【精品】中班游戲送禮物教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的中班游戲送禮物教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班游戲送禮物教案1

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　秋天到了，秋風(fēng)起了，周圍的事物在悄悄變化�！缎⌒▲B(niǎo)撿花瓣》這首詩(shī)歌富有童趣，整首兒歌表現(xiàn)了秋天來(lái)了，花瓣兒飄落的情景，用擬人的手法——小小鳥(niǎo)來(lái)?yè)旎ò牦w驗(yàn)在秋天撿花瓣的愉快心情。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子去感受秋天特有的自然美麗景象，并表達(dá)由此產(chǎn)生的積極美好的情感體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌表現(xiàn)的意境，體驗(yàn)小小鳥(niǎo)在秋天撿花瓣的愉快心情。

　　2、使幼兒在熟悉的詩(shī)歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)的.基礎(chǔ)上，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩(shī)歌。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小小鳥(niǎo)撿花瓣的背景圖，背景音樂(lè)。

　　2、圖片（小小鳥(niǎo)撿花瓣的重點(diǎn)句式的分析理解）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　一、談話引題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　秋天到了，秋風(fēng)起了，公園里到處都是飄落的樹(shù)葉、花瓣。美麗極了。這時(shí)，有一只小小鳥(niǎo)飛來(lái)?yè)旎ò炅�，咦！它撿了花瓣干什么呢？�?）你們想不想知道呀？這個(gè)答案啊記藏在這首詩(shī)歌里。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌表現(xiàn)的意境。

　　1、教師完整朗誦詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)的是什么季節(jié)？你從哪里聽(tīng)出來(lái)？

　　是的，秋天來(lái)了，秋天起了，花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄，多漂亮呀，秋天真美麗！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)花瓣飄飄的樣子吧。

　　2、演示圖片，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　�。�1）教師完整的朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)小小鳥(niǎo)在秋天撿花瓣的愉快心情。

　　提問(wèn)：

　　小小鳥(niǎo)在干什么呢？小小鳥(niǎo)撿花瓣要縫什么？

　　撿了幾片花瓣小小鳥(niǎo)縫了一頂小紅帽？

　　撿了幾片花瓣小小鳥(niǎo)縫了一雙黃手套？

　　撿了幾片花瓣小小鳥(niǎo)縫了一件小棉襖？

　�。�2）師生共同朗誦詩(shī)歌。

　　三、擴(kuò)展想象，仿編詩(shī)歌。

　　1、通過(guò)“秋風(fēng)姐姐送花瓣”的情景，擴(kuò)展想象，自由創(chuàng)編。

　　提問(wèn)：小小鳥(niǎo)還想用什么花瓣縫什么東西過(guò)冬呢？

　　2、師生朗誦仿編的新詩(shī)句。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　在我們的大自然中，還有很多的漂亮花瓣，小小鳥(niǎo)也還有很多的朋友。讓我們一起到外面去撿更多的花瓣，做好多漂亮的新衣服送給小鳥(niǎo)的朋友吧。

　　附詩(shī)歌《小小鳥(niǎo)撿花瓣》

　　秋天到了

　　秋風(fēng)起了

　　樹(shù)枝兒搖搖

　　花瓣兒飄飄

　　紅花瓣兒飄

　　黃花瓣兒飄

　　片片花瓣兒往下掉

　　撿一片紅花瓣兒

　　小小鳥(niǎo)要縫一頂小紅帽

　　撿兩片黃花瓣兒

　　小小鳥(niǎo)要做一雙黃手套

　　撿三片黃花瓣兒

　　小小鳥(niǎo)要縫一件小紅襖

中班游戲送禮物教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、身體健康，發(fā)展上下肢力量、擲遠(yuǎn)能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、運(yùn)動(dòng)參與，情景學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。

　　3、運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固、提高正面投擲沙包的動(dòng)作方法。

　　4、心理健康，在活動(dòng)中培養(yǎng)自信心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和連貫性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

肩上屈肘、背后過(guò)肩、向前自然揮臂。

　　教學(xué)流程

一、準(zhǔn)備部分——情景導(dǎo)入

　　【改過(guò)自新的小猴子們以中等強(qiáng)度的慢跑，跑向?qū)W習(xí)本領(lǐng)的果林進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)，運(yùn)用徒手操的活動(dòng)進(jìn)一步鍛煉身心，提出充分活動(dòng)，避免運(yùn)動(dòng)損傷�！�

　　二、基本部分——情景學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)本領(lǐng):正面投擲沙包

　　【1、復(fù)習(xí)正面投擲法:教師導(dǎo)入小猴子前一次初接觸正面投沙包的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，認(rèn)真觀察個(gè)別“小猴子”展示的動(dòng)作，回顧自己所學(xué)的動(dòng)作。通過(guò)各組組長(zhǎng)帶領(lǐng)各自組員進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)，教師給予指導(dǎo)幫助。

　　2、進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)正面投擲法：教師講解動(dòng)作方法并示范，小猴子們仔細(xì)觀察、對(duì)比；教師指出學(xué)習(xí)此項(xiàng)技能本領(lǐng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)（逐步解決本課的重點(diǎn)——肩上屈肘、背后過(guò)肩、向前自然揮臂難點(diǎn)——提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和連貫性；教師及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)，學(xué)生針對(duì)提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和連貫性的難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)練），小猴子們?cè)俅芜M(jìn)行鞏固提高練習(xí)、同組組員互相指導(dǎo)幫助并且推選出動(dòng)作掌握好的進(jìn)行展示。

　　3、比比誰(shuí)投得遠(yuǎn)——打到更遠(yuǎn)處的果實(shí)：本領(lǐng)有所提高的小猴子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行投沙包比遠(yuǎn)的比賽。自主判斷自己的成績(jī)“及格、良好、優(yōu)秀”，沒(méi)有獲得優(yōu)秀的學(xué)員進(jìn)行蹲起的練習(xí)以提示自己需要更加努力（通過(guò)合作學(xué)習(xí)后的擲遠(yuǎn)比賽游戲，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性和合作意識(shí)，學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，并且培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性；同時(shí)得到發(fā)展上肢力量及擲遠(yuǎn)能力和身體的協(xié)調(diào)性的作用。學(xué)生在游戲比賽中做到“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，在教師激勵(lì)、表?yè)P(yáng)的增強(qiáng)自信心的學(xué)習(xí)氛圍中掌握技能本領(lǐng)）�！�

　　（二）、接力跑游戲——運(yùn)果實(shí)

　　【“運(yùn)果實(shí)”游戲：繞過(guò)樹(shù)林把果實(shí)放入糧倉(cāng)“運(yùn)果實(shí)”是為了更好的增強(qiáng)下肢力量使學(xué)生身體協(xié)調(diào)的，提高同伴之間的團(tuán)結(jié)合作的能力，建立和諧的人際關(guān)系。它的形式不像正規(guī)的跑步,要想取得成功,就必須依靠同組同伴的默契配合。在這里,速度并不是最重要的,最重要的.是組員之間的密切配合,只有最和諧的配合,才能獲得成功。在這一活動(dòng)中，不論哪一組獲得成功或失敗，都會(huì)體驗(yàn)到相互合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。通過(guò)游戲競(jìng)賽的方式，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣�！�

　　三、結(jié)束部分——收獲的喜悅

　　【在結(jié)束部分，可愛(ài)的小猴子們學(xué)好了本領(lǐng)，收獲了滿滿一倉(cāng)果實(shí)后的喜悅心情，大家一起歡慶豐收的喜悅，隨老師一起跳起舞蹈（整理運(yùn)動(dòng)）進(jìn)行放松身心，緩解身體疲勞度，愉悅身心，達(dá)到身心放松的效果。在小結(jié)評(píng)議中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行自我評(píng)議和相互評(píng)議，分別指出小組、同伴和自己的得與失，教師再進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)并提出希望。最后由組員們抬起收獲的果實(shí)（體育委員負(fù)責(zé)收還器材）回家去，結(jié)束本堂課的學(xué)習(xí)�！�

中班游戲送禮物教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

　　3、能用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物卡（水果、蔬菜群數(shù)1—7)、籃子（2個(gè)）、數(shù)字卡（1—7）、操作紙（按數(shù)量畫(huà)圓圈）、口袋（36個(gè)）。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 按數(shù)匹配實(shí)物，能用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。 教學(xué)方法與手段 探索操作法；實(shí)物圖片輔助教學(xué)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

教師活動(dòng)

　　幼兒活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

一、組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。

　　1、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

　　出示數(shù)字卡片，帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。

　　2、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群。

　　出示實(shí)物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個(gè)?誰(shuí)來(lái)為這些實(shí)物卡送上數(shù)字朋友。

　　3、組織活動(dòng)：按數(shù)擺放卡片。（每組放兩種數(shù)量的卡片）

　　（1）出示紅色、綠色的籃子。

　�。�2）提出要求：請(qǐng)小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。

　�。�3）提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)?這個(gè)籃子里的卡片有什么共同的地方?

　　（4）師：誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?

　　看數(shù)字卡片，認(rèn)讀數(shù)字。

　　看圖片，進(jìn)行數(shù)量的目測(cè)，并說(shuō)說(shuō)、送送數(shù)字卡片。

　　按要求放卡片。

　　答：數(shù)量一樣。

　　個(gè)別幼兒送數(shù)字，大家一起檢查。 通過(guò)認(rèn)讀游戲，來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習(xí)與操作中，讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系，提高幼兒目測(cè)數(shù)群的能力，同時(shí)也提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　二、組織幼兒開(kāi)展操作活動(dòng)。

　　1、操作：給數(shù)字口袋送禮物。

　　要求：每人拿一個(gè)數(shù)字口袋，看好口袋上是數(shù)字幾，然后給數(shù)字口袋送上相應(yīng)的卡片，卡片上的物品數(shù)量要跟口袋上的數(shù)字相等。一邊送還要一邊說(shuō)：數(shù)字x，我送給你x只xx……

　　2、操作：按數(shù)畫(huà)圓圈。

　　要求：看下面是數(shù)字幾，然后在上面對(duì)應(yīng)的格子里畫(huà)上幾個(gè)圓圈。一邊畫(huà)一邊說(shuō)：數(shù)字x，我送你x個(gè)圓圈……

　　3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

　　學(xué)說(shuō)句子：數(shù)字x，我送給你x只xx……

　　練習(xí)空手畫(huà)圓圈。

　　進(jìn)行操作，完成第一個(gè)內(nèi)容后再操作第二個(gè)內(nèi)容。 根據(jù)分組操作，鞏固幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的`掌握。

　　三、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　(1)師：“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的操作過(guò)程�！�

　　(2) 復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字 4、5、6、7的認(rèn)識(shí)) 個(gè)別講述操作過(guò)程。 幼兒講述操作的過(guò)程，又進(jìn)一步得到了知識(shí)的鞏固。

中班游戲送禮物教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童成長(zhǎng)發(fā)展指南》健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)中指出，4-5歲幼兒能用膝蓋懸空等多種方式鉆爬。爬行可以促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，對(duì)于腦的發(fā)育具有不可替代的特殊作用。手膝著地爬行對(duì)大部分中班幼兒來(lái)說(shuō)都已經(jīng)基本掌握，但是手腳著地膝蓋懸空爬行還是具有一定的難度，而且每個(gè)幼兒的身體協(xié)調(diào)性發(fā)展不盡相同，所以我根據(jù)中班幼兒身體動(dòng)作的實(shí)際發(fā)展水平，采用創(chuàng)設(shè)情境游戲這種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　《綱要》中指出"要在生活、學(xué)習(xí)游戲中形成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。"活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)各種障礙爬，從一個(gè)人找禮物到大家一起團(tuán)結(jié)合作修路，讓其在游戲過(guò)程中鍛煉基本技能，培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。使孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)自信、學(xué)會(huì)合作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握手腳著地屈膝爬行的基本動(dòng)作。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由探索，感受團(tuán)結(jié)合作。

　　3、增進(jìn)關(guān)愛(ài)家人的情感，培養(yǎng)孩子從小保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小螞蟻頭飾若干、禮物若干。

　　2．椅子若干、泡沫墊若干、輪胎若干。

　　3.創(chuàng)設(shè)螞蟻奶奶家的情境，請(qǐng)一名教師扮作"螞蟻奶奶"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，跟隨老師做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師：今天天氣真好，來(lái)，跟著媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧！

　　二．創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本技能--手腳著地屈膝爬。

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試手腳著地屈膝爬。

　　師：小螞蟻是怎樣走路的`？

　　2.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的欲望。

　　三．幼兒自主探索合作游戲1.介紹泥石流，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　2.觀察預(yù)設(shè)的材料，自由討論、探索怎樣鋪路。

　　師：螞蟻寶寶我們快幫奶奶修路吧！我們一起找找看什么可以用來(lái)修路。

　　3.檢測(cè)道路，嘗試爬過(guò)障礙物。

　　四．手腳著地屈膝爬行練習(xí)。

　　播放背景音樂(lè)，小螞蟻們帶著禮物去看奶奶。

　　五、放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　1.師：我們把禮物和祝福的話語(yǔ)送給奶奶吧！

　　幼兒跟隨音樂(lè)和媽媽奶奶一起進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

中班游戲送禮物教案5

　　一、游戲目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　二、游戲準(zhǔn)備

　　1.在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人或事物。

　　2.具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。

　　3.一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。

　　4.麥克風(fēng)。

　　三、游戲方法

　　1.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)播音員，要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞，拿著麥克風(fēng)報(bào)道，要說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有什么人，做出了什么事，結(jié)果怎樣。

　　2.將故事的'名稱和水果的名稱寫在紙條上，讓小朋友分成紅組和藍(lán)組，讓每組其中一位小朋友出來(lái)抽簽，抽到什么題目就當(dāng)小播音員，拿著麥克風(fēng)，看著圖片向其他小朋友報(bào)道指定的新聞。"老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。

　　3.新聞報(bào)道完畢，游戲結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員，盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動(dòng)地走上播音臺(tái)，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們，活動(dòng)效果是良好的，但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái)，通過(guò)老師的引導(dǎo)，還是有困難。一個(gè)是先天的原因，智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問(wèn)題，一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重，很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚，再一個(gè)就是性格內(nèi)向，言語(yǔ)少。

中班游戲送禮物教案6

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　刮畫(huà)紙，卡紙，即時(shí)貼、瓦楞紙若干，范例四張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師提問(wèn)：小朋友們，父親節(jié)很快就到來(lái)了，父親節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日啊?

　　你們愛(ài)爸爸嗎?那你們要為爸爸做些什么呢? 我們一起來(lái)做份禮物送給爸爸好嗎?

二、教師示范方法步驟。

　　教師出示范例，清楚細(xì)致的講解示范，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。

　　三、根據(jù)幼兒興趣及能力進(jìn)行分組，幼兒分組操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　第一組：用刮畫(huà)紙給爸爸做的愛(ài)心卡片，引導(dǎo)幼兒自由刮畫(huà)，選擇老師準(zhǔn)備的星星小花愛(ài)心等材料進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

　　第二組：用各種顏色卡紙給爸爸制作一個(gè)錢包。

　　第三組：用各種顏色即時(shí)貼粘貼在襯衫輪廓的卡紙給爸爸做一個(gè)襯衫。

　　第四組：用卷起來(lái)的'瓦楞紙做的愛(ài)心盤子。

　　四、啟發(fā)幼兒選用適當(dāng)進(jìn)行添畫(huà)，用色彩來(lái)裝飾畫(huà)面。

　　五、讓幼兒拿著作品對(duì)著視頻對(duì)爸爸說(shuō)“Happy father’s day! I love you, daddy. Here’s a present for you.

　　六、活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒共同收拾桌面地板。 可以把幼兒畫(huà)的畫(huà)的分批貼到外墻上。

　　教學(xué)反思：

　　主題活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子親近了爸爸，讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。

中班游戲送禮物教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情景游戲中，學(xué)習(xí)該兒歌，并理解詞孤單，難受。

　　2、讓幼兒在活動(dòng)中，感受和大家一起玩的樂(lè)趣。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：理解詞組孤單，難受

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魚(yú)道具大小各一、字卡、背景圖

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒在本學(xué)期已經(jīng)熟悉并基本能夠適應(yīng)幼兒園的生活，現(xiàn)在用該兒歌讓幼兒體驗(yàn)有朋友，與朋友在一起的開(kāi)心與快樂(lè)，以促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)、友好，喜歡集體生活。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　[情景感知]----[欣賞學(xué)習(xí)]----[游戲鞏固]

　　一）情景感知：

　　1、師（出示背景圖）這是什么地方？藍(lán)藍(lán)的河水中游來(lái)了誰(shuí)？（師做魚(yú)游狀）

　　2、感知理解一、二句

　　1）幾條小魚(yú)水中游？（學(xué)說(shuō)完整句）

　　2）誰(shuí)看出來(lái)了，一條小魚(yú)水中游，它的心里怎么樣？（不開(kāi)心），它為什么不開(kāi)心呢？（只有一條小魚(yú)）

　　3）哦，因?yàn)樗�孤單、難受，沒(méi)有朋友多么孤單，真沒(méi)勁，所以它感到孤孤單單真難受。

　　4）請(qǐng)幼兒想辦法使它快樂(lè)。

　　3、感知理解三、四句

　　1）（出示背景圖）現(xiàn)在幾條小魚(yú)在水里游（二條）。

　　2）現(xiàn)在小魚(yú)高興嗎？小魚(yú)是用什么動(dòng)作表示高興的？

　　3）搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭

　　4、感知理解五、六句。

　　1）有許多小魚(yú)在一起，小魚(yú)會(huì)怎么樣呢？(更開(kāi)心)

　　2）哦，(出示背景圖)我們看看，真的，他們快快樂(lè)樂(lè)做朋友

　　二)欣賞學(xué)習(xí)

　　1、師：我們來(lái)完整地看看小魚(yú)是怎么高興起來(lái)的（朗誦兒歌）

　　2、請(qǐng)問(wèn)，一條小魚(yú)水中游，為什么很難受？后來(lái)為什么又開(kāi)心了呢？

　　三）游戲鞏固

　　1、老師來(lái)做孤單的`小魚(yú)，把孤單沒(méi)朋友而不高興的樣子表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、一條小魚(yú)水中游，孤孤單單真難受，那我找個(gè)小朋友和我一起玩吧，（找一名幼兒）并表現(xiàn)出很高興。

　　3、請(qǐng)小朋友做小魚(yú)的朋友，看看誰(shuí)最快樂(lè)，邊游戲邊學(xué)念兒歌。

中班游戲送禮物教案8

　　1、調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。

　　3、學(xué)會(huì)8的`形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。

　　1、各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

　　2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

　　3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。

　　一、開(kāi)始部分：

　　教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

　　二、基本部分：

　　引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴

　　請(qǐng)幼兒玩游戲?yàn)樾『锖托⌒芩投Y物，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎

　　教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子

　　游戲聽(tīng)口令，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　日常活動(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。

中班游戲送禮物教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，唱準(zhǔn)有休止符的樂(lè)句。

　　2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作提示，理解歌詞并填詞進(jìn)行演唱。

　　3、體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂(lè)趣，享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、背景圖片一張(有山、有樹(shù)、有河)。

　　2、歌曲圖譜。

　　3、伴奏音樂(lè)帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示背景圖課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)小朋友你們看，這個(gè)地方美麗嗎

　　(2)不過(guò)，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它，你們有信心嗎

　　(3)難點(diǎn)前置，師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。

　　2、說(shuō)歌詞，理解歌曲內(nèi)容。

　　(1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。

　　你們剛才已經(jīng)見(jiàn)過(guò)落落的家了，可媽媽今天早晨對(duì)落落說(shuō)：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己出去找地方安家了。落落問(wèn)媽媽：那我應(yīng)該到哪兒去安家呢

　　(2)引導(dǎo)孩子討論：什么地方適合落落安家

　　(3)提問(wèn)：媽媽要落落找個(gè)什么地方安家

　　師的引導(dǎo)語(yǔ)：為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美

　　(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說(shuō)出歌詞，逐漸過(guò)渡到隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　師的引導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才說(shuō)的這些話太美了，現(xiàn)在我想加上音樂(lè)來(lái)配樂(lè)朗誦，你們聽(tīng)聽(tīng)好嗎

　　3.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂(lè)趣。

　　(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。

　　師：落落覺(jué)得你們說(shuō)的話很優(yōu)美，它想請(qǐng)你們把這些話加到剛才的音樂(lè)中，這能行嗎

　　幼：行!

　　師：要不我們先小聲試一試吧。

　　(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇!你們真的能將剛才的話唱出來(lái)，真了不起!唉，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在小鳥(niǎo)后面要怎樣

　　師：你們聽(tīng)得真仔細(xì)，那么你們能不能告訴老師，在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對(duì)了

　　幼：可以在空拍處拍手。

　　師：那你可以試一下嗎

　　幼：我在空拍處加上噓的動(dòng)作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你一個(gè)大拇指。

　　幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。

　　師：那你快試一試，我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動(dòng)作加上)師：這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到這兒的風(fēng)景最美時(shí)，應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺(jué)

　　幼：這個(gè)地方不能空，要連起來(lái)。

　　師：你聽(tīng)得真仔細(xì)，要唱的連貫、舒緩。

　　幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表?yè)P(yáng)。

　　師：你能表演一下嗎

　　師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽(tīng)的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

　　(2)鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的困難，如你哪一句還有問(wèn)題

　　(4)畫(huà)面出現(xiàn)小鳥(niǎo)落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音：小朋友，我今天真是大開(kāi)眼界了，沒(méi)想到你們小小年紀(jì)竟然能自己學(xué)習(xí)了，佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰明的.小朋友做鄰居，好嗎

　　活動(dòng)反思

　　《小鳥(niǎo)落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來(lái)輕松、明快。它向人們展示了愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)自然的美好情感,不失為對(duì)幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開(kāi)始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥(niǎo)落落,為什么呢

　　在活動(dòng)開(kāi)始，我以《小鳥(niǎo)》的故事作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初次傾聽(tīng)歌曲，感受三拍子樂(lè)曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂(lè)的意境中。提問(wèn)幼兒對(duì)樂(lè)曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽(tīng)熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后，在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問(wèn)中不知不覺(jué)記住歌詞。在學(xué)唱部分，聽(tīng)好一遍范唱后，我鼓勵(lì)幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽(tīng)并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱。請(qǐng)你們?cè)倏纯磮D片，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)后面要停頓，落落兩個(gè)音要連貫。并隨即畫(huà)上休止符和連線，加深幼兒記憶。

　　在教學(xué)時(shí),我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，對(duì)于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處，提問(wèn)有待更為嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中應(yīng)面向全體、關(guān)注個(gè)體。

中班游戲送禮物教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確使用常見(jiàn)的數(shù)量詞。

　　2、豐富幼兒詞匯量，提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置好的動(dòng)物超市

　　2、手偶小猴子。

　　3、實(shí)物：一支筆、兩本書(shū)、一盒蠟筆

　　4、各種圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一) 小小猴子送禮物。游戲“大門大門開(kāi)開(kāi)”，引出課題。

　　(1) 游戲“開(kāi)門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來(lái)一些東西，請(qǐng)小朋友看一看�！�

　�、佟斑@是什么?”筆，多少?一支筆

　�、凇斑@是什么?”書(shū)，多少?兩本書(shū)

　　③“這是什么?”彩筆，多少?一盒彩筆

　　指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數(shù)量詞，數(shù)量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書(shū)、一塊彩筆”這樣的話聽(tīng)起來(lái)很別扭，還會(huì)弄出很多笑話，所以數(shù)量詞一定要用恰當(dāng)。

　　(二) 出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出正確的數(shù)量詞。

　　(1)如：三條魚(yú)、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個(gè)蘋果、兩棵大樹(shù)、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機(jī)。

　　(2)請(qǐng)幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。

　　“我有一個(gè)鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等――”

　　(三) 小朋友到動(dòng)物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。

　　(1) 分角色：八個(gè)幼兒伴演收銀員，兩個(gè)一組。四個(gè)幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。

　　(2) 要求：幼兒要用正確的數(shù)量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機(jī)”“我送你一瓶可樂(lè)”等

　　(3) 小結(jié)：今天咱們不僅送給小猴子這么多的.禮物，還學(xué)會(huì)了好多的數(shù)量詞，你們真棒。

　　(四)延伸活動(dòng)：小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數(shù)量詞，看誰(shuí)找得多。

　　活動(dòng)反思：

　　激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

中班游戲送禮物教案11

　　活動(dòng)意圖：

　　在日常生活中，許多孩子的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)非常差。“飯前便后要洗手。”這是衛(wèi)生常識(shí)。所謂衛(wèi)生，是講究清潔、預(yù)防疾病等。開(kāi)展此次活動(dòng)《誰(shuí)在廁所里》。學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力同時(shí)培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，尤其是飯前便后洗手的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 理解繪本《誰(shuí)在廁所里》的主要內(nèi)容。

　　2. 嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作等方式表達(dá)小動(dòng)物在廁所里的有趣表現(xiàn)。

　　3. 懂得從小要講衛(wèi)生、飯前便后要洗手的道理。

　　4. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 白板課件、背景音樂(lè)。

　　2. 操作圖人手一份，問(wèn)號(hào)貼紙人手一張。游泳圈一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)情景導(dǎo)入。

　　1.播放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，去動(dòng)物園玩。

　　2.觀察圖片

　　(二)集體閱讀，初步了解繪本內(nèi)容。

　　1.觀察圖片(二)。

　　仔細(xì)看看，發(fā)生什么事情?

　　誰(shuí)在廁所里呢?它在廁所里干什么需要這么長(zhǎng)時(shí)間。

　　2.集體閱讀圖片(三)或(四)。

　　幼兒隨意猜測(cè)。

　　教師示范猜測(cè)。

　　小結(jié)語(yǔ)：到底誰(shuí)在廁所里?它在廁所里干什么?請(qǐng)到后面的書(shū)袋里找找你覺(jué)得最有可能的答案。

　　(三)共閱繪本，猜測(cè)聯(lián)想。

　　1.幼兒自主了解內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。

　　2.幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　(四)完整欣賞，鞏固提高。

　　1.投票。

　　2.揭示答案。

　　3.完整閱讀繪本。

　　(五)結(jié)束活動(dòng)，養(yǎng)成教育。

　　活動(dòng)延伸：

　　將圖書(shū)投放到語(yǔ)言區(qū)供幼兒合作閱讀。

　　活動(dòng)反思：

　　繪本教學(xué)，一種全新的課型，它給孩子們的.不是壓力，只有興趣，孩子們?cè)敢馊ニ伎枷乱徊降墓适虑楣?jié)，推測(cè)主人公的命運(yùn)，樂(lè)意與同伴交流自己的想法。學(xué)會(huì)了探索，激發(fā)起他們閱讀欲望。開(kāi)闊了思維方式。在不知不覺(jué)間口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高。在活動(dòng)中也讓幼兒懂得從小要講衛(wèi)生、飯前便后要洗手的道理。

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