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地球萬(wàn)歲教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的地球萬(wàn)歲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
地球萬(wàn)歲教案1
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察地球赤道半徑與極半徑示意圖；知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長(zhǎng)。
2．使學(xué)生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、緯線和赤道的意義，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別緯線、兩極和赤道。
3．使學(xué)生知道緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，記住南北半球的劃分，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別南北半球。
4．通過(guò)講解人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程，說(shuō)明自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與變化的規(guī)律是可以被人們認(rèn)識(shí)和掌握的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．地球的形狀和大小。
2．緯度和低、中、高緯度的劃分。
3．南、北半球的劃分。
教學(xué)難點(diǎn)：緯度的劃分。
教具：地球儀、投影儀、自制投影片、經(jīng)緯儀
教學(xué)方法：讀圖分析和談話法、電化教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
（引言）同學(xué)們，如果有人問(wèn)你，人類共同生活的星球叫什么？大家都會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“是地球”。但是，作為地球上的公民，恐怕你對(duì)地球還知之甚少。為了讓同學(xué)們了解地球的“廬山真面目”，今天，我們就先來(lái)熟悉一下地球的一些情況，首先學(xué)習(xí)“地球和地球儀”。
（板書）
第一章地球
第一節(jié)地球和地球儀
�。ǹ磮D）看地球衛(wèi)星照片（課本封底彩頁(yè)）指出地球形狀是球體。
�。ǔ鍪就队捌喝祟悓�(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程）
（講述）眾所周知，地球是個(gè)球體，但是古代人卻認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大鍋，有“天圓地方”的說(shuō)法。后來(lái)人們逐漸發(fā)現(xiàn)，有很多自然現(xiàn)象表明了地球表面是圓的，特別是麥哲倫環(huán)球航行的成功，有力地證明了地球的球形形狀。現(xiàn)在，人造衛(wèi)星從宇宙空間拍攝到的球狀的.地球照片，更是一目了然。
�。ㄏ胍幌耄┯心男┈F(xiàn)象證明地球是圓的？
（出示投影片：人們從海邊觀察船從遠(yuǎn)處駛來(lái)或船離岸遠(yuǎn)去的現(xiàn)象）
�。ò鍟┮�、地球的形狀和大小
1．地球是個(gè)球體
（提問(wèn)）地球是個(gè)球體，但它是不是絕對(duì)圓的圓球體呢？
�。ǹ磮D）看《地球的半徑和赤道周長(zhǎng)示意圖》
�。ㄕ勗挘┑厍虬霃绞欠竦乳L(zhǎng)？（結(jié)論：不等長(zhǎng)，赤道半徑比極半徑長(zhǎng)）所以，地球不是絕對(duì)圓的圓球體。
�。ò鍟�2．地球是兩極稍扁的不規(guī)則的球體
�。ㄖv述）由于極半徑與赤道半徑相差很少（只差21千米）如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時(shí)候，這個(gè)差別就看不出來(lái)了。因此，人們?nèi)园训厍蚩醋髡蝮w，其平均半徑為6371千米。
�。ㄓ�(jì)算）根據(jù)地球平均半徑算出赤道周長(zhǎng)：
2πR=2×3.14×6371千米=40030千米≈4萬(wàn)千米
（講述）地球的體積非常龐大，人們難以真正觀察其全貌。為了便于學(xué)習(xí)和研究地球知識(shí)，人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小，制作了地球的模型——地球儀。
�。ò鍟┒�、地球儀是地球的模型
（展示地球儀）講述地球儀上各種顏色、符號(hào)和文字的含義。
（轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀）讓學(xué)生找出南北兩極。
（黑板繪圖）說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)時(shí)是繞著地軸旋轉(zhuǎn)的。
�。ò鍟┤�、地軸和兩極
�。ㄌ釂�(wèn)）地球里面是否真正有一根軸？（結(jié)論：沒(méi)有，是假想的）
�。ㄓ玫厍騼x，演示地球自轉(zhuǎn)）說(shuō)明正確方法：面對(duì)地球儀，讓其自左向右（即自西向東）作逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。
�。ㄗ鲆蛔觯┫群笳�(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出東、西、南、北4個(gè)方向。
�。ㄖv述）只知道東西南北，還無(wú)法確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個(gè)問(wèn)題，這就像在電影院看電影，必須知道排號(hào)和座號(hào)才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。
�。ò鍟┧摹⒕暰�和緯度
�。ㄕ故镜厍騼x）說(shuō)明緯線的概念
�。ㄕ故窘�(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察緯線的特點(diǎn)，師生共同分析，得出下列結(jié)論：
�。ò鍟�1．緯線的特點(diǎn)：是圓、長(zhǎng)度不等、指示東西方向。
�。ㄌ釂�(wèn)）從赤道到兩極，緯線長(zhǎng)度的變化有何規(guī)律？（結(jié)論：由赤道向兩極不斷縮短，赤道最長(zhǎng)，兩極點(diǎn)為零。）
�。ㄖv述）在地球儀上能畫出無(wú)數(shù)條緯線。為了區(qū)別每一條緯線，人們給緯線標(biāo)定了不同的度數(shù)。這就是緯度。
�。ò鍟�2．緯度
（展示經(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察赤道，通過(guò)談話得出赤道的意義。
�。ò鍟�(1)赤道的意義：南北半球的分界線、零度緯線、北緯(N)與南緯(S)的分界。
（看《南北半球的劃分圖》）回答問(wèn)題：亞洲大部分在哪個(gè)半球？南極洲呢？（結(jié)論：亞洲大部分在北半球，南極洲在南半球。）
（板書）(2)緯度的劃分
�。ê诎謇L圖）說(shuō)明緯度的劃分，并標(biāo)注北緯和南緯。
�。ǔ鍪就队捌壕暰�和緯度）讓學(xué)生完成“想一想”。（見(jiàn)教材P6）
�。ǔ鍪就队捌旱汀⒅�、高緯的劃分）讓學(xué)生觀察低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。
�。ㄌ釂�(wèn)）張家港市沙洲中學(xué)的緯度約為32°N，它位于哪個(gè)緯度帶？（結(jié)論：中緯度）進(jìn)一步提問(wèn)學(xué)生：海口(20°N)呢？中山站(69°S)呢？
�。ǹ偨Y(jié)）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的形狀和必須記牢的兩個(gè)數(shù)據(jù)，（即：地球的平均半徑6371千米，赤道周長(zhǎng)40000千米）知道了地球儀就是地球的模型，明確了緯線的特點(diǎn)和赤道的意義，掌握了緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，對(duì)在地球儀上如何識(shí)別緯線、兩極和赤道以及識(shí)別南北半球也有了一些感性認(rèn)識(shí)。
地球萬(wàn)歲教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，了解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、體會(huì)詩(shī)歌熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然、保護(hù)地球的主旨。
教學(xué)重點(diǎn)：理解地球與人類的密切關(guān)系，通過(guò)重點(diǎn)句段的品讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的珍愛(ài)、保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
地球，是太陽(yáng)系中唯一一顆擁有生命的星球！它是那樣美麗、晶瑩：蔚藍(lán)的大海，遼闊的草原，起伏的群山，莽莽的森林……到處都留下了人們生產(chǎn)、生活的足跡。地球，是人類的母親，是生命的搖籃，是地球上所有生物共同的家園。今天，我們一起學(xué)習(xí)《地球萬(wàn)歲》。（板書課題）
二、新授：
（一）熟悉課文：
教師：通過(guò)上節(jié)課的初讀課文，說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：地球是人類的家園、地球存在了億萬(wàn)年、地球是大家的、地球把一切都給了人類、地球被人類破壞、人人都該珍惜地球上的一切生物、資源。
（二）研讀品析：
教師：文中有這樣兩句話——請(qǐng)看課件：
地球把它的一切都給了人類
人類卻做過(guò)多少令自己慚愧的事情
1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，思考：地球把什么給了人類？人類又做了哪些令自己慚愧的事情？
提示：陽(yáng)光、月光、海洋、陸地、森林、草原、戈壁、沙漠。
教師：地球?yàn)槿祟愄峁┝艘磺猩a(chǎn)、生活物資，養(yǎng)育了所有生命，可是人類對(duì)地球做了什么呢？
（1）教師：誰(shuí)能讀出文中的詩(shī)句？請(qǐng)同學(xué)們想一想，人類做了哪些令自己慚愧的事情？出示課件：
語(yǔ) 段 賞 析
用刀槍去撕裂土地，
讓馬蹄去踐踏豐收，
硝煙窒息兒童的歌聲，
鮮血染紅清澈的河流；
無(wú)休止地砍伐森林，
連遙遠(yuǎn)處的綠葉都為之顫抖；
把動(dòng)物擺上貪吃者的餐桌，
殘忍地捕殺人類的朋友；
無(wú)節(jié)制地侵占植物王國(guó)的領(lǐng)地，
坐視一個(gè)個(gè)物種絕后，
還有，還有，還有……
�。�2）看前四句，說(shuō)說(shuō)你們知道人類做了什么事情？你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？
�。�3）師：“窒息”是什么意思？誰(shuí)能夠根據(jù)詩(shī)句的情境，嘗試來(lái)解釋這個(gè)詞語(yǔ)？
�。�4）同學(xué)們，你們能不能根據(jù)自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解，談一談戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的危害？看圖片，指導(dǎo)朗讀（懷著沉痛語(yǔ)氣）
教師：戰(zhàn)爭(zhēng)給人們的心靈留下了濃重的陰影，除此之外，人們還做了什么呢？教師逐句讀詩(shī)句，學(xué)生概括。（砍伐森林，捕殺動(dòng)物，侵占土地）
思考：砍伐森林，給地球帶來(lái)什么危害呢？捕殺動(dòng)物，侵占土地呢？
師：文中的詩(shī)句我們改為“連遙遠(yuǎn)處的綠葉都被震動(dòng)”可以嗎？
（5）師：“還有”后面的省略號(hào)省略了什么？誰(shuí)能補(bǔ)充一下？讓老師看看誰(shuí)的知識(shí)更豐富？
�。�6）指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，通過(guò)對(duì)這些詩(shī)句的學(xué)習(xí)，你們的心情怎樣？想說(shuō)些什么嗎？我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)閱讀這段文字呢？（指名讀）
2、美麗的地球母親，被無(wú)知而勢(shì)利的人們傷害得滿目瘡痍，如果地球繼續(xù)被破壞下去，人類將無(wú)處存身，同地球一同毀滅。幸運(yùn)的是，越來(lái)越多的'人已經(jīng)醒悟了，從心底發(fā)出了深切的呼喚。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第六節(jié)，看看作者告訴我們?cè)撛鯓诱湎祟惿娴募覉@？
（1）教師：如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會(huì)出現(xiàn)多么美麗的畫面�。。ǹ磮D片，讀詩(shī)句，體味作者情感，指導(dǎo)朗讀）
“所有的草原和牧場(chǎng)，飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛�！�
�。�2）教師：你覺(jué)得這些牛羊和駿馬生活得么樣？從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到的？
誰(shuí)能用這個(gè)詞說(shuō)個(gè)句子？
�。�3）“所有灑過(guò)汗水的田野，莊稼結(jié)出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”
這一句又該怎樣讀？
（4）根據(jù)自己的理解，仿照課文的形式，試著吟誦我們自己的詩(shī)句，補(bǔ)充省略號(hào)后的內(nèi)容。（課件）
我來(lái)填詩(shī)句
所有的高山，都蒼翠、（），雄鷹（），令人（）。
所有的森林，都郁郁蔥蔥，成為（）的樂(lè)園
所有的魚兒，都（）。
所有的湖泊，都（）
3、教師小結(jié)：眼前的畫卷太美了，但是理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離還很遙遠(yuǎn)，需要我們行動(dòng)起來(lái)，不斷努力，保護(hù)我們的地球母親，還給大地原有的生機(jī)、活力�，F(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來(lái)，用自己的方式為保護(hù)地球做一些有意義的事情吧。
同學(xué)們，你們想做些什么呢？
4、教師總結(jié)：為了地球母親不再哭泣，為了我們的子孫后代能夠永遠(yuǎn)生活在這個(gè)美麗的星球，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)地球的環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！讓我們都爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士！
請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段，讓我們?cè)僖淮蝺A聽(tīng)作者的心聲，也是所有珍愛(ài)生命，珍愛(ài)地球的人們的共同的呼聲。
5、布置作業(yè)：學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，大家也對(duì)現(xiàn)代詩(shī)有了一定了解，嘗試描繪你心中那個(gè)美好的未來(lái)生活。
地球萬(wàn)歲教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
3、受到熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然、保護(hù)地球的
二、教育
xxx
三、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語(yǔ)：在浩瀚無(wú)邊的宇宙中有一個(gè)美麗的星球，這就是我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球。
2、揭示課題：這節(jié)課，我們就來(lái)
學(xué)習(xí)
一首獻(xiàn)給地球的詩(shī)。（板書32地球萬(wàn)歲）
（二）初讀，自學(xué)感知
1、要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。個(gè)別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。
�。�2）用自己喜歡的方式讀通課文。
�。�3）在自學(xué)過(guò)程中、有什么好方法想介紹給大家，有什么問(wèn)題要同學(xué)幫忙解決，等會(huì)兒提出來(lái)。
2、反饋交流。
（三）再讀課文
思考：課文講了地球哪幾方面的內(nèi)容。
（四）細(xì)讀課文，探究解疑
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住詩(shī)歌中的重點(diǎn)句子進(jìn)行深入探究。
（1）理解“地球”把它的一切都給了我們，它從來(lái)不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有�！�
�、俑鶕�(jù)課文內(nèi)容談對(duì)這一句的.理解。
�、谝部陕�(lián)系課外知識(shí)談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>
③指導(dǎo)有感情地朗讀一至六小節(jié)，體會(huì)地球的無(wú)私。（可采取分讀、合讀、領(lǐng)讀等詩(shī)朗誦的多種形式激發(fā)學(xué)生讀的興趣，使學(xué)生在讀中感悟、讀中理解。）
過(guò)渡：地球就像一位無(wú)私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，聽(tīng)，她在流淚、在哭泣。
（2）讀第七小節(jié)，重點(diǎn)理解“可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——”
�、俳Y(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句的理解。
�、诼�(lián)系生活實(shí)際或根據(jù)自己查閱到的資料談理解、說(shuō)體會(huì)。
教師也可提供資料：
a、人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b、過(guò)度放牧，造成草原沙化，原先一望無(wú)際的大草原變成了荒無(wú)人煙的戈壁灘。
C、蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國(guó)就損失糧食幾十億斤。
d、我國(guó)的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：破壞環(huán)境，最終受害的是我們?nèi)祟愖约骸?/p>
�、苡懈星榈乩首x第七小節(jié)。
過(guò)渡：人類已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)醒，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡對(duì)于我們?nèi)祟愂呛蔚戎匾�！作為地球母親的兒女，我們應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的責(zé)任。我們相信，經(jīng)過(guò)我們的努力，地球母親一定會(huì)煥發(fā)新顏。
�。�3）讀課文的最后三個(gè)小節(jié)，理解“為了這美好的一切”指的是什么，我們?nèi)祟愒鯓幼霾拍軗碛羞@美好的一切。
（五）.總結(jié)全文
1、有感情地朗讀課文。
2、談一談學(xué)了本課有何感想。
�。┩卣寡由欤ㄈ芜x一題完成）
1、根據(jù)搜集的資料或自己的想象，模仿著詩(shī)歌的格式寫詩(shī)，題目自擬（參考題目：①地球的訴說(shuō)②地球媽媽笑了③未來(lái)的地球……）
2、請(qǐng)你給破壞環(huán)境、破壞生態(tài)平衡的個(gè)人或單位寫一封勸誡信。
附：
四、板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
課前布置學(xué)生通過(guò)書刊、網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)地球及環(huán)保的資料。由于本課是詩(shī)歌，學(xué)生很樂(lè)于讀，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)
五、學(xué)習(xí)
興趣，指導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中理解和感悟，并通過(guò)聯(lián)系實(shí)際談感想、說(shuō)體會(huì)，加深對(duì)課文的理解。恰當(dāng)演示關(guān)于環(huán)保的多媒體資料，有助于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)地球。
地球萬(wàn)歲教案4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。
能力目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點(diǎn)的位置。
情感目標(biāo)：
了解人類對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程，知道人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是無(wú)窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)建議
[教材分析]
關(guān)于“地球形狀和大小”教材分析是：通過(guò)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人的認(rèn)識(shí)水平是可以不斷提高的`”。地球是一個(gè)兩極稍扁的不規(guī)則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個(gè)正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。
關(guān)于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對(duì)于人類來(lái)說(shuō)體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經(jīng)緯線是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。經(jīng)緯線在實(shí)際的地球上是看不見(jiàn)的，經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個(gè)交點(diǎn)分別是南極點(diǎn)和北極點(diǎn)。為了讓學(xué)生明確，可以使用地球儀模型和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生建立空間概念。
關(guān)于“經(jīng)線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經(jīng)線和緯線都是假想的。課本上提出的問(wèn)題有利于學(xué)生觀察、總結(jié)經(jīng)緯線的特征。
[教學(xué)方法建議]
關(guān)于“地球的形狀”教學(xué)建議：在課前教師要準(zhǔn)備地球儀，每人一個(gè)（或2---4人一個(gè)）。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫圖、觀看圖片或動(dòng)畫，補(bǔ)充一些人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程資料，使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，想象并提出證據(jù)證明地球是一個(gè)球體，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。為了加深對(duì)地球準(zhǔn)確形狀的正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數(shù)據(jù)計(jì)算得出二者相差21km，再引導(dǎo)學(xué)生思考21km與地球平均半徑的比值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的形狀接近于正球體。利用學(xué)過(guò)的公式，計(jì)算赤道周長(zhǎng)，使學(xué)生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。
地球萬(wàn)歲教案5
教學(xué)要求
1．學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球無(wú)私奉獻(xiàn)的贊美之情，啟發(fā)學(xué)生對(duì)地球美好未來(lái)的企盼。
2．讀準(zhǔn)詩(shī)歌中的生字詞。
3．有感情地朗讀課文。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1．學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球無(wú)私奉獻(xiàn)的贊美之情，啟發(fā)學(xué)生對(duì)地球美好未來(lái)的企盼。
2．有感情地朗讀課文。
課時(shí)劃分
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入。
同學(xué)們，我們生活的星球，是一個(gè)偉大的星球，你對(duì)它了解嗎?(引
導(dǎo)生談話)
生：地球足太陽(yáng)系九大行星之一，與太陽(yáng)距離14960萬(wàn)公里，有一顆衛(wèi)星(月球)。
生：地球足到月前為止惟一有生命的星球。
生：地球表面海洋約占70。8％，陸地約占29．2％。
生：地球上鳥語(yǔ)花香，風(fēng)景優(yōu)美。
生：地球上的許多生物已經(jīng)滅絕，如恐龍、旅鴿……還有許多生物已瀕臨滅絕，如朱、豆杉……
二、揭題，板題，讀題。
是的，地球是惟一適合人類生存的星球，它地大物博、風(fēng)景優(yōu)美，是一個(gè)偉大的星球，今天，讓我們懷著對(duì)地球的無(wú)比熱愛(ài)之情，一起來(lái)學(xué)習(xí)新課 32*地球萬(wàn)歲。
三、初讀課文，要求。
1．讀準(zhǔn)歌中的生字詞。
2．?dāng)?shù)—數(shù)詩(shī)歌一共分幾小節(jié)。
四、匯報(bào)初讀情況。
1．檢查生字詞，指導(dǎo)拼讀，理解字意。
浩瀚（hàn)：形容大。 權(quán)(quán)力：資格。
分享(fēn)：分著感受、品嘗。 戈(gē)壁；指新疆一帶的沙漠。
貪婪(lán)：貪心。 奢(shē)靡(mí)：鋪張浪費(fèi)。
吝(lìn)嗇(sè)；小氣。 窒(zhì)息：使人停止呼吸。
泯(mn)滅：消除。 咆(páo)哮(xiào)：本課指海浪的聲音大聲呼喊。
啁(zhōu)瞅(jiū)：象聲詞。 甘醇(chún)：指酒又濃又香。
2．詩(shī)歌共9個(gè)小節(jié)。
全班分成8組逐節(jié)朗讀詩(shī)歌，讀后評(píng)議、正音。
五、你喜歡哪一節(jié)，你能讀出你對(duì)它的贊美、喜愛(ài)嗎?
1.分小組選擇自己喜愛(ài)的段落練習(xí)讀。
2．小組同學(xué)聽(tīng)讀后評(píng)一評(píng)，生再讀。
3.起立匯報(bào)讀，師生共指導(dǎo)。
4．有讀得比剛才這位同學(xué)好的再起立讀。
5．全班同學(xué)像他這樣朗讀這一節(jié)。
6.每一節(jié)都讀相比較流利、有感情后全班逐節(jié)選擇自己喜愛(ài)的段落起立讀。邊讀邊想想每一節(jié)詩(shī)歌講什么。
第①節(jié)：在宇宙中有一個(gè)地球、它是人類的家園。
第②節(jié)：所有的時(shí)間和事物都在地球上留有痕跡。
第③節(jié)：所有的人都是地球的孩子。
第④節(jié)：地球上的一切，都屬于每一個(gè)人。
第⑤節(jié)：我們應(yīng)該珍惜地球上的一切。
第⑥節(jié)：寫人類對(duì)地球的破壞。
第⑦、⑧節(jié)；寫人們應(yīng)該怎樣做才能擁有地球上美好的一切。
第⑨節(jié)：讓我們?yōu)槲覀儞碛械囊磺邢虻厍蛘f(shuō)聲謝謝！
六、想想詩(shī)歌最后一小節(jié)的“為了這美好的一切”指的是什么，我們
人類怎樣做才能繼續(xù)擁有這美好的一切。(討論)
1．“這美好的—切”指的是前文中的“陽(yáng)光的明媚、月光的溫柔、森
林、草原、戈壁、沙漠、童話般的幸福生活、平等、自由、愛(ài)；地球—上的一草—木、一人—物……”總而言之，存在即美好。
2．拓展思維：你說(shuō)說(shuō)世界上美好的東西還包括什么?
3．思想教育：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能繼續(xù)擁有這美好的一切?(要環(huán)保、要熱愛(ài)和平)
4．如今．我們擁有這么美好的東西，這都是地球的賜予，讓我們向地球說(shuō)聲謝謝!(引讀詩(shī)歌最后兩句)
七、感情讀全詩(shī)。
八、如有可能．試著背全詩(shī)。
九、小結(jié)。
偉大的地球賦予人類生命，賜給人類一切，讓我們熱愛(ài)我們的家園，為我們的母親做力所能及的事吧i
十、作業(yè)。
l. 有感情地朗讀課文。
2．開(kāi)展一次《我愛(ài)地球》的.實(shí)踐活動(dòng)。
3. 補(bǔ)充詞語(yǔ)。
( )的宇宙 ( )的戈壁
( )的追求 ( )的河流
( )的陽(yáng)光 ( )的夢(mèng)幻
( )的月光 ( )的谷物
4. 抄出你喜愛(ài)的詩(shī)句。
�。�1）
�。�2）
5. 你能試著用詩(shī)句的形式寫一寫你對(duì)地球的贊美嗎?
板書設(shè)計(jì)：
32 * 地球萬(wàn)歲
美麗 祥和 歡樂(lè)
(平等)
美好的一切
資料提供者：
地球萬(wàn)歲教案6
第一章地球
第一節(jié)地球和地球儀
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
2．學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
3．通過(guò)對(duì)地球形態(tài)認(rèn)識(shí)過(guò)程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對(duì)事情的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
教學(xué)重點(diǎn)
地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
教學(xué)難點(diǎn)
地球上經(jīng)緯度的劃分。
教學(xué)方法
談話法和講授法。
教學(xué)媒體
教學(xué)掛圖、地球儀和學(xué)生用小型地球儀，自制投影片：地球的形狀和大小、經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的劃分
教學(xué)過(guò)程
人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個(gè)什么樣的，地球有多大呢?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí).
第一節(jié)地球和地球儀
一、地球的形狀和大小
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了幾個(gè)階段？舉出生活中的實(shí)例，來(lái)證明地球是一個(gè)球體。
學(xué)生活動(dòng)。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)愈來(lái)愈正確。特別是通過(guò)人造地球衛(wèi)星的精確測(cè)量，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長(zhǎng)”圖，計(jì)算極半徑比赤道半徑少多少千米？如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個(gè)差值還有多少？
學(xué)生活動(dòng)：經(jīng)過(guò)計(jì)算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時(shí)這個(gè)差別幾乎就看不出來(lái)了。因?yàn)椴顒e很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。
1地球是一個(gè)十分接近圓球體的不規(guī)則球體
運(yùn)用課本的“地球的半徑和赤道周長(zhǎng)”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計(jì)算地球的平均半徑，運(yùn)用地球的赤道半徑，計(jì)算赤道的周長(zhǎng)，它約為4萬(wàn)千米。
2赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長(zhǎng)我們知道了地球的形狀和大小，再來(lái)觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。
二、地球儀----地球的模型
�。�1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？
�。�2）地球儀的球面上有那些地理事物？
�。�3）在地球儀上找到南北極點(diǎn)。
�。�4）南北極點(diǎn)是如何確定的？
學(xué)生活動(dòng)并回答問(wèn)題：
（1）地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。
�。�2）球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號(hào)、文字、表示陸地、山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。
�。�3）地軸穿過(guò)地心，與地球表面相交于兩點(diǎn)。
�。�4）指向北極星附近（即北方）的一點(diǎn)為北極；與北極相反一點(diǎn)為南極。
三、地軸和兩極
自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)自己的.小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“一軸兩點(diǎn)”并領(lǐng)會(huì)地球上東西方向的確定。
四、經(jīng)線和緯線
引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問(wèn)：
�。�1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）
�。�2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是圓？
�。�3）所有經(jīng)線長(zhǎng)度是否相等？所有緯線長(zhǎng)度是否相等？
�。�4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個(gè)經(jīng)線圈？
�。�5）經(jīng)線和緯線各指示什么方向？
學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。
學(xué)生填表：
經(jīng)線緯線
定義在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線在地球儀上，沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈
圓弧狀況半圓，兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈圓，每一條緯線自成緯線圈
長(zhǎng)度每一條經(jīng)線長(zhǎng)度都相等就半球來(lái)說(shuō)，每一條緯線長(zhǎng)度都不相等；就全球來(lái)說(shuō)，緯度相同的緯線，長(zhǎng)度相等
指示方向南北方向東西方向
五、經(jīng)度和緯度
繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說(shuō)有無(wú)數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個(gè)經(jīng)線圈穿過(guò)的陸地面積大？哪一個(gè)��？（西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過(guò)的陸地面積小）。
國(guó)際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個(gè)半球。
學(xué)生活動(dòng)：觀察地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察課本“低、中、高緯度的劃分”圖，說(shuō)出它們各自所占的緯度范圍。根據(jù)自己學(xué)校所在的緯度，說(shuō)出它大致位于哪個(gè)緯度帶。觀察課本“南、北半球的劃分”圖和“東、西半球的劃分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個(gè)半球？亞洲主要在哪個(gè)半球？南北半球中哪個(gè)半球的陸地面積大？東西半球中哪個(gè)半球的海洋面積大？
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生根據(jù)下表提供的內(nèi)容，分小組討論，完成下表：
經(jīng)度緯度
度數(shù)起點(diǎn)線本初子午線（0度經(jīng)線）赤道（0度緯線）
度數(shù)劃分向東、向西各分作180度向南、向北各分作90度
代號(hào)東經(jīng)（E）、西經(jīng)（W）南緯（S）、北緯（N）
半球劃分西經(jīng)20度，東經(jīng)160度的經(jīng)線圈，是東西半球的分界線赤道把地球分為南、北兩個(gè)半球
地球萬(wàn)歲教案7
我說(shuō)課內(nèi)容是《滬粵版八年級(jí)物理教材》下冊(cè)，第十章“從粒子到宇宙”中第四節(jié)“飛出地球”
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：克服以教師為中心，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索精神，獲得新知識(shí)的能力，與交流合作的能力，實(shí)現(xiàn)師生，生生積極互動(dòng)，使學(xué)生在質(zhì)疑，調(diào)查，探究中接受新知，培養(yǎng)學(xué)生充分的自主性與獨(dú)立性。
一、教材分析：
本章教材分為四節(jié)：認(rèn)識(shí)分子、解剖原子、飛出地球、宇宙深處。按由小到大，由微觀到宏觀的順序編排，前兩節(jié)在于引導(dǎo)學(xué)生從微觀上初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成，本節(jié)是在第一、二節(jié)認(rèn)識(shí)微觀世界的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹人類探索宇宙的歷程，并預(yù)示著這種探索將不斷深入。本節(jié)內(nèi)容滲透了觀察、建立模型等研究方法，有利于激發(fā)學(xué)生的探索興趣，初步形成科學(xué)的世界觀。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容中加入了地理學(xué)的內(nèi)容，體現(xiàn)了學(xué)科間的滲透理念。
二、學(xué)情分析：
本節(jié)內(nèi)容是以人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)為線索，認(rèn)識(shí)到人類對(duì)宇宙的探索將不斷深入,學(xué)習(xí)科學(xué)家們探索宇宙的方法。雖然學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)非常感興趣，但是這部分知識(shí)又相對(duì)比較抽象，所以教學(xué)中，使用一些比較直觀的教學(xué)方式方法，啟發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。初二學(xué)生由于接觸物理時(shí)間比較短，學(xué)生平均年齡比較低，抽象思維能力及認(rèn)知結(jié)構(gòu)上尚不成熟，因此了解“萬(wàn)有引力”、及人類如何能飛出地球去有一定的難度。所以人類如何能飛出地球去，是本節(jié)的難點(diǎn)。本節(jié)思想性比較強(qiáng)，所以教學(xué)中要充分利用教材中的圖表資料或補(bǔ)充一些課外資料，運(yùn)用讀圖、閱讀分析資料和討論等方法，有利于掌握知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生受到正確的思想觀念教育。
三、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)確定：
基于以上分析，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定如下教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、
難點(diǎn)
1、了解人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
2、認(rèn)識(shí)到人類對(duì)宇宙的探索將不斷深入。
過(guò)程與方法：通過(guò)多媒體課件幫助同學(xué)們了解人類對(duì)宇宙
的探索歷程，學(xué)習(xí)科學(xué)家們探索自然的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.通過(guò)課堂學(xué)習(xí)了解人類對(duì)宇宙探索的歷程，體會(huì)人類對(duì)宇宙探索中經(jīng)歷的艱辛和曲折，感受人類不懈的探索精神，形成學(xué)無(wú)止境的`意識(shí)。從科學(xué)家身上學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
2、通過(guò)了解人類對(duì)宇宙的探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的探索精神
教學(xué)重點(diǎn)：大致了解人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)過(guò)程，通過(guò)了解人類對(duì)宇宙的探索，充分啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。同時(shí)，也讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自己提出一些有價(jià)值的、有趣的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步的思考問(wèn)題，更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
四、教學(xué)方法：
1、以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行啟發(fā)式的引導(dǎo)工作，讓學(xué)生感
受了解人類探索宇宙的歷程，體會(huì)人類對(duì)宇宙探索中經(jīng)歷的艱辛和曲折，感受人類不懈的探索精神，形成學(xué)無(wú)止境的意識(shí)。從科學(xué)家身上學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
2、以多媒體作為平臺(tái)演示人類探索宇宙的歷程及人類的航天發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的探索精神
3、教師引導(dǎo)設(shè)置情景，讓學(xué)生在有興趣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己主動(dòng)去想，五、學(xué)習(xí)方法：
1、通過(guò)積極思考、猜想分析，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)立判斷的能力
2、通過(guò)一些有趣的生活情景以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己的物理學(xué)習(xí)能力
3、學(xué)生參與，提高學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)程序
�。ㄒ唬⑿抡n導(dǎo)入
主要的想法通過(guò)學(xué)生說(shuō)自己的生日，讓同學(xué)體會(huì)到物理就在身邊，也緊緊地把學(xué)生的注意力給吸引過(guò)來(lái)了，為整節(jié)課做了一個(gè)非常良好的鋪墊作用。
�。ǘ�、重點(diǎn)難點(diǎn)的解決
自己的設(shè)想：以自己的一些教學(xué)方法、手段，把一些比較重要以及較難理解的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)多媒體課件展示出來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析、推理，并通過(guò)學(xué)生的小活動(dòng)，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)、讓現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)一起與科學(xué)家來(lái)探索宇宙。
人類如何能飛出地球，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)，更是難點(diǎn)，所以第一、通過(guò)多媒體課件展示，變抽象為形象，使學(xué)生更容易接受。第二、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)感受地球的引力和感受拉力，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
七、說(shuō)明
（一）本設(shè)計(jì)著重的是引導(dǎo)學(xué)生了解人類對(duì)宇宙探索的歷程，體會(huì)人類對(duì)宇宙探索中經(jīng)歷的艱辛和曲折，感受人類不懈的探索精神，形成學(xué)無(wú)止境的意識(shí)。并突出了研究方法的教育。
�。ǘ┍驹O(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。多讓學(xué)生參與，多讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)，教師用不同的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘他們的興趣。
�。ㄈ╇娔X多媒體的使用。發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的特殊地位，不讓其作為教學(xué)的傀儡，發(fā)揮其最大的效果。
以上是我在“飛出地球”這一課時(shí)上進(jìn)行授課的總體思路和主要設(shè)計(jì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)確定方面及其怎樣突破的基本方法和手段，由于經(jīng)驗(yàn)有限，還存在上一些不足之處，望大家給予指導(dǎo)和幫助。
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