中職教師心得體會【精品】

　　我們心里有一些收獲后，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的中職教師心得體會，歡迎大家分享。

　　近日將雷婷老師撰寫的《語文老師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)》一文反復讀了好幾遍，收獲頗豐。

　　在雷老師眼中，語文教學，應當是高雅而不失童真的：美麗 地表達，才智地建構(gòu)，奇妙地引導，縝密地預設，靈動地生成。

　　語文老師，應當是優(yōu)雅從容的：擁有翩翩的風度，儒雅的氣質(zhì)，豐富的內(nèi)涵，博學的底蘊，書香的氣息，健康的情趣，柔善的愛心和童心。特殊是這顆童心，應當是一顆“人之初，性本善”、對人對物先不下定論、先不存芥蒂、先不設防、對簡單的人性有憐憫的了解和寬容的赤子之心。

　　語文老師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)在語文課堂中要充分融合，高雅氣質(zhì)中見童趣，要精于預設，巧于生成，以最簡潔的線條拉動最豐富的語言材料，從文本所供應的語言信息中發(fā)覺并提取最具語文價值的部分，然后用兒童的視角解讀它。在文中，雷老師以自己獨特的體驗與視角飽含深情地闡述了三大問題。

　　第一個問題是：語文老師為什么要具有高雅的氣質(zhì)？

　　雷老師認為：

　　1、語言藝術(shù)是高雅的藝術(shù)，語文老師應是同學語言學習的榜樣，語言應當具備以下一些特點：簡潔、精確 ，語速疏緩、抑揚頓挫，語調(diào)富于情感，富于啟發(fā)性。

　　2、優(yōu)秀的語文老師必需是高雅的文人。語言有一個底座即文化，文教學不僅僅是語言的教學，更是文化的教學。老師要多接觸優(yōu)秀的書籍，努力成為一個文化的爭辯者，做一個有思想的人。

　　3、語文老師要有對人類的無限寵愛和健康的生活情趣。只有歡快的有幸福感的老師才能給孩子帶來歡快和幸福感。教育的意義在于使人擁有幸福奇特的一生；播種幸福的第一要義，是讓自己活在幸福之中。

　　其次個問題是：語文老師為什么要具有童心的本質(zhì)？

　　雷老師告知我們：

　　1、要生疏兒童，老師就要保持對未知世界的探究渴望，對生活進行細致觀看和感悟，從而正確把握兒童心態(tài)。語文老師要有一雙孩子的眼睛，有一顆孩子的童心，應當是一名“長大的兒童”，要以一種真誠的老師情懷把教學的成功建筑在對兒童的理解和引領上。

　　2、語文老師要真正地使教學關(guān)注同學，把孩子看作一個完整的人，與孩子同呼吸、共感受，一起成長。真正的閱讀來自孩子的感悟和對話，來自師生的共同成長。

　　3、一個優(yōu)秀的語文老師，需要有兒童的視角，兒童的意識，還需要有兒童文學的修養(yǎng)。

　　第三個問題是：語文老師怎樣才能做到高雅氣質(zhì)和童心本質(zhì)的融合？

　　雷老師說：

　　1、語文老師要具備深化挖掘文本內(nèi)涵的力量，要把語文教學內(nèi)容中反映語言文字最美麗 的東西用兒童化的語言呈現(xiàn)出來。

　　2、教學的起點應當是同學現(xiàn)實的學習狀態(tài)，同學的困惑、疑問和需要應當成為教學的主要生長點。但同時教學的價值在于引導同學到達“最近進展區(qū)”，語言修養(yǎng)和思想情感均得到進展。只有在童真的世界中融入高雅，同學才會在美麗 的語言氛圍中成為文學的愛好者、文化的繼承者。

　　品嘗著這些雷老師以親身實踐為基石，用真情和才智分散而成的真知灼見，我看到了語文教學的本質(zhì)，知道了作為一個優(yōu)秀的語文老師應當具有的情懷與追求，也更加清楚地生疏到了自身的不足。一條布滿陽光的語文教學之路鋪展在我眼前，始終延長到遠方，路的終點不時傳來一陣陣孩子們銀鈴般的笑聲。我愿踏著這條幸福之路，去實現(xiàn)一個為人師者最大的價值。

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