號(hào)，對自己方案作進(jìn)一步完善。

　　展示二次修改方案。讓各隊(duì)隊(duì)長帶方案前來展示，同學(xué)們再一起討論完善。

　�。�六）叮囑安全，開展行動(dòng)

　　教師總結(jié)：最后，我送給大家一句格言，拿破侖說：“想得好是聰明，計(jì)劃得好更聰明，做得好最聰明”，課余時(shí)間讓我們行動(dòng)起來吧，當(dāng)然在行動(dòng)之前，老師還有幾點(diǎn)小提示，課件出示，讓孩子讀一讀，有沒有信心完成任務(wù)？預(yù)祝大家取得成功！

六年級(jí)活動(dòng)教案40

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

　　2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師提前布置活動(dòng)的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

　　2、幾十個(gè)夾子。

　　活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么��？(小貓)2、"有誰知道小貓最喜歡吃什么？"（魚）3、"那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好？"

　　基本環(huán)節(jié)

　�。ㄒ唬┬∝堊紧~

　　1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

　　2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。"今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？"教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。

　　3、幼兒開始自由的捉魚。

　　4、"寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游，下面我們就去

　　會(huì)游的魚好嗎？"

　　（二）捉"活"魚

　　1、教師首先介紹游戲的.方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗；其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到"魚兒"身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。

　　2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。

　　3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

　　4、評出勝利者給予表揚(yáng)。

　　5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。

　　2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

　　延伸活動(dòng)在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

　　貓捉老鼠

　　目標(biāo)：

　　1、通過游戲，提高幼兒跑和鉆的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒協(xié)同一致的情感，發(fā)展靈活性。

　　準(zhǔn)備：

　　貓頭飾每人一只，老鼠頭飾10--12只，錄音機(jī)和磁帶，設(shè)三處鼠洞。

　　過程：

　　1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開“摩托車”到活動(dòng)場地，四散站立。

　　2、聽音樂做上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子)；手腕和腳腕活動(dòng)(磨爪子)；下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。

　　3、做兩個(gè)模仿動(dòng)作：大象走和小兔跳。

　　4、教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：老鼠鉆在洞里，貓?jiān)诙赐獾募依�。聽到游戲開始的信

　　號(hào)后，老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。

　　5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時(shí)播放《黑貓警長》音樂。教師巡回觀

　　察、指導(dǎo)，隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

　　6、游戲一遍結(jié)束后，教師肯定成績，進(jìn)行鼓勵(lì)，并請2--3名幼兒再次示范，提高跑和鉆的動(dòng)作的

　　質(zhì)量。同時(shí)，指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。

　　7、調(diào)換角色，由原扮貓的扮老鼠，進(jìn)行第二遍游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　8、游戲進(jìn)行3--4遍。每次游戲結(jié)束，教師都進(jìn)行簡單的小結(jié)，鼓勵(lì)姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。

　　9、游戲結(jié)束，教師進(jìn)行講評：小貓的本領(lǐng)練得真好，天快亮了，我們捉了一個(gè)晚上的老鼠，現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠。

六年級(jí)活動(dòng)教案41

　　活動(dòng)目的：

　　1．通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄的重要意義。

　　2．使學(xué)生掌握到銀行存款、取款以及填寫存款憑系和取款憑條的方法。

　　3．進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)知識(shí)的理解，使學(xué)生體驗(yàn)所中的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生解決簡單的實(shí)際問題能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．讓學(xué)生去了解銀行工作人員是怎樣工作的。了解現(xiàn)在有哪些不同的儲(chǔ)蓄形式，每一種儲(chǔ)蓄形式的利率各是多少。

　　2．復(fù)制的存款憑條、取款憑條。

　　活動(dòng)步驟：

　　一、了解儲(chǔ)蓄的方式

　　1．師：同學(xué)們，課前你們都到銀行了解了一些關(guān)于儲(chǔ)蓄的知識(shí)，誰來說一說你了解到關(guān)于儲(chǔ)蓄的方式有哪些？

　　生1：儲(chǔ)蓄可以分為定期和活期兩種不同的方式。

　　生2：定期儲(chǔ)蓄又可以分為整存整取和零存整取兩種方式。

　　生3：定期儲(chǔ)蓄按時(shí)間分可分為三個(gè)月、六個(gè)月、一個(gè)、兩年、三年、五年等方式。

　　2．師：你還了解到哪些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的知識(shí)？

　　生1：活期存款的年利率是0.99％。

　　生2：定期存款的利率分別是：三個(gè)月1．98％、六個(gè)月2.16％、一年2.25％、二年2.43％、三年2.70％、五年2.88％。

　　3．師：這些儲(chǔ)蓄方式各有什么特點(diǎn)？

　　生1：定期儲(chǔ)蓄的利率高，活期儲(chǔ)蓄的利率低。

　　生2：活期儲(chǔ)蓄想什么時(shí)候取都可以。

　　生3：定期儲(chǔ)蓄一般不能提前提取，若提前提取，按活期支付利息。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)

　　（一）填寫存款憑條

　　l．你們知道到銀行存款要做哪些事情嗎？（要填寫存款單。）同學(xué)們會(huì)填寫存款單嗎？根據(jù)課前發(fā)的存款單分組研究、討論怎樣填寫存款單。

　　生：要填寫存款的日期。

　　生：要填寫帳號(hào)、戶名、地址、期限。

　　生：要填寫存入的金額。填大寫，再填小寫。

　　生：還要填寫證件名稱、號(hào)碼以及代理人的證件名稱和號(hào)碼。

　　師：還有什么不明白的嗎？

　　生：幣種指的是什么？儲(chǔ)種指的是什么？

　　師：幣種指的是存的是哪一種貨幣，如人民幣、美元、英鎊等，儲(chǔ)種指的是選擇哪一種儲(chǔ)蓄方式。

　　生：存入金額（大寫）是什么意思？有什么作用？

　　師：存入金額（大寫）指的是用漢字寫出存入的錢數(shù)。主要有壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬等�？梢苑乐箘e人涂改你填寫的數(shù)據(jù)。

　　生：帳號(hào)怎么填寫？

　　師：第一次存款帳號(hào)由銀行工作人員填寫。

　　2．現(xiàn)在你會(huì)填寫存款單了嗎？

　�、� 20xx年10月1目張公山八村的五保戶張愛國大爺?shù)姐y行去存1278元錢。定期1年，你能幫他填寫一張存款憑條嗎？讓學(xué)生試填寫復(fù)制的存款憑條。

　　反饋學(xué)生填寫的存款憑條，并集體訂正

　�、跒榱吮ＷC假如張大爺?shù)拇婵顟{條丟失，存款也不會(huì)被別人領(lǐng)取，你還有什么辦法？（設(shè)置密碼）你準(zhǔn)備為張大爺設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的密碼？是怎樣想的？

　　生1：我準(zhǔn)備用123456作為張大爺?shù)膬?chǔ)蓄密碼，這樣好記，不容易忘。

　　生2：我準(zhǔn)備用張大爺?shù)纳��?20813作為張大爺?shù)膬?chǔ)蓄密碼。這樣比較容易記住。

　�、墼趯W(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。

　�。▋�(chǔ)蓄密碼設(shè)置一般要簡單易記不易遺忘，例如，可設(shè)置一個(gè)與張大爺有密切關(guān)系的'一個(gè)數(shù)字作為他的儲(chǔ)蓄密碼。）

　�、茏寣W(xué)生總結(jié)填寫存款憑條的步驟和方法。

　�、莅船F(xiàn)在的利率，你能算出到20xx年10月1日，張大爺能得到利息多少元？

　　1278×2.25％＝28.755（元）

　�、鄣�20xx年10月1日，張大爺能從銀行領(lǐng)到28.755元的利息嗎？為什么？

　　你知道什么是利息稅嗎？你知道我國從什么時(shí)候開始征收利息稅的嗎？納稅額占利息的百分之幾？（1999年10月14日，國務(wù)院發(fā)布《對儲(chǔ)蓄存款利息所得征收個(gè)人所得稅的實(shí)施辦法》。規(guī)定：在1999年11月1日后所得的利息都應(yīng)納稅，納稅額是利息的20％。）

　　讓學(xué)生算一算張大爺應(yīng)交納利息稅多少元？

　　1278×2.25％×1×20％＝5.751（元）

　�、呷サ衾�息稅后張大爺可從銀行得到利息多少元？本金和利息共多少元？

　　1278×2.25％×1×（l－20％）＝23.004（元）

　　1278＋23.004＝1301.004（元）

　　本息合計(jì)1301．004元，實(shí)際只能取出多少元？為什么？

　�。▽�(shí)際只能取出1301．00元，因?yàn)?301．004元四舍五入后約等于1301.00元。）

　�、嗟搅�20xx年10月1日，張大爺要把這筆錢取出來用，你能再為張大爺填寫一張取款憑條把錢全取出來嗎？讓學(xué)生以小組為單位討論取款憑條的填法。

　　讓學(xué)生在復(fù)制的取款憑條上為張大爺填寫取款憑條。

　　⑨應(yīng)通過什么方式告訴銀行工作人員儲(chǔ)蓄密碼？這種方式有什么好處。（可通過鍵盤輸入的方法告訴銀行工作人員儲(chǔ)蓄密碼，可以防治儲(chǔ)蓄密碼泄漏。）

　�、庾寣W(xué)生試總結(jié)填寫取款憑條的方法。

　　三、想一想

　　1．現(xiàn)在要把你過年時(shí)得到的200元壓歲錢存到銀行，你準(zhǔn)備選擇哪種儲(chǔ)蓄方式？說出自己選擇的理由是什么？你能為自己填張存款憑條嗎？

　�。ɡ�如，李小明準(zhǔn)備把他的壓歲錢以整存整取的方式存3年。因?yàn)樗�覺得這筆錢這一段時(shí)間暫時(shí)用不著，多存幾年可以多得利息，還可以支援國家建設(shè)。王小紅想存1年定期，下年取出來買一些學(xué)習(xí)用品。）

　　2．讓學(xué)生獨(dú)立填寫自己的存款憑條。

　　四、全課總結(jié)

　　讓學(xué)生說一說通過本次活動(dòng)有哪些收獲，并對表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。（學(xué)會(huì)了填寫存款、取款憑條的方法，知道了儲(chǔ)蓄的形式有哪些以及利率分別是多少等。）

　　五、課外實(shí)踐活動(dòng)

　　每位學(xué)生利用雙休日在家長帶領(lǐng)下到附近的銀行進(jìn)行一次存款、取款活動(dòng)。

六年級(jí)活動(dòng)教案42

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。

　　2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個(gè)“交流展示會(huì)”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？

　　二、教學(xué)過程

　　1、師宣布：本班“交流展示會(huì)”現(xiàn)在開始。

　　A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。

　　B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報(bào)。

　　C、師。

　　2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？

　　3、體驗(yàn)大行動(dòng)：A、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的'體驗(yàn)在四人小組內(nèi)匯報(bào)。B、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。C、師。

　　三、師：

　　這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。

　　四、布置作業(yè)：

　　讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。

六年級(jí)活動(dòng)教案43

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受（談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神）。

　　2．交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。

　　3．積累成語，能理解并正確運(yùn)用成語。

　　4．養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的`方法。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、交流平臺(tái)

　�。ㄒ唬┙涣鞅締卧�課文內(nèi)容及課外學(xué)習(xí)的感受

　　1．學(xué)生小組交流：

　　2．全班交流。

　�。ǘ�）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。

　�。ㄈ�）交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。

　　二、日積月累

　　1．借助手頭學(xué)習(xí)資料，提早預(yù)習(xí)，理解成語大意。

　　2．自由誦讀，初步理解成語意思，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。

　　3．指名朗讀。

　　4．交流成語意思。

　　5．練習(xí)背誦。

　　6．交流課外收集成語。

　　7．齊讀日積月累中的成語，并默記心頭。

　　三、成語故事

　　1．談話導(dǎo)入。

　　2．交流從課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法。

　　3．運(yùn)用已有的閱讀方法自學(xué)成語故事《舍本求末》。

　　4．交流讀后感受。

　　5．教師小結(jié)，并推薦課外成語故事。

六年級(jí)活動(dòng)教案44

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)生感興趣的活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步掌握研究性學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)自主策劃并組織活動(dòng)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀外國名著，開拓閱讀視野，感受外國作品的獨(dú)特風(fēng)格。

　　3、在活動(dòng)過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，共享成果。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀外國名著，開拓閱讀視野，感受外國作品的獨(dú)特風(fēng)格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過學(xué)生感興趣的活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步掌握研究性學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)自主策劃并組織活動(dòng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　讀書是每個(gè)人一生的`事情，書對我們起到引領(lǐng)的作用，古今中外很多名著都是我們經(jīng)典的閱讀內(nèi)容。上學(xué)期我們走進(jìn)了我國的古典名著，今天再走進(jìn)外國名著，讓經(jīng)典的書籍成為生活中必不可少的一部分。

　　二、好書推薦：

　　1、最近你都讀了哪些好書？哪些是外國名著？你最喜歡哪部外國名著？

　　小組內(nèi)交流

　　指名匯報(bào)

　　2、把學(xué)生自己認(rèn)為好的外國名著推薦，并說出推薦的理由。

　　三、討論會(huì)：

　　1、你現(xiàn)在最想讀哪部外國名著？

　　2、我們讀書時(shí)應(yīng)該注意什么？

　　學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后，再召開“我與外國名著”讀書交流會(huì)。交流會(huì)的形式可以多種多樣，在召開交流會(huì)的過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)有讀書經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，引導(dǎo)這些同學(xué)將好的經(jīng)驗(yàn)介紹出來，并及時(shí)指導(dǎo)怎樣讀書。

　　四、全課：

　　同學(xué)們，閱讀更多的經(jīng)典書籍，可以使我們受到經(jīng)典書籍的熏陶、感染，成為情感豐富、知識(shí)淵博、有、有見解的人。閱讀外國名著，可以讓我們更多地了解外國的風(fēng)俗習(xí)慣，風(fēng)土人情，古代傳說等，讓我們開闊眼界，增長知識(shí)。希望同學(xué)們今后多讀書，成為一個(gè)愛讀書的人。

六年級(jí)活動(dòng)教案45

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過調(diào)查實(shí)踐、了解身邊各種生活垃圾的處理方法，讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。希望通過這次關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生親身了解到垃圾分類真實(shí)的情況，意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)使學(xué)生掌握如何去了解事物的方法。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備展示收集的資料

　�。ㄒ唬﹨⒂^校園觀察校園產(chǎn)生哪些垃圾。

　�。ǘ�）讓學(xué)生說說對這些垃圾的認(rèn)識(shí)以及垃圾應(yīng)該如何分類。

　�。ㄈ�）學(xué)生動(dòng)手分垃圾。從學(xué)生對垃圾認(rèn)識(shí)的回答中，小結(jié)出有些垃圾還是有用的，只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類。

　�。ㄋ模┩ㄟ^實(shí)踐找到垃圾的處理方法。查閱相關(guān)資料，結(jié)合自己生活實(shí)際組內(nèi)交流，再全班交流。

　　1、可回收垃圾的處理

　　2、不可回收垃圾處理

　　3、有害垃圾的處理

　　通過討論，知道生活中垃圾分類的好處（減少污染降低成本節(jié)省資源），總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類的必要性。

　　小結(jié)：我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子），我們把它們單獨(dú)分成一類，稱為“有害垃圾”。通過小組討論，學(xué)生很容易；例舉出垃圾分類帶來的好處，也就能得出實(shí)行垃圾分類是可行的。

　　此時(shí)教師相機(jī)提出：我國目前有沒有實(shí)現(xiàn)垃圾分類？有的地方還沒有實(shí)現(xiàn)垃圾分類，說明實(shí)行起來還有一定困難。

　　第二階段：進(jìn)入課題研究生活中垃圾的分類處理

　�。ㄒ唬┨幚矸绞剑涸谌粘Ｉ�活中，你是如何分類堆放垃圾的？

　�。ㄉ弦徊糠謨�(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾畏诸惱�圾的？”形成對比，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的分類垃圾方法。）

　　1、可結(jié)合生活實(shí)際討論，設(shè)計(jì)一種調(diào)查方法（如：模擬采訪調(diào)查法）組內(nèi)設(shè)計(jì)采訪內(nèi)容，制定調(diào)查方案。

　�。ǘ�）擬提出的問題

　　1、為什么要對生活垃圾分類收集？

　　2、生活垃圾分類收集有哪些好處？

　　3、國內(nèi)是怎樣處理生活垃圾的？國外又是怎樣處理的？

　　4、生活垃圾大致可以分為幾類？

　　5、你家里的生活垃圾分類放置了嗎？

　　6、對垃圾分類收集你還有哪些意見和建議？

　�。ㄈ�）各小組確定自己的研究課題并開始研究

　　第三階段：家庭生活垃圾分類調(diào)查及成果展示

　�。ㄒ唬┬〗M合作完成對這種調(diào)查類型的設(shè)計(jì)，接觸比較少，教師對學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)成果展示。

　　學(xué)生展示成果后，讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對象，回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容。也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方法是否可行。

　　（二）垃圾桶也要分類設(shè)置，這樣才能方便垃圾的分類回收

　　第四階段：成果展示活動(dòng)

　　（由小組匯報(bào)研究成果，并根據(jù)自己在活動(dòng)中的收獲寫出活動(dòng)心得）

　　（一）展示考察報(bào)告、專題研究報(bào)告或設(shè)計(jì)方案等。

　　（二）展示收集的有關(guān)圖片、參觀的照片，采訪的紀(jì)錄等。

　�。ㄈ�）現(xiàn)場展示自己關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告宣傳語、設(shè)計(jì)的新商標(biāo)、包裝等。

　　第五階段：交流收獲

　�。ㄒ唬┱�?wù)勈斋@，總結(jié)活動(dòng)。學(xué)生交流匯報(bào)自己的收獲，老師總結(jié)。

　　（二）學(xué)生對自己在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)評價(jià)

　　三、教案小結(jié)

　　通過本節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，這次活動(dòng)，不僅讓學(xué)生明白了浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮這個(gè)道理，而且也鍛煉了學(xué)生的社交能力（如調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象）、動(dòng)腦能力（交流討論）、動(dòng)手能力（如自己動(dòng)手將垃圾分類），綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)大有所為，前景廣闊的.課程，它讓學(xué)生在實(shí)踐中興奮起來，更讓我們老師的頭腦活躍起來，再也不用昏昏欲睡的地邁上講臺(tái)照本宣科，今后，我們還要多搞類似活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂成長。

　　四、活動(dòng)實(shí)踐反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生參與活動(dòng)的興趣非常濃厚，因?yàn)榛顒?dòng)主題來源于學(xué)生的身邊，與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中，教師沒有大包大攬學(xué)生的活動(dòng)，而是通過精心地設(shè)計(jì)與組織、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)與幫助，出示大量學(xué)生常見到的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查、訪問、考察中自主的進(jìn)行活動(dòng)，不斷地提高著自己的認(rèn)識(shí)與能力。學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，走出了課堂、走進(jìn)了社會(huì)；使他們在開放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去感悟。我相信這次活動(dòng)不但鍛煉了學(xué)生們各方面的能力，更激發(fā)了他們的社會(huì)責(zé)任感，他們會(huì)成為這個(gè)時(shí)代出色的小主人。

　　孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識(shí)，各抒己見，積極參與到活動(dòng)中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動(dòng)，讓孩子通過親身體驗(yàn)，鞏固了學(xué)到的知識(shí)，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性。

六年級(jí)活動(dòng)教案46

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過對織片縫制，裝飾，做成一只精美的小錢包，了解編織技術(shù)的生活價(jià)值

　　2.通過動(dòng)手編織制作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)能力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用上節(jié)課中完成的織片，通過縫制，裝飾，制作一個(gè)精美的小錢包

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　裝拎帶與縫合織片

　　教學(xué)過程：

　　一.作品賞析

　　1.出示幾件完成的錢包成品

　　2.思考上節(jié)課完成的織品的用途

　�、傧胂肟梢园阉�制成那些生活中的小飾物

　　②想一想他的.編織方法是怎樣的？

　　3.揭示主題：小錢包

　　二.學(xué)生做做：

　　1.編織基本織片：選用自己喜歡的針法.組合編織完成一塊基本織片.一般長為20cm寬為8cm

　　2.娤拎帶

　　①教師示范：取下棒針，用穿編的方法傳入兩根絨線，兩端各留出可抽拉的線頭

　　②學(xué)生嘗試練習(xí)，對個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)

　　3.縫制織片

　�、俳處熓痉叮簩⒖椘瑢φ�，用縫衣針縫合下邊和側(cè)邊

　　②學(xué)生練習(xí)

　　注意：縫制時(shí)將織片沿長邊對折，縫合底邊和另一側(cè)邊即可

　　4.裝飾：用自己挑選的裝飾材料縫在小錢包上，起到美化的作用

　�、傺b飾品可以是現(xiàn)有的，也可以是動(dòng)手編織

　�、谘b飾注意圖像色彩

　　三.作品展示

　　學(xué)生作品展示評價(jià)優(yōu)劣

　　四.課堂交流擴(kuò)張

　　1.作品評價(jià)：應(yīng)注意穿編，縫合技術(shù)掌握程度及作品整體的美觀程度

　　2.思考：這些織片除了編錢包外，還能制作那些小飾品？（手機(jī)袋、鑰匙袋）

　　3.利用可與時(shí)間嘗試其他的編織制作

六年級(jí)活動(dòng)教案47

　　教學(xué)要求：

　　訓(xùn)練學(xué)生掌握多音字的讀音。通過對形近易混字的辨析，，正確讀寫成語。擴(kuò)充學(xué)生的詞匯堂。豐富語言積累。積累各詞，體味做學(xué)問的道理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，懂得感恩和關(guān)愛他人。提高能力。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　4課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　完成1——4題

　　學(xué)習(xí)第一題

　　1讀題

　　2準(zhǔn)確掌握多音字的讀音的方法：就要多讀、比較、在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用。

　　學(xué)習(xí)第二題

　　訓(xùn)練學(xué)生通過對形近易混字的辨析，正確讀寫成語。提醒學(xué)生根據(jù)成語的意思或成語中相關(guān)字的意思，了解一些構(gòu)詞的方法，可以不寫或少寫錯(cuò)別字。

　　學(xué)習(xí)第三題

　　讀題，說說詞義，積累，盡量把詞語背下來，抄寫。

　　學(xué)習(xí)第四題

　　讀題，了解各句的意思，體味做學(xué)問的道理，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和自我感悟，說說大意，分不同形式度，抄寫在積累本上。

　　教學(xué)反思:學(xué)生對搜集整理基礎(chǔ)知識(shí)的方法掌握比較扎實(shí)。積累語言素材的能力有所提高。所以對于一部分學(xué)生方法欠扎實(shí)的，教師應(yīng)加強(qiáng)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　學(xué)習(xí)第五題

　　1默讀短文，不認(rèn)識(shí)不明白的字詞查字典，邊讀邊批注，把好詞語、好句子畫下來。

　　2齊讀的回答這篇短文有幾個(gè)自然段，主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)？

　　3交流討論短文后作業(yè)。

　　口語交際：

　　1老師請學(xué)生說自己父母的工作、生活、工作中的快樂和辛苦是什么。

　　2分組去交流。

　　3根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)，說說這次習(xí)作于平時(shí)寫人的記敘文有何區(qū)別。

　　寫信：從打動(dòng)自己的事入手，向?qū)Ψ秸f說自己的心里話，注意寫信的格式不要出錯(cuò)。

　　專訪：要有具體的事例及自己的評價(jià)。

　　反思：在講解閱讀時(shí)請同學(xué)們先畫一畫作者的觀察點(diǎn)，學(xué)生能夠找得比較準(zhǔn)確，從而能夠感受到作者寫作順序的變化。在口語交際的環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生有生活實(shí)際，因此說的內(nèi)容比較豐富，但是條理欠清晰。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、老師提出本次習(xí)作要求。

　　1從你了解搜集的`材料中選一人一典型事例介紹給讀者，要具體的事跡和自己的評價(jià)。

　　2可以以信的格式寫給你要寫的人，要從打動(dòng)自己的事入手，相對方說說自己的心里話，注意正確寫信格式。

　　二、習(xí)作

　　反思：由于學(xué)生親身進(jìn)行了調(diào)查，所以過渡句寫得十分準(zhǔn)確。在指導(dǎo)寫具體的時(shí)候，不斷啟發(fā)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的課文，引導(dǎo)他們應(yīng)用文中的好詞和好句，效果良好。

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