對有償補課心得體會
當我們備受啟迪時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編收集整理的對有償補課心得體會，希望對大家有所幫助。
對有償補課心得體會1
通過學習治理在職教師有償補課“六個結(jié)合”的相關(guān)內(nèi)容，我再一次的認識到了教師作為人類的工程師，不僅要教好書，還要育好人。各個方面都要為人師表。
教育部指出，治理有償補課是是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的必然要求，是進一步加強中小學師德師風建設，規(guī)范中小學校辦學行為，大力推進素質(zhì)教育，切實減輕學生學業(yè)負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風問題的有力舉措。
有償補課現(xiàn)象是在教育體制改革的過程中出現(xiàn)的一種腐敗現(xiàn)象，必須在改革中遏制這種腐敗的滋生。教育體制改革的目的在于改進公共教育系統(tǒng)，更好地為人民群眾服務，而不是相反。就此而言，如何建立一種有效的機制來防范改革中的腐敗風險，遏制甚至根除各種教育腐敗現(xiàn)象，是當前教育體制改革的`一個突出問題。從根本上說，解決教育體制改革過程的腐敗問題取決于反腐倡廉體制的建立和完善。例如，加速體制改革進程，不給腐敗交易保留時間；按照標準程序操作，減少改革過程中的行政自由裁量權(quán)；確保透明度，做到改革進程、改革堅持的價值目標以及改革的最終結(jié)果等方面的信息公開；對改革進程擁有獨立控制權(quán)，避免由原來隸屬的部門控制一切等，所有這些手段都可以有效遏制有償補課等腐敗現(xiàn)象的滋生。
我們?nèi)魏螘r候都不應忘記，貢獻自己、造就他人是教育的本有之義。丟失了教育的這一本義，教育就會變味。誠如一位長者所說，教育勢利了，會讓道德退化。為了防止道德的退化，教育應當回歸其本有的意義。
我認識到做一名教師的責任重大，不能被一些不良風氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)走下去。
對有償補課心得體會2
本學期以來，文登區(qū)教育局相繼出臺了一系列關(guān)于禁止有償違規(guī)補課的規(guī)定和處罰措施，我們學校也在第一時間組織全體教師學習了教育局的文件精神，每個老師都簽訂了禁止有償補課的承諾書。隨著文登區(qū)教育局各項工作的`開展，我認真學習了《七里湯小學治理教師有償補課的規(guī)定》，雖然自己以前沒有辦班，今后也不會參與辦班，但還是認識到有償家教有著極大的負面影響。
一、個別教師進行有償家教，增加了學生的課業(yè)負擔，影響了學生正常休息。
二、個別教師進行有償家教，獲得一定的經(jīng)濟利益，但這樣勢必會增加了家長的經(jīng)濟輔導，造成不好的社會影響。
三、個別教師把精力放在有償家教上，沒有全身心的投入教學工作，對自己的工作有所懈怠，影響其他學生的學習成績。
列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學生在家或到學生家中進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學生進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
4、以指導親友子女學習或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
5、在社會力量培訓機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務之便組織或介紹學生到個人或社會力量培訓機構(gòu)有償補課、有償輔導、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理規(guī)定。
對有償補課心得體會3
最近學校組織學習教育局嚴禁課外有償補課的規(guī)定，規(guī)定里指出治理有償補課是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的必然要求，是進一步加強中小學師德師風建設，規(guī)范中小學校辦學行為，大力推進素質(zhì)教育，切實減輕學生學業(yè)負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風問題的有力舉措。
禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。學生課外補課對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
第一：教師開展有償家教，在學生面前直言不諱開價，為人師表的形象盡失。
第二：搞家教的目的是經(jīng)濟利益，因此家教過程根本談不上質(zhì)量。
第三：學生的時間被日常學校的功課塞滿滿的，再加上額外的繁重的'補課的話，那么他們負擔過重，他們自由思考的時間就更少，學業(yè)落后的可能性就越大。
第四：很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災，不論有用沒用，盲目的為學孩子報了各種培訓班，這種付出需要金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。
總之課外補課的結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產(chǎn)生厭學情緒，對以后的學習產(chǎn)生不良后果。
通過學習，我深刻的感受到教師的光榮責任，“學高為師，身正為范”。我們要愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，做一名人民滿意的教師。教師作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務。在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
對有償補課心得體會4
最近，關(guān)于學習有償補課的議論聲不斷，引起了廣泛的討論和關(guān)注。作為一名高中生，我也有著自己的一些心得和體會。
首先，我認為學習有償補課是有必要的。高中是升學壓力最大的階段，在學校里我們必須要學習很多東西，而時間是非常寶貴的。有時候老師講解不透徹，或者我們對知識點理解不夠，就需要進行有償補課來提高自己的學習成績。我有時會在周末找老師進行輔導，這樣可以更快速的掌握知識，節(jié)省時間。
其次，學習有償補課也是一種投資。我們可能需要付出一定的金錢，但是得到的是更好的學習效果和更好的升學機會，這算是一種明智的投資。當然，前提是不違反法律和規(guī)定，不給老師和學生帶來不良影響。
但是，我們也要認識到，學習有償補課并不是萬能的，它不能代替我們自己的努力。有些同學可能光顧著找補課，卻忽略了自己的基本功夫，或者老師的課上沒有認真聽講，這些都是制約自己取得好成績的重要原因。因此，補課只能作為輔助手段，不能取代基礎知識和自主思考。
最后，我想說的.是學習有償補課要注意合法合規(guī)，不要涉及任何違法活動。同時，家長和學校都應該加強對有償補課的管理，避免不必要的亂象和不良影響。我們不能將高中階段的學習僅僅看作是為了升學，更重要的是為了提高自己的綜合素質(zhì)，為自己的未來打好基礎。
對有償補課心得體會5
20xx年5月23日下午放學后，學校組織教師學習教育部印發(fā)了的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》，規(guī)定里指出治理有償補課是是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的必然要求，是進一步加強中小學師德師風建設，規(guī)范中小學校辦學行為，大力推進素質(zhì)教育，切實減輕學生學業(yè)負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風問題的有力舉措。
這個規(guī)定讓我們廣大教師要嚴格要求自己，立德樹人，教書育人�！兑�(guī)定》就中小學校和在職中小學教師有償補課行為作出六條禁令：
一是嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；
二是嚴禁中小學校與校外培訓機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課；
三是嚴禁中小學校為校外培訓機構(gòu)有償補課提供教育教學設施或?qū)W生信息；四是嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內(nèi)外有償補課；五是嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；六是嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。
《規(guī)定》就中小學校和教師有償補課行為作出處罰規(guī)定：對于違反上述規(guī)定的中小學校，視情節(jié)輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，并追究學校領(lǐng)導責任及相關(guān)部門的監(jiān)管責任；對于違反上述規(guī)定的`在職中小學教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。
通過學習，我深刻的感受到教師光榮，教師的偉大，教師對于在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課后講并收取補課費的，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點查辦，實行“零容忍”。我們要愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，做一名人民滿意的教師。
對有償補課心得體會6
教師，是陽光下的光輝職業(yè)，既然干了這份工作，就得對得起“光輝”二字，近期，學校組織大家學習了中小學有償補課的規(guī)定，要求在職教師遵從自己的職業(yè)操守，平時工作日和節(jié)假日都不要進行有償補課類似的活動。關(guān)于教師有償補課的危害，我有以下幾點看法:
在職的公辦教師能否進行“有償家教”？這個話題一直是社會各界關(guān)注的熱點問題。引起了社會的關(guān)注和討論，主要是它的負面影響也很明顯，容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。教育部已經(jīng)明確表態(tài)，堅決反對教師利用職務之便進行有償家教牟取私利的行為。教書育人是教師的根本任務。這決定教師應全身心地投入到教育教學工作中去，全心全意地教育好每一個孩子，其中就包括對孩子“開小灶”，進行提優(yōu)和補差。
危害更為嚴重的情況是：有的教師為了賺錢，強迫或變相強迫學生到自己家進行家教，甚至辦班，可以想到，這樣的`家教目的是金錢，當然不會有好的效果，難免有“不務正業(yè)”之嫌，損害教師的職業(yè)形象，褻瀆教育事業(yè)的神圣。這些教師在獲取個人利益的同時，會漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動中純凈的情感。我們教的學生找家教，說明我們的責任未盡到，我們本來就應該免費輔導。本來就應該把所掌握的知識無保留地教給學生，本來就應該輔導學生學習，怎么還能該講的時候不講，留到課下講然后收錢呢？如果教師把大量的時間和精力用在家教上，學校的正常教學進度和教學內(nèi)容就會受到影響，那么學校正常的教學質(zhì)量很難得到保證。教師搞自留地勢必會影響學校教學。人的精力是有限的，老師既要搞好課堂教學，又要搞好自己家教的學生，想兩全齊美是基本不可能的。
總而言之，教師不能為了一己私利去違反職業(yè)規(guī)定和教師道德，這樣做只是獲得了暫時的利益，但從長遠來看會影響整個社會對教師這一群體的不良印象和反感，作為一名教師，要珍惜自己的職業(yè)，關(guān)愛自己的學生，做好應盡之職，不應將目光投入不屬于自己的地方。
對有償補課心得體會7
首先，我認為教師如何支配自己的業(yè)余時間是屬于自己的事，而不屬于學校或教育行政部門管。只要不違法，做什么事情是教師自己的事，教師有完全的自由。所以，教師在業(yè)余時間可以備課、可以學習、可以娛樂，也可以給學生補課。
其次，請教師的輔導是學生學習的需要。在班級授課的情況下，教師只能是照顧大多數(shù)的學生，不可能顧及每一個學生，這樣就使有些學生學習的個性化需求得不到滿足。因為在學習中，每個學生有自己不同情況，學生在學習上有困難，有需要教師單獨指導、幫助，這是在課堂的學習中沒有辦法解決的。不同的教師有不同的風格、特點，如果學生在課堂之外，還有其他的教師進行輔導，對于開闊思路、幫助學習是非常有利的。如果能夠有名師指點，對學生的發(fā)展來說的確是一件幸事。
再次，教師的勞動取得相應的報酬是合情合理。孔子教學生的報酬是“修束”，如果把“修束”貨幣化，是另一種形式，為什么不可以？為什么教師一定是無償補課才可以，這樣教師的勞動怎樣得到尊重。在市場經(jīng)濟條件下，很多時候價值的體現(xiàn)是通過貨幣的`形式體現(xiàn)出來的。例如，國務院特殊津貼、對院士的獎勵等。在生活中也有這類的事，如在鋼琴課的收費中，是根據(jù)教師的水平、能力有不同的價格的。高的可以達到3000-5000元/小時，而有的則是100元/小時不等。對有償補課的認識，應該是承認不承認教師的勞動是有價值的和尊重不尊重教師勞動的問題。所以尊師重教不能只停留在口頭上，教育行政部門更應該成為尊師重教的典范。
對有償補課心得體會8
最近，學習有償補課在社會上引起了廣泛的關(guān)注與熱議。而身為高中生的我，也在進行了一段時間的有償補課后，深刻認識到了它的優(yōu)點和局限性，在此，我想分享我的一些心得體會。
首先，學習有償補課確實是一個對于學生而言很好的選擇。在我們學習中遇到了一些困難或者需要幫助的時候，有償補課可以幫助我們更好地解決問題，提高成績。尤其是在我國教育體制下，教育資源的不平衡性讓許多地區(qū)的學生無法獲得好的補課資源，而學習有償補課恰好把這些資源帶給了他們，讓他們更有機會與機遇。
但是，就像任何一件事物一樣，學習有償補課也必定存在著一些問題和缺點。首先，一些商家或者個人可能因利益驅(qū)動而沒有足夠的教學水平或者真正的教育理念，而成為盲目跟風的“補課工作者”，并推銷沒有實際用途的所謂“辦法”和教案。此外，我也看到了一些同學僅僅是參加補習班，而沒有真正理解課程內(nèi)容和加強自己的應用能力，因此，效果并不明顯。
那么，如何才能享受到學習有償補課的.好處呢？我認為，首先應該對課程內(nèi)容有足夠的了解和認識，并且找到真正有用的、愿意與學生互動的老師進行輔導。其次，應該在班外鞏固課程知識，利用所學知識解決實際問題，而不僅僅是打印、復讀課件。最后，我更希望同學們通過學習有償補課能有所自省、認知和提高自我的能力，讓所花的錢、時間真正得到充分的回報。
綜上所述，學習有償補課在當前教育體制下，確實有其現(xiàn)實意義和必要性，同時我們也應該客觀地認識到其存在的問題和局限性。我們應該在秉持誠信和規(guī)范的前提下，慎重選擇、認真操作，讓所花的錢、時間得到最大的利用，更好地實現(xiàn)自我的提高與成長。
對有償補課心得體會9
近日，在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我認真學習了《嚴禁中小學校和在職教師有償補課的規(guī)定》，頗有心得。
教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。
但是，教師進行有償補課違背了作為一名人民教師的初衷，不利于教師隊伍師德師風的形成。因此，我認為
教師應注意從下面幾個方面加強學習和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)。我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻。
三、關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生。愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤。只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關(guān)心學生，了解學生，公正對待每一位學生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的根本。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
總之，教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說的職業(yè)道德。 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的`，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事 業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！睅煹� ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
對有償補課心得體會10
上周五，學校領(lǐng)導組織了全體教職工真學習《嚴禁中小學校和在職教師有償補課的規(guī)定》，我深有體會。說到底，這一規(guī)定旨在加強教師的師德師風。在我們國家新的歷史時期，要建設一支為人民服務的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設，為師德建設注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻。
三、關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的�，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關(guān)系，
教師要有服務意識，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的'錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關(guān)心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。教師是教育活動的組織者、 領(lǐng)導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
對有償補課心得體會11
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這就是老師獻身精神的生動寫照。老師的工作不僅歷盡艱辛，而且靜默無聞，一生清貧。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，為了黨和人民的教育事業(yè)，老師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是老師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來，一代又一代的孺子牛在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯美的奉獻者之歌。古人云：不受曰廉，不污曰潔。廉潔是為人的根本，是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。老師作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱難任務，更應當為真為善為美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂。
學為人師，行為世范。老師道德情操不只對學生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學習仰慕的典范。因此，社會期望老師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求老師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。老師清正廉明是從教的一個重要的條件，是老師育人的品德基礎，它要求老師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風氣。
一、廉潔從教要自尊自愛
廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為老師道德規(guī)范，更具有顯明的現(xiàn)實性和針對性。
廉潔從教就是要求老師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來，有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的動身點，對教育事業(yè)和老師形象帶來嚴峻的負面影響。廉潔從教是老師堪稱人師的人格前提，是社會對老師素養(yǎng)要求的重要內(nèi)容，也是老師育人的品德基礎。老師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。
①樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品德為學生與世人作出表率。
�、诠龍�(zhí)教。廉潔從教，在教育教學活動中公允、公正地對待每一個學生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而實行不同的看法和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。
二、廉潔從教是為師之本
廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他'捧著一顆心來，不帶半根草去。'他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在仰慕中，靜默地產(chǎn)生著思想和行為的`自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，假如老師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對將來失去信念。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。因此，為人師必需要加強自身修養(yǎng)。修身慎行，敦方正直，清廉雪白，恬淡無為，這是為師立教之根本。
三、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子老師在教育教學活動中要公允、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。
老師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而實行不同的看法和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信念，三要有耐性。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、激勵，教給孩子做人的道理，信任每一個孩子都是會取得勝利的。
作為人類靈魂的工程師，辛勤工作的園丁，肯定要時時到處留意自己的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。
對有償補課心得體會12
近日，我校全體教職工在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下共同學習了教育部印發(fā)的《嚴禁中小學校和在職教師有償補課的規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容，我在學習后體會較多，這又一次強調(diào)了師德師風的重要性，旨在建設一支廉潔高尚的教師隊伍。
通過對相關(guān)規(guī)定的學習，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的`是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書人，而應是一個教育研究者，是人類靈魂的工程師。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。《規(guī)定》要求對于在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課后講并收取補課費的，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點查辦，實行“零容忍”。
教師等額職業(yè)是圣神的，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。對學生不嚴不行，但嚴要得法，嚴要有度，充分鼓勵學生的自尊和自信，
通過對《規(guī)定》的學習，使我在此認識到作為一名教師的責任重大，不能被一些社會不良風氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)的走下去。
對有償補課心得體會13
近年來，學習有償補課成為了社會廣泛關(guān)注的熱點話題。為了規(guī)范有償補課行為，許多地方出臺了相關(guān)的文件和政策。經(jīng)過一段時間的實施，我深感這些文件的重要性和必要性。通過研讀相關(guān)文件和參與有償補課活動，我獲得了一些心得體會。
首先，學習有償補課文件的出臺對于維護公平公正的教育環(huán)境具有重要意義。教育應該是每個孩子平等接受的權(quán)利，而有償補課的普遍存在打破了教育的公平性。很多孩子因為家庭背景等原因無法接受有償補課，導致他們無法獲得更好的教育資源。有償補課文件的出臺，可以避免這種不公平現(xiàn)象的存在，讓每個孩子都能夠在公平的環(huán)境下接受教育。
其次，學習有償補課文件的實施促進了學生全面發(fā)展。過去，許多學生由于將大部分時間用于有償補課而忽視了其他重要的學習和培養(yǎng)。而有償補課文件的要求，使得學生不僅要接受學科知識的補充，還要注重培養(yǎng)其他能力，如藝術(shù)、體育以及個性等。通過推行這些文件，學生能夠有更多的時間和機會進行多元化的發(fā)展，充分挖掘自己的潛力。這對于他們未來的'發(fā)展來說是非常重要的。
再次，學習有償補課文件的實施增強了家庭教育的作用。在過去，許多家長將孩子的學習完全交給了有償補課教師，對于孩子的學習和成長缺乏了解和參與。而有償補課文件的出臺，使得家長更加重視自己的家庭教育作用。家長們開始積極參與到孩子的學習中，與孩子一起做作業(yè)，與孩子一起探討問題。這種家校互動的方式不僅增進了家庭和睦，也為孩子提供了更良好的學習環(huán)境。
最后，學習有償補課文件的實施提高了教師的專業(yè)水平。有償補課教師在過去常常以牟利為目的，忽視了自身的素質(zhì)提升。而有償補課文件的要求，要求教師提高自己的教學水平，增加自己的知識儲備。這給教師們敲響了警鐘，使得他們主動學習和自我提高，提高了自己的專業(yè)水平。只有對教育事業(yè)有真正的熱愛和追求的教師才能夠給孩子們提供更好的教育。
綜上所述，學習有償補課文件的出臺和實施是非常重要和必要的。它不僅有助于維護教育的公平公正，也促進了學生全面發(fā)展，增強家庭教育的作用，提高了教師的專業(yè)水平。我相信，在大家的共同努力下，學習有償補課將更好地發(fā)揮作用，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
對有償補課心得體會14
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，有償補課成為了一個備受爭議的問題，一些學生和家長為了追求更好的學習成績，選擇了有償補課。然而，這種現(xiàn)象卻引發(fā)了諸多負面的影響，為了解決這個問題，教育部門開始進行嚴治有償補課活動。我參與了這次活動，通過親身經(jīng)歷，我深刻意識到了嚴治有償補課的必要性和可行性。
首先，嚴治有償補課可以有效破解學生之間的不平等競爭。在有償補課的情況下，那些富裕家庭的孩子因為可以得到更好的教育資源，他們在學業(yè)上就能取得更大的優(yōu)勢，而那些來自貧困家庭的孩子則處于弱勢地位。這種不公平的競爭環(huán)境會導致社會階層的固化，加大貧富差距。而嚴治有償補課可以有效地破解這種不平等，通過限制和規(guī)范有償補課的時間和方式，使得所有學生都能夠站在同一起跑線上，享受到公平的教育機會。
其次，嚴治有償補課還能夠提高教育質(zhì)量。目前，有償補課普遍存在時間過長、內(nèi)容重復等問題，這導致學校教育和家庭教育重疊，學生被“超負荷”地教育著。嚴治有償補課的政策出臺，可以限制有償補課的時間和內(nèi)容，讓學生有更多的時間進行自主學習和發(fā)展其他興趣愛好。這樣不僅能夠減輕學生的學習負擔，也能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高教育質(zhì)量。
再次，嚴治有償補課可以減輕家長的經(jīng)濟壓力。在有償補課的情況下，家長需要為孩子支付額外的學費，這對于貧困家庭來說無疑是一種沉重的經(jīng)濟負擔。而嚴治有償補課可以有效地減輕家長的'經(jīng)濟壓力，讓他們有更多的錢用于孩子的其他方面的發(fā)展和需求。這樣可以使得教育資源更加合理地分配，讓每一個家庭都能夠享受到良好的教育。
最后，嚴治有償補課還可以遏制教育產(chǎn)業(yè)鏈的膨脹。目前，由于有償補課的需求大，不少機構(gòu)和個人看到了商機，涌入有償補課市場，導致教育產(chǎn)業(yè)鏈不斷膨脹。嚴治有償補課的政策可以限制和規(guī)范有償補課機構(gòu)的經(jīng)營行為，遏制教育產(chǎn)業(yè)鏈的膨脹，從而保障學生和家長的合法權(quán)益。
通過參與嚴治有償補課活動，我深刻認識到了有償補課的問題對于學生、家長和社會的負面影響，也更加認同并支持教育部門嚴治有償補課的決策。嚴治有償補課是解決當前教育領(lǐng)域問題的有效方式，它可以破解學生之間的不平等競爭，提高教育質(zhì)量，減輕家長的經(jīng)濟壓力，遏制教育產(chǎn)業(yè)鏈的膨脹。我相信，在教育部門的正確引導下，我們一定能夠建立起更加公平、高效、健康的教育體制，讓每一個孩子都能夠獲得公平而優(yōu)質(zhì)的教育。
對有償補課心得體會15
在當前社會背景下，有償補課已經(jīng)成為許多學生和家長的普遍現(xiàn)象。然而，面對日益繁重的學習負擔和壓力，我選擇拒絕有償補課，通過其他方式提高自己的學習能力。在這個過程中，我深刻體會到有償補課的弊端和拒絕有償補課的好處，并從中獲得了很多收獲。
有償補課的盛行，不可否認地提高了一部分學生的成績。然而，我發(fā)現(xiàn)這種方式也帶來了很多弊端。首先，有償補課往往會導致學生對學習的依賴性增強，缺乏自主學習的動力。他們只關(guān)注應試成績，忽略了真正的知識積淀和能力提升。其次，有償補課的價格昂貴，給一些家庭帶來了巨大的經(jīng)濟負擔。不少家長不得不為了孩子的學習，忍受壓力和困擾，無法真正享受生活。另外，有償補課也存在一定的.信息不對稱問題，質(zhì)量良莠不齊的輔導機構(gòu)層出不窮，有時并不一定能幫助到學生。
拒絕有償補課意味著我要發(fā)掘其他的學習方式和資源，它給我?guī)砹撕芏嗪锰帯Ｊ紫�，我有更多的時間去自主學習、思考和探索，積累更多的知識和技能。我可以從書籍、互聯(lián)網(wǎng)和其他渠道獲取大量的學習資料，提升自己的學習效率和能力。其次，我重視平時的課堂學習，并注重課后復習和鞏固。我會自主制定學習計劃，合理安排時間，充分利用閑暇時間進行復習。這樣不僅提高了學習效果，也鍛煉了自己的學習能力。最后，拒絕有償補課讓我有更多的時間進行興趣愛好和社交活動。這不僅讓我能夠全面發(fā)展，拓寬視野，還讓我更好地適應社會和互動。
拒絕有償補課并不意味著沒有困擾。相反，面對日益激烈的競爭，我必須克服很多困難。首先，來自同學和家長的質(zhì)疑和壓力始終存在。他們常常認為我錯過了提高成績的機會，給我?guī)砹撕艽蟮睦_。其次，拒絕有償補課需要更強的自制力和自律性。我必須嚴格按照計劃和要求，保持良好的學習習慣和態(tài)度。此外，拒絕有償補課需要找到適合自己的學習方法和策略，不斷調(diào)整和改進，以提高學習效果。
通過拒絕有償補課，我取得了一定的成果，并且從中有所收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)自己擁有更大的學習能力和潛力。通過自主學習和積極思考，我不僅提高了學習成績，還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。其次，我意識到學生生活的多元化和豐富性。通過參與興趣愛好和社交活動，我結(jié)交了各種不同背景和特點的朋友，豐富了自己的人生閱歷和社會經(jīng)驗。最后，我意識到學習的目的不僅僅是為了應試和成績，更重要的是培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，為未來的發(fā)展打下更堅實的基礎。
總結(jié)：
在這個有償補課盛行的時代，我選擇了拒絕有償補課，希望通過自主學習和積極思考提高自己的學習能力。雖然面臨一些困擾和壓力，但我相信通過自己的努力和堅持，一定能取得更好的成績和收獲。拒絕有償補課的決定不僅讓我獲得了優(yōu)秀的學業(yè)成就，更重要的是培養(yǎng)了我的自主學習能力和綜合素質(zhì)，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
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