小學教研管理制度與措施

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，制度起到的作用越來越大，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的小學教研管理制度與措施，希望對大家有所幫助。

　　學校以教學為中心，教學質(zhì)量是學校的生命線。提高教學質(zhì)量的關鍵在于加強對教學過程的管理，而教研活動則是教學管理的重要環(huán)節(jié)。教研活動是強化教學研究的主要手段，是提高教師素質(zhì)的重要途徑，是促進學校教學質(zhì)量提高的重要保證。為了貫徹教研室文件精神，狠抓教育教學質(zhì)量，必須深入開展教學研究活動。根據(jù)我校的實際情況，特制定如下教研活動管理制度。

　　一、指導思想：

　　確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質(zhì)量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經(jīng)�；�、制度化，切實規(guī)范教研活動，促進教學改革，提升教師業(yè)務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質(zhì)量的提升。

　　二、主要任務

　　1、認真研究黨和國家的教育方針，研究貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立學校的教學思想。不斷深化教育教學改革，創(chuàng)學內(nèi)容和教學方法。

　　2、制定教學計劃、教學目標，明確各學科的培養(yǎng)目標、教學要求，研究學科教學計劃和提高教學質(zhì)量的措施。教師要在共同討論的基礎上制定授課進度計劃。

　　3、深入研究教學內(nèi)容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方法。把培養(yǎng)學生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質(zhì)量作為中心目標。采取適宜的教學方法，滿足絕大多數(shù)學生的需要。啟發(fā)、引導、愛護學生研究的主動性和創(chuàng)造性。

　　4、結(jié)合教學質(zhì)量評估，經(jīng)常性組織相互聽課，各組每學期要組織公開課不少于2次。通過互相聽課，評課，組織經(jīng)驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質(zhì)量。

　　5、認真研究教育理論。研究教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務水平。

　　三、具體措施

　　1、健全機構(gòu)

　　學校按學科成立教研組，每個教研組設一個教研組長，教研組按授課年級每年級設一個備課組長。由教研組長主持、召集教研組的活動，教研組長對教務處負責。

　　2、制定計劃

　　各教研組長每學期組織本組教師討論制定學期科組工作計劃、教學計劃、期末復計劃。

　　3、舉動要求

　　教研舉動以教研組為單位，由校長、教務主任負責，教研組長組織具體教學研究舉動。經(jīng)由過程教研舉動達到增強教師業(yè)務素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量的目的。

　�。�1）開學前各組要制定出教研舉動計劃。對本學期教學研究的目標、重點課題、舉動方法做出統(tǒng)籌安排，制定出切實可行的進度計劃。

　�。�2）教研活動每周組織一次，每學期初、期末由教務處統(tǒng)一安排，其他的教研活動由教研組自行安排。

　　（3）每次教研舉動實行嚴格考勤，一般不得請假，每次教研舉動要實時、認真填寫《教研舉動記實》，如實記實舉動情況。作為檢查教研舉動工作的依據(jù)，學期結(jié)束存檔。

　　（4）教研活動必須做到有目的、有計劃、有記錄。

　�。�5）每學期的聽課要求：每位教師每周至少一節(jié)，校長，教導主任每周不少于2節(jié)。

　�。�6）教研活動必須按時參加，不得無故缺席。

　　4、活動內(nèi)容

　　研究新課標、教育理論，鉆研教材、改進教法，研究備、教、輔、改、考、析、評等活動，期中和期末對本組教師的教學情況進行檢查，并對各項活動及時總結(jié)和交流。

　　5、活動時間

　　每周進行一次教研舉動，具體舉動時間由教研組統(tǒng)一安排。沒有特殊情況，不得隨意取消教研舉動，教研組長每次要做好教研舉動的出勤記實和舉動內(nèi)容記實。

　　6、舉動保證

　　結(jié)合學校獎勵條例，設定教科研工作獎，對學年度積極從事教育教學研究成果明顯者，學校給予肯定獎勵，并在學年度考核中予以優(yōu)先考慮。

　　四、常規(guī)教研管理

　　1、全體教師必需以高度的責任感和事業(yè)心，以滿腔的熱情，以主人公的態(tài)度積極的參加教研舉動。

　　2、教研組是學校落實教學工作、開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的重要組織之一。教研組長應在校長、教導處領導下負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。

　　3、制定計劃：學期初各教研組長組織本組教師討論制定學期教學計劃，教研計劃，培優(yōu)輔差計劃，期末復計劃等。各種計劃應做到“五個必須有”即有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。

　　4、講課制度

　　（1）各個教研組應充分利用好每年的4月、10月，積極開展各組的教研活動；

　　每期每個教研組至少安排常規(guī)教研課四堂，鼓勵多講課，不能少講。

　�。�2）每位任課教師應主動承擔教研課，對于組內(nèi)安排的教研課應積極配合，不允許推三阻四，甚至不講。

　�。�3）鼓勵各位教師積極參加各類條理的培訓舉動和優(yōu)質(zhì)課大賽等舉動。對于在各類舉動中成績優(yōu)異的按學校獎勵制度考核。

　　5、聽課、評課制度

　　鼓勵教師們相互研究，共同提高。聽課、評課是學校領導實施有效教學指導的重要措施，是教師相互研究，共同提高的重要途徑，是優(yōu)化教學的重要手段，各位教師應多向教學經(jīng)驗豐富的教師研究，多聽課。

　　五、校本教研管理

　　校本教研是以課程實施過程中教師所面對的各類具體問題、教學對象為研究主體，強調(diào)度論指導下的實踐性研究，既注重解決實際問題，又注重經(jīng)驗的總結(jié)、理論的晉升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展，是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的新的推進策略，是匡助教師多角度反思教學的舉動。

　　1、校本教研的基本理念

　　校本教研是以新課改為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施中教師面對的各類問題為對象，以教師作為教研的主體，強調(diào)度論指導下實踐性研究。

　　2、校本教研的主要形式

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